壮医学研究生基本科研能力培养探索

卫智权，阎　莉（广西中医药大学，广西 南宁　530001）

壮医学研究生基本科研能力培养探索

卫智权，阎莉
（广西中医药大学，广西 南宁530001）

壮医学；研究生教育；科研能力；培养

在长期与疾病作斗争的生产生活实践中，壮族人民积累并总结了大量行之有效的医疗经验，在漫长的岁月中经过不断提炼和升华，逐渐形成了独特的壮医学理论体系，是中国传统医学领域历史悠久、特色鲜明的地域性民族医学分支，也是广西为数不多的原创性学科之一［1］。广西中医药大学民族医学（壮医药方向）始创于1983年，为国家中医药管理局中医药重点学科、广西优势特色重点学科和广西高校重点学科，拥有目前国内唯一的民族医学（壮医药方向）硕士学位授权点。1985年，我校开始招收中国医学史（壮医药方向）硕士研究生，从中医医史文献角度对壮医药进行深入挖掘整理。2006年，民族医学（壮医药学）硕士点获国务院学位办授权，2007年正式招收壮医专业硕士研究生。

科研能力培养一直是国内外医学研究生培养的重要内容［2］，也是基于新的历史阶段促进壮医学自身发展、推广壮医学诊疗技术、培养高层次壮医学人才提出的基本要求。壮医学是壮族先民千年医疗经验的总结，受限于历史上长期低下的教育水平与经济水平，在壮医学诊疗技术的安全性与有效性方面缺乏符合现代科学研究要求的诠释，在利用现代科学技术提供的研究手段促进壮医学发展从而推进壮医学诊疗技术的推广并加以改进方面存在巨大的障碍。因此，包括科研设计、实验技术、数据分析等基本科研素养在内的科研能力是壮医学研究生必须具备的基本能力，在壮医学研究生培养中占据极为重要的地位。然而，由于现行的中医学、民族医学专业本科阶段的课程设置在现代医学科研能力培养方面重视程度仍不尽如人意，而中医学、民族医学专业的本科毕业生几乎是壮医学研究生的全部来源，直接导致壮医学研究生普遍缺乏科研设计、实验技术、数据分析等基本科研素养。有鉴于此，在广西中医药大学研究生院与壮医药学院的支持下，基于壮医学研究生科研能力现状调查分析获得的资料，组织在校的10名壮医学研究生进行了基本科研能力的专项培训，获得了较好的效果。本文总结广西中医药大学壮医学研究生基本科研能力培养的探索与实践，探讨了如何以基本实验技术教学为载体，以科研思维培养为核心，着力提升学生的科研思维、实验技术、数据分析等基本科研素养，引导并鼓励学生利用网络信息资源辅助选题，设计研究方案并独立实施，把基本实验技术教学与探索性研究、科研能力训练有机地结合起来，为建立壮医学研究生基本科研能力培养的新模式打下良好的基础。

1　壮医学研究生基本科研能力背景分析

自广西中医药大学于1985年开始招收壮医药方向硕士研究生以来，截止2014年为止累计招生59名，现有在校研究生11名，招生专业有壮医内科疾病防治、壮医内科疾病的治疗研究、壮医诊疗技术临床研究、壮医经筋疗法。仅从招生人数与涵盖专业数目即可看出能够理解、接受并有志于壮医学事业的本科毕业生数量不足，很难对招生质量提出更高的要求，导致无法满足更多的壮医学专业对高层次人才教育的需求。进一步的统计表明，所有的壮医学研究生均来自中医学、中药学、壮医学专业（见图1A），没有与其他学科专业交流融会的学生来源困境凸显了壮医学研究生教育在现代科研素养方面的不足，也是未来很长一段时间内持续面临的重大挑战和必须解决的关键问题。历年壮医学研究生的毕业论文大多不能超出临床观察的范畴，几乎无法有效运用现代科学提供的技术手段对壮医学的理论与实践经验进行逻辑严密的前瞻性研究，缺乏具有国际影响力的高水平研究论文（见图1B），已经成为壮医学研究生教育发展步履蹒跚的重要原因。因此，壮医学研究生的基本科研能力培养必须直面这些问题，在保持、发扬壮医学自身特色的同时，着重解决研究生的科研思维、实验技术、数据分析等基本科研素养孱弱的问题。

