中职学校《礼仪》课程实践教学研究

焦甫丽

[摘 要]礼仪是伴随人类文明发展而生产的物质文明，其是人类交往过程中形成与遵守的行为规范，并伴随社会的发展而不断发生变化。教育活动是对这种物质文明进行传播与继承的重要手段，因此，在中职院校开设礼仪课程具有重要的意义。通过礼仪教学，不仅能够大大提高学生礼仪相关的素质及能力，还能为学生走向社会、融入社会提供基础保障。但是，礼仪课程教学环节还存在多种问题，这些问题的存在会严重影响中职学校教育目标的良好实现。

[关键词]中职学校；礼仪课程；教学研究；优化策略

在社会经济飞速发展的今天，人类对礼仪方面提出了更高的要求，礼仪已成为人类交往与沟通过程良好进行的基础性保障。因此，礼仪教学已得到越来越多的关注，礼仪已被纳入到中职学校的课程中。进行礼仪教学的教师，不仅自身需要具备一定的知识储备，同时也能够对学生的行为习惯进行良好的指导，从而促使学生人生观、价值观与世界观的良好确立，并使学生能够合理处理人际关系与社会关系。本文分别从以下几个方面对中职学校礼仪课程实践教学展开相关研究与探讨。

一、中职院校礼仪课程教学的必要性

普通教育与职业教育是两种完全不同的教育形式，其教学目标及教育目的均有所不同，在中职学校中，学生的主要任务并不是对知识的学习，而是对技术知识、知识技能的掌握，而这些技术技能及技术知识的获得主要通过实践过程得以实现。所以，想要充分掌握礼仪课程，中职学校的学生要多关注礼仪技能与技巧的学习，同时也要充分重视实践的过程。

二、中职学校礼仪课程教学现状

1.学生没有认识到礼仪的重要性

在中职学校，学生在图书馆中大声交流的现象时常发生，并且无视他人的提醒，这种现象会严重影响周围同学的学习与阅读。还有部分学生对老师视而不见，从不打招呼，该现象是学生基本礼貌的丧失。导致该现象发生的原因一方面来源与家庭的教育，另一方面则源于学校礼仪教学过程的缺失。

2.礼仪课程教学的效果较差

目前，我国开设礼仪课程的中职院校数目众多，教师虽然尽全力讲授礼仪知识，但所取得效果却差强人意。导致该现象发生的原因主要是学生对礼仪教学的认识不够，其通常会认为礼仪课程只是纸上谈兵，在生活中并不会进行应用，只关心别人的礼仪行为，而忽视自身对礼仪知识的缺乏。

3.礼仪课程教学缺乏实践

开设礼仪课程的中职院校中，多数学生并没有充分认识礼仪教学的重要性，因此，这些院校应更加重视课程实践过程。相关研究表明，中职院校的学生大多只是对日常的行为及礼貌用语进行简单的了解，而并没有对该方面的知识进行系统性的掌握。此外，多数学生都期望教学活动不单局限于课堂，同时还应开展相关的实践活动，以此更好的开展教学活动。

三、中职学校礼仪课程教学的优化策略

1.重视日常的礼仪教学

礼仪是一个人的必修课程，也是人类每天都会使用的知识。在礼仪课堂中，教师的任务不仅是教授给学生礼仪知识，同时还要帮助学生在日常生活中合理运用礼仪知识，特别是在行为习惯的形成及礼貌用语的形成方面。教师应注意与学生之间良好关系的建立，在生活中常与学生进行沟通，中职学生处于特殊的年龄阶段，因此，教师在教学过程中应注意尊重学生，选择合适的方式与学生进行沟通交流，并在潜移默化中将正确的站姿、着装、坐姿及行资传递给学生，从而帮助学生养成懂礼貌、讲文明的优良习惯。值得注意的是，良好的礼仪不是一时形成的，该过程不仅需要教师的持之以恒，还学生的共同努力。

2.优化礼仪教学评价体系

礼仪课程是一门较为特殊的课程，其区别于其他学科而存在，因此，在对礼仪课程展开评价的过程中也应注意评价体系的完善过程，摒弃传统评价体系中不相符的部分。对于礼仪教学评价体系的优化过程要注意公正性与全面性的良好实现，考核的内容不仅包括学生的课堂表现，同时也应包含学生的日常行为及礼貌使用情况。在考核方式的选择方面，教师通常可以采用实践与笔试相结合的方式，笔试的形式可以对学生理论知识的掌握情况进行考查，实践形式则可对学生的礼仪情况展开直观性的考查。因此，该考查方式可以使得评价结果具有系统性与多元性的特点，并能够使学生参与其中，充分认识礼仪学习的重要性，也能使学生在该过程中对自身进行更好的认识。合理有效的礼仪教学评价体系不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也能够激发学生的内在潜能，充分调动学生的积极性与主动性，不断提高学生的学习效率，从而全面提升学生的礼仪素养。

3.提高礼仪教师的知识储备

教师是确保教学工作良好落实，礼仪教学课程良好开设的关键，因此，教师应努力提高自身的专业知识储备，从维护学生利益、为学生着想的角度出发，认真对待每一堂课，致力于学生内在潜能的开发，从而确保礼仪课程教学的良好开展。这样不仅可以提高学生对课堂礼仪知识的了解，同时也能大幅度提高学生的动手操作能力。此外，学校还要重视对教师的培训工作，鼓励教师参与培训课程，使得教师在与其他优秀教师的沟通交流过程中不断提升自身的专业水平及教学质量。

四、结语

职业教学在实践教学过程中占据着举足轻重的地位，所以，职业教学过程想要取得良好发展必须积极进行实践，实践过程的良好进行为教学目标的实现提供根本保障。随着社会对礼仪教学认识程度的不断加深，中职学校的礼仪课程教学过程也得到了深入性的发展，但其在实践过程中仍存在一些难以解决的问题，这些问题的存在最终会影响到教学目标的实现。因此，在今后的教学过程中，教师及学校应注重礼仪课程教学的实践过程，对其进行深入性的研究与探讨。

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