如何让学生爱上体育课

孙道彬

摘要：有些学生只重视文化课不爱上体育课需要及时正确引导，上好体育课将为其一生打下扎实的人生基础。要贯彻好体育课应使学生爱上体育课。

关键词：体育课；启发爱好；学习兴趣；逐步引导；增强体质

中图分类号：G623.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0343-01

如果学生不重视体育课，那就会造成学生体质下降，影响全面贯彻党的教育方针。特别是高中生，高中三年是孩子体型、身高、体格定型的关键性年龄阶段。因此，培养学生对体育课的好感，是搞好学校体育的一个重要方面。那么，怎样启发学生对体育课的爱好呢？这是我们应该认真研究的问题。

"需要"是人们心理活动的重要动力，要启发学生对体育课的好感，就必须抓住学生感兴趣的事物，满足学生的需要，把学生的爱好逐步引向正轨。因此我认为以下做法值得探究：

1.满足学生的爱好欲望，让学生明确体育课的意义

有些学生只搞学习不愿上体育课，有些学生虽然积极上体育课，但都为了好玩。为此，在上室内课时，我利用学生爱听故事的特点，给学生讲毛泽东同志从小就有了远大革命理想，并为了实现自己的理想而自觉锻炼身体的故事。要同学们记住毛主席的有一句名言"野蛮其体魄，文明其精神"并作为座右铭。毛泽东同志在革命斗争中历尽了千辛万苦，但身体一直很健康，终于领到中国人民取得了革命的胜利。直到七十多岁高龄，还能畅游长江的故事。还讲一些历史人物，如三国时期的诸葛亮，他是历史上有名的大军事家、政治家，可惜只活50多岁，壮志未酬身先死……通过这些故事、例子，让学生明确了认真上好体育课，积极参加体育锻炼，对人的身体健康，对实现自己的理想有重大的作用。

2.抓住学生的爱好，逐步引导

学生一般都喜欢竞赛。男生一般对球类、武术感兴趣，女生则对跳绳、游戏感兴趣。因此，在教学中考虑到男、女生在发育，生理上的差异，组织安排教材教法。在不违背课标的规定的前提下，既允许学生有不同的爱好，又想办法把学生的兴趣爱好加以正确的引导，便之为教学服务。对于有些项目，如田径运动，学生感到单调，枯燥无味，产生厌烦情绪，我就向学生强调田径是各项运动的基础，田径项目上不去，其他项目就不能很好的提高。学生一旦明白了这个道理，学习兴趣自然上去了。

3.用漂亮优美的示范诱发学生的兴趣

青少年的模仿性都很强。教师的一言一行，一举一动都会给学生深刻的印象，起着潜移默化的作用。为此教师的示范动作，力求做到准确优美、自然，让学生得到美的享受，产生跃跃欲试的心理。

4.坚持正面教育，不伤害学生的自尊心

我们在课堂上，力求做到和蔼可亲，富有亲和力；语言文明，适合学生的口味；举例生动活泼，绘声绘色。对学生的缺点、错误，特别是对学生兴奋而产生的过火行为，不吹胡子瞪眼，或严加指责，让学生望而生畏，而要做到动之以情，晓之以理，保护他们的热情与自尊心。

中国有句成语，叫做"爱屋及乌"。师生感情融洽，相互尊重，学生喜欢你，他就有可能喜欢上体育课。综上所述，我们在教学中如能重视下面几个方面，并做好，学生不爱上体育课都不行。

4.1 让学生获得运动的乐趣和成功的体验。教师尽量用优美的动作，生动形象的语言。并联系实际生活，激发学生学习体育，锻炼身体的兴趣。

4.2 教师应善于挖掘体育教材中的情绪因素，营造一种生动活泼的教学氛围，精心设计问题情境，增强学生学习体育的兴趣。

4.3 以"点"带"面"，营造活跃的课堂气氛，充分让学生享受体育课的快乐。转换角色，把主动权让给学生，树立"教师说下去，学生动起来"的新教学观点。教师力求教学方法灵活多样，使体育"活"起来。

5.积极扩展趣味性强的项目，增加小游戏互动

教学方法和手段要让学生感兴趣，兴趣是最好的老师！同时，教师要以端正的教学态度去感染学生，激发学习兴趣。

此外，在教学中对教学任务，教材的选择，教学方法与运动负荷的安排上，我们要力求从实际出发，做到符合学生年龄、性别特征，体育知识技能的基础和身休素质水平等实际情况，让学生能够接受。注意任务不能过高，教材不要过难，运动负荷不要过大，避免超过学生的实际水平和接受能力，出现伤害事故而起学生的害怕心理或因过度疲劳而产生的厌烦情绪。真诚希望每个学生都爱上体育课，孩子们的体质增强了，中国梦必须实现！