图1　历年壮医学研究生本科阶段专业（A）与毕业论文发表期刊（B）概览

2　壮医学研究生基本科研能力培养实践

2．1利用网络资源培养壮医学研究生的科研思维壮医学研究生在科研选题与研究设计时首先需要补强的基本科研素养就是科研思维，其突出的表现是科研选题与研究设计能力的不足。现行的壮医学研究生课程设置并无精心设计的科研思维培养课程，但现实中又迫切需要学生具备此基本素质，一个切实可行的方法是引导、鼓励学生充分利用网络资源［3］。网络是知识传播最快、信息量承载最大的工具，有许多网络资源涉及科研相关的内容，如国内的小木虫、生物谷、生物通和国外的NCBI、Pub Med等。首先需要让学生学会利用网络资源的基本操作技能，然后结合学生各自的研究方向引导他们有目的地在网络上了解自身研究方向所处的学科前沿动态，寻找自己感兴趣且与研究方向契合的各种资料，经仔细研读后对自身研究方向形成较为系统的认识，初步提出候选的科研选题项目，在与导师的交流讨论后确定科研课题。基于科研课题研究目的的需要，指导学生按照研究对象与目的选择合适的研究技术，并设计恰当的研究方法与步骤。上述这些科研选题与研究设计需要的专业知识与指导，除了指导教师能够提供的，均可在网络上设法获得。学生通过利用网络资源达到完成科研选题与研究设计的目的之外，也同时经受了良好的科研思维训练，体验到了网络的便捷高效与海纳百川，极大地提高了学生的科研兴趣与学习主动性，非常有助于学生形成规范且高效的科研思维模式，减少个人知识与主观认识的局限性对科研思维的不利影响。

2．2以教学实验培养壮医学研究生的基本实验技术操作能力完成了科研选题与研究设计之后，壮医学研究生将立即面临具体实验技术操作能力孱弱的问题。由于本科阶段的实验技术训练不足等原因，壮医学研究生的实验技术操作能力几乎均存在基本操作不规范、实验操作细节不正确、实验过程无序等问题，如此孱弱的实验技术操作能力是无法按质按量完成实验研究的，并且可能导致研究过程反复失败而产生一系列不良心理。针对此突出问题，应以严谨、规范、细致的教学实验训练学生的基本实验技术操作能力，这已在国内外科研能力训练实践中被证明是极为有效的手段［4］。

对近年来壮医学研究生学位论文的分析表明，使用率居前5位的实验技术手段是酶联免疫吸附测定（ELISA）、逆转录PCR（RT－PCR）、病理组织学技术、生化检验、色谱技术（见图2），后三者可以在附属医院病理科、检验科与本校药学院中心实验室由专人完成，但前二者则一般均由学生自行完成，故成为学生普遍感觉难以着手的实验项目。利用设计严谨、操作规范、指导细致的教学实验方案，可以在较短时间内使学生学会正确的实验技术操作，知晓如何安排合适的实验顺序，熟悉实验标本的采集方法，并在对实验过程实施有效质控的基础上获得可追溯、可核查的可靠结果。得益于广西中医药大学中医药科学实验中心完备的实验仪器与良好的研究氛围，在实验中心组织实施的壮医学研究生教学实验得以顺利完成，其间实验中心经验丰富的实验技术人员担任的指导教师发挥了不可替代的作用，如何对规范、严格的实验操作进行令人感兴趣的讲解与正确示范是长期从事具体操作的实验技术人员的长项，把抽象的实验操作文字描述在学生面前进行正确演示使他们极受学生欢迎，教学效果令人满意（见表1）。其后的学生自行操作的教学实验过程中需要更为耐心、细致的指导，在此过程中配备足够的指导教师是非常必要的，必须设法使其学会规范操作，实验成功的体验将会极大地强化学生坚持正确的操作并摒弃不规范的操作［5］。

图2　历年壮医学研究生学位论文涉及实验技术概览

表1　10名壮医学研究生基本实验技术培训前后独立完成实验测试结果比较　（人）

2．3以绘制统计图表培养壮医学研究生的数据分析能力教学实验获得的数据需要进行适当的统计分析，并以规范的统计图表形式直观呈现以利于理解。绘制统计图表的必要前提是对数据的正确统计分析，然后选择合适的图表种类进行具体绘制。由于缺乏良好的统计学实践训练，许多壮医学研究生在获得研究数据之后都未能正确选择统计方法进行数据分析，最常见的一种错误就是对多组间均数的两两比较错误地选择了两组间t检验方法进行多次两两比较，或者对计数资料使用了计量资料才适用的统计方法。统计图表种类繁多，适用情形各有不同，但学生往往不熟悉这些差别与适用情况，或者千篇一律地使用条图，或者使用结构复杂的表格甚至繁复的文字而不使用简洁清晰的图形表现形式。对学生的调查表明，他们最需要的不是艰涩的统计学课程，而是简明扼要且满足实际需要的统计学知识，只需要知晓何种情况选择何种统计方法并绘制规范的统计图表即可。利用学生已具有一定应用基础的工具软件，对数据进行合适的统计分析，并基于统计结果以Excel软件绘制美观、规范的统计图表，此类入门级别的培训是一个很好的应对措施［6］。

Excel软件是目前普遍应用的电子表格软件，其自身拥有不少统计分析功能和强大的统计图表绘制功能，对于常见的数据分析与绘图已经可以满足需要。首先要让学生明确计量资料与计数资料的定义，对应于不同的数据资料及研究目的分别选何种统计方法，这是整个培训的最关键部分。避免在复杂的数学推演过程中耗费过多时间，只需要让学生掌握常用的统计方法的适用情形即可。在统计学知识基础学习完成之后，详细介绍Excel软件内含的常用的统计函数及其使用方法，学会Excel软件的这些功能对于具备简单计算机基础的学生并无困难之处，每一位学生都需要对自己的研究数据独立完成统计分析。随后需要讲解常用的统计图形各自适应何种情况，事实上学生只要掌握了前述统计学基础知识都能顺利理解并掌握这些规则。最后的统计绘图也在Excel软件上完成，绘制图形的操作简单易学，利用软件的向导式图形界面就能够迅速完成，只需适时鼓励、很少的简单指导即可让此过程充满乐趣与成就感（见表2）。

