实验演绎《欧姆定律》片段展示教学活动

徐永明 林体俊

《荀子·修身》：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”这句话与美国国家图书馆墙上的“我听了，我忘记了，我看了，我记住了，我做了，我明白了”标语有相通之处，都强调了实践作用。新课程在目标上注重提高学生的科学素养，把学生探究活动的过程、方法以及经历探究活动过程中的体验作为课程目标之一，实验在这方面的功能具有不可替代的作用。新课标人教版3—1《欧姆定律》这节内容的教学，以分组实验为抓手，任务（或问题）作为驱动，根据建构主义学习理论建构“任务（或问题）-实验探究”教学模式，让学生在探究活动中自主学习，过程体验更加真切和深刻。