利用类比教学提高中等生物理思维能力的实践探索

卜伶娟

物理规律是反映物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律，揭示了在一定条件下某些物理量间内在、必然的联系。整个中学物理基本结构体系中，物理规律扮演的是中心角色，因此学生学好物理规律至关重要。

高中课本上要学习的物理规律，一般都是用文字语言来表述其物理意义的。而对于我校中等学生来说，他们的抽象思维能力、知识理解能力比较薄弱，不能灵活运用已学到的物理知识举一反三，触类旁通。例如在学习动能定理时，经过小滑块在水平面上的运动这个典例的理论分析，推导出动能定理。这个过程学生都能听懂，但真正开始做相关习题时，尤其是一些多过程的复杂运动题型时，学生就无从下手了。不知道怎么去借助运动模型、初末状态的判断等步骤、方法来解决实际问题。