浅谈培养良好的英语学习习惯

江西兴国县兴国第三中学　赖元凤

浅谈培养良好的英语学习习惯

江西兴国县兴国第三中学赖元凤

在英语教学中，培养学生良好的学习习惯尤为重要。因此，要构建融洽的师生关系，创建互动的课堂，培养兴趣，养成背诵和协作的习惯；激发学习动机，养成反思解题思路的习惯；鼓励学生养成自我检测、勤于思考的习惯；树立榜样，向学习习惯好的学生学习；通过培养坚忍不拔的意志力，养成及时复习和背诵的习惯。

英语习惯乐趣

一、培养良好学习习惯的重要性

根据《心理学》，习惯是人在一定情景下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向。如果一个人养成了背诵的习惯，每次看到好词好句，就想把它背诵下来。《培根论人生书》中论述说：“习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。”著名教育家叶圣陶说过：“中小学的根本任务就是培养学生的习惯。”有人做过研究表明，学习成绩与各因素的相关性：学习习惯33%，兴趣26%，智力15%，家庭5%，其他因素21%，因此，作为教育工作者的重要任务之一是要培养学生良好的学习习惯。在提倡素质教育的今天，在需要做终生学习者的今天，培养良好的学习习惯尤为重要。

二、现状分析

我就职的学校，按学生成绩分为普通班、重点班、尖子班三个层次，对高二年级三个层次的班级各挑选三个自然班（9班65人、10班：55人、20班：43人）进行问卷调查，了解学生的学习习惯和学习兴趣，发放问卷调查165份，回收100%，结果如下：

提问　反思　协作　自测　背诵班级预习 记笔记及时复习按时独立完成作业百分比人数人数百分比人数人数百分比百分比人数人数百分比人数百分比百分比百分比人数人数班4　6 2 3 3 5 8 1 2 1 5 1 3 6　9　8 1 2 9 1 4 5　8　7 1 1 1 0班1 0 1 8 3 0 5 5 1 5 2 7 2 8 5 1 1 8 3 3 1 5 2 7 1 4 2 5 1 0 1 8 2 0 3 6 2 0班1 5 3 5 3 0 7 0 2 8 6 5 3 0 7 0 3 3 7 7 2 2 5 1 3 8 8 8 3 4 7 9 3 8 8 8 9百分比

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从上表可以看出，良好的学习习惯和学习成绩是成正相关的。9班的学生即普通班学生多数还没养成良好的学习习惯。普通班和重点班1/3的学生对学习英语缺乏兴趣，普通班学生讨厌英语的人数达25%。说明学生学习得很被动。

三、造成学生未形成良好学习习惯的原因

1.从教师这一方面来，有如下原因。

（1）教师对学生过于放松，或过于严厉；是教学方法过于单调、枯燥，教学缺少情景和感染力，主动参与学习的机会少；讲解的内容太多，使学生产生焦虑心理。

（2）是教学时不够面向全体，使本来就是学困生的学生产生厌学情绪。

2.从学生这一方面来说，有以下原因。

（1）英语基础差，底子薄弱，在学习中有畏难情绪；根据学生年龄特征，未形成坚韧的意志力。

（2）在学习中没有计划，处于一种焦虑状态。

四、培养学生的良好学习习惯

针对这些原因，从师生两个角度，从以下几个方面着手培养学生的良好学习习惯。

1.构建融洽的师生关系。

“亲其师，信其道”。教师尽量做到“机会均等”。对优生不偏爱，对学困生不急躁、不歧视，而是给予他（她）们同样的期望、期待和机会，建立融洽的师生关系，学生才愿意接受教师的引导、督促、教育，逐渐形成良好的习惯。

2.创建互动的课堂，培养兴趣，养成背诵和协作的习惯。

教师要钻研教材，了解学生心理，采用有效的课堂教学模式。逐步引入小组合作学习法，让学生成为课堂学习的主人，通过师生互动、组与组之间的互动、生生互动等活动，让学生体验学习的乐趣，从而养成协作的习惯。同时也激发学生的学习兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生对英语学习有了兴趣，可以逐渐培养背诵的习惯。

3.激发学习动机，养成反思解题思路的习惯。

多为学生创造一些自我表现的机会和体验成功的机会，增加学生的“自我效能感”，战胜自卑、重树自信。教师要努力去发现这些学生身上的优点，及时表扬。表扬的次数多了，学生对学习慢慢有了兴趣，进一步培养学习英语的良好习惯，如反思的习惯。有了兴趣和热情，学生才愿意对自己的解题思路、阅读的过程进行积极的反思，如：在阅读理解题中，是不是没注意阅读策略？有意识地去了解自己的思维过程，养成喜欢思考、会思考的习惯。

4.鼓励学生养成自我检测、勤于思考的习惯。

自测，对学习过的语言知识，了解考点在哪里，命题人命题会从哪个角度来考查？然后自拟题目或找相关的题目来测试自己。学完每单元以后，根据对文章的理解，把本单元的核心单词和短语，变成一个小故事，然后用英语表达。

5.树立榜样，向学习习惯好的学生学习。

根据学生爱模仿的特点，作为教师，首先要以自己良好的习惯潜移默化地影响学生。在学生中，树立学习习惯好的同学作为榜样。榜样的力量是无穷的，鼓励大家向学习习惯好的学生学习。

6.通过培养坚韧不拔的意志力，养成及时复习和背诵的习惯。

英语学习没有大量的“输入”，就不可能有大量的“输出”。没有进行及时的复习，导致单词记不准，记不牢，形成英语学习极大的困难。帮助学生制定切实可行的学习目标，并时常监督实行；鼓励学生同自己的惰性作斗争，战胜自己。

养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”。养成了良好学习习惯的学生，会对学习有一种亲合心理，从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣。良好学习习惯的养成，意味着向成功迈进一大步。但良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，需要师生共同的努力才能逐渐养成。