高中英语课程词汇优化教学分析

余玉祥



高中英语课程词汇优化教学分析

余玉祥

【摘 要】在高中英语教学中，词汇教学具有基础性的地位，只有把词汇这方面学好，英语成绩才能够有所进步，因为英语就是由一个个的词汇所构成的，所以教师们一定要注意词汇课程教学的优化，帮助学生们学好英语单词，并学会运用英语单词。

【关键词】高中英语 词汇教学 分析

在高中阶段，通过语篇对于词汇进行简单的学习并不能够满足当代英语词汇教学的需要了，因为我们对于学生的单词量要求比以往高了很多，所以必须要开发新的词汇学习方法，让学生们了解到词汇的构成和词汇的应用，在译林版高中英语教材中，教材内容就体现了新时代的词汇教学思路，词汇的种类比以往更加丰富，涵盖的范围也更加广阔，词汇的容量也有了长足的进步，这是十分适合学生们的学习的。

一、对译林版《牛津高中英语》进行词汇优化的重要性

在高中英语词汇的教学过程中，教师们必须要牢牢重视起词汇教学这个环节，并深刻意识到词汇教学优化的重要性，英语词汇是一个比较特殊的教学内容，这与其他方面的学习不同，因为这是最为基础的一项英语技能，只有掌握好词汇，才有可能进行其他的英语学习工作，只有学好英语词汇，才能够为以后的快速阅读做好铺垫，才能够为后来的英语写作打下坚实的基础，在高中阶段的英语教学中，词汇教学是一项极为关键的教学任务，这是教学的重点和难点，为了让学生们更加深入理解词汇和更加高效记忆词汇，教师必须要为学生们介绍词汇的族群和词汇的构成技巧，这也是对他们以后的词汇自主学习有巨大帮助的。

为了对于词汇教学有一个更为精准的把握，教师们必须要树立起词汇教学的目标，并围绕这个目标开展各项活动，把学生们逐渐培养成具有综合词汇理解能力和运用能力的高素质人才，在高中英语阶段，教育部发布了相关的英语课程标准，教师们应当对这个标准进行深入分析和研读，通过思考和结语，我们可以知道当今社会对于学生们的英语词汇掌握能力要求是很高的，首先，通过英语课堂的学习，学生们必须要能够熟练运用词汇，深入了解词汇的含义，并且能够了解其应用的语境，通过这些词汇，文章或者句子能够表达出什么情感；其次，在英语的学习过程中，学生们难免会遇到一些复杂的文章或者句子，学生们应当学会利用简洁精练的词汇来对文章的内容进行描绘，并指出其最为主要的特征；最后，在进行词汇教学活动时，学生们必须要学会词汇的固定搭配，固定搭配的掌握个数大约在五百个左右，对于大纲要求的那些单词，应当进行熟练掌握，并能在习作和阅读中进行熟练运用。

二、优化译林版《牛津高中英语》词汇教学的方法

（一）从教材入手，对语言进行掌握

为了让学生们能够更加高效率地进行英语词汇的学习，教师们必须要立足于教材，对语言进行精准的把握，例如，在教材中存在着很多的一词多义，教师就可以设置出一词多义的相关练习来进行英语写作的指导，让学生们结合英语的语境来进行词汇含义的推断，这也是在进行阅读理解学习的过程中所必须掌握的一项重要能力，通过把握文章的上下文，学生们能够理解相关的词汇。例如，在在译林版《牛津高中英语》中，有一节教学内容为 reading dying to be thin，figure这个词汇就存在着一词多义的现象，教师可以罗列出figure的一系列用法：a）it would be very great if you can had a true figure of the number of children . B）you should take pride in your health and your figure . C） figure the person you know . C）i figure you can not get it . 通过以上的联系，学生们可以依托情境来进行词汇的学习，从而利用语境线索来进行词汇大意的推断，这就锻炼了他们的词汇学习能力。除此之外，学生们必须要掌握好英语高频词汇，因为这些词汇是记忆考察的词汇，只有熟练掌握并运用，才能够让英语成绩得到有效保障。

（二）利用好多媒体设备进行英语词汇教学

随着时代的发展，计算机设备和网络设备得到了广泛的运用，而且这两者也深入到了高中英语的教学活动中，教师可以把词汇教学与当代的潮流联系起来，增加学生们学习的积极性，例如，我们可以通过多媒体传授相关的词汇知识，当教师们需要讲授有关disaster的主题词汇时，可以选择WenChuan Earthquake（汶川地震）或者Indonesian tsunami（印尼海啸）等灾难事故，并把其中的感人片段制作成小视频，从而让学生们在学习过去时态的同时感受到人间的博爱，并进行积极活跃课课堂讨论，教师可以引导学生们通过英语词汇和英语句式进行对于灾难的描述，并与同学们展开互动和交流，最后，还可以为学生们布置出课后思考作业，那就是写一篇微博并发表，以story behind the picture 为主题，表达出对于灾难的思考，以及对于人生的感悟。这样一来，词汇教学就实现了与微博的结合，变得更加具有活力，也会受到学生们的欢迎。

在英语词汇教学中，教师们也可以利用短短的几十秒在开头和结束阶段插入名言警句，从而提升学生们的英语词汇存储量，并督促他们奋发向上，例如，当有学生不认真完成作业的时候，我们可以告诉他们Do one thing at a time， and do well. 当有学生遇到挫折时，我们可以鼓励他们Keep on going never give up.当有学生骄傲自大，沾沾自喜时，我们可以教育他们Knowledge makes humble，ignorance makes proud.这种微小的英语片段能够让学生们接触到很多的新词汇，对于英语词汇能力的提高起到很大的助力。

总而言之，英语词汇教学是一项十分重要的教学任务，这对于英语学习能力的提高是不言而喻的，因此，教师们必须要做好英语词汇教学的探索工作和优化工作，为学生们英语素质的提高而不断努力。

作者单位：（泰兴市第四高级中学）