表2　10名壮医学研究生数据分析能力培训前后独立完成统计图绘制测试结果比较　（人）

3　总结

壮医学的发展不仅需要掌握壮医学理论体系与壮医诊疗技术的临床人才，也需要能够熟练运用现代科学技术阐明壮医学诊疗方法有效性与安全性的物质基础的科研人才，只有临床与科研良好互动，在现代科学技术日新月异的背景之下壮医学才能够不断发展。既往的壮医学研究生基本科研能力培养都是包含在学校提供的研究生公共课程之中，并无针对壮医学研究生自身特点设置的专项科研基本能力培训，只能依靠导师与学生自己的自行补强，但实际效果并不尽如人意，因而基本科研素养孱弱的问题长期存在。壮医学研究生教育应该涵盖以上两个方面的人才培养要求，故基本科研能力的培养是其中不可或缺的必要组成部分。

在无法变更现有的研究生课程设置的情况下，利用课余时间开展专项基本科研能力培训不失为一个可行的替代方案。基于对研究生科研能力背景调查制订合适的培训内容，优先解决最具有普遍性的问题，即壮医学研究生科研思维、实验技术、数据分析能力的欠缺，是最有效的解决方案。浩如烟海的网络科技资源为学生了解科研前沿动态、学习科研思维必备的严谨逻辑提供了便捷的途径，只需要不多的网络应用技巧指导就可以在学生面前打开一扇窗口，使得学生对网络科技资源的参阅、思考与利用日臻熟练，其自身的科研思维也在此过程中潜移默化地逐渐形成。科研能力培训必须配备足够的合格教师，长期工作在科研第一线的实验技术人员在其中发挥的作用是不可替代的，以有经验、负责任、科研能力强的教师系统地给予学生指导，使理论与实践真正地相互融合，能够极大地提高学生的学习热情与学习效果。晦涩的技术理论只有在实践中才易于理解进而掌握，设计严谨、操作规范、指导细致的教学实验是将理论转换为实践并在实践中巩固、提高的好办法，接受过培训的学生的基本科研能力较之从前已经不可同日而语。学会了基本的实验技术操作的学生也应当学会使用合适的手段描述、展示自己的研究结果，各种规范、美观的统计图表是实现这个目的的有力工具。必须在掌握基本统计学知识的基础上学习如何使用计算机软件绘制统计图表，耐心、细致地讲解何时使用何种图表以及图表在软件中如何绘制是核心内容，适时的言语鼓励、细致的前瞻性指导往往能够让学生更容易体验到成功的乐趣。在很大程度上，这种教学模式不仅适用于壮医学研究生基本科研能力培养，对于其他的民族医学研究生教学也具有重要的参考价值。

［1］林辰，黄汉儒，薛丽飞．论壮医学的基本特点及核心理论［J］．中国中医基础医学杂志，2012，18（11）：1205－1206．

［2］Cox T M，Brimicombe J，Wood D F，et al．The Cambridge Bachelor of Medicine（MB）/Doctor of Philosophy（PhD）：graduate outcomes of the first MB/PhD programme in theUK［J］．ClinicalMedicine，2012，12（6）：530－534．

［3］Fadeeva Z，Mochizuki Y．Higher education for today and tomorrow：university appraisal for diversity，innovation and change towards sustainable development［J］．Sustainability Science，2010，5（2）：249－256．

［4］Pruchnicki M C，Rodis J L，Beatty S J．Practice－based research network as a research trainingmodel for community/ ambulatory pharmacy residents［J］．Journal of the American Pharmacists Association，2008，48（2）：191－202．

［5］Dijkstra I S，Pols J，Remmelts P，et al．Preparedness for practice：Asystematic cross－specialty evaluation of the alignment between postgraduate medical education and independent practice［J］．Medical Teacher，2015，37（2）：153－161．

［6］Bookstaver P B，Miller A D，Felder T M，et al．Assessing pharmacy resident's knowledge of biostatistics and research study design［J］．Annals of Pharmacotherapy，2012，46（7－8）：991－999．

（编辑汤敏华）

G643

B

2095-4441（2016）03－0099－04

2016－07－13

广西研究生教育创新计划资助项目（编号：JGY2014087）；广西高等学校高水平创新团队及卓越学者计划（桂教人〔2014〕7号）

卫智权（1972－），男，讲师，博士，研究方向：天然药、民族药的活性成分筛选和研发

阎莉，女，副教授，研究方向为天然药物药效筛选与药理机制研究，E－mail：mimaotoo＠163．com