浅谈德育教育在小学语文教学的渗透

祁桂凤

[摘 要]无论是在传统的教育中，还是在现代的教育中，教书育人、德教为先的教育理念始终未曾变过。在小学语文教学中渗透德育教学，其目的便是要引导小学生在小学阶段树立起科学正确的世界观、人生观与价值观，为小学生的学习以及健康成长奠定一个坚实的理论基础，众所周知，语文学科的学习是基础中的基础，不仅仅具有强大的工具性，更具有强大的思想性。因此，在语文教学中渗透德育教育是一种非常明智的教学选择。本文将就德育教育在小学语文教学的渗透进行深入的分析与研究。

[关键词]小学语文；课堂教学；德育教育；渗透策略

随着新课程改革的不断深化，当前的小学语文教材中的内容是非常丰富和多元化的，每一篇文章都是经过千挑万选过滤出来的，有着非常巨大的潜在价值。现阶段的小学语文教材中的显著特点是信息量丰富、人生哲理丰富、基础教育性、体裁多样化、传统与现代和谐统一。小学语文教学中，语文教师教学工作的重要内容之一，便是在实际的语文教学中，注重培养小学生的爱国主义情感、高尚的道德修养、引导小学生在学习过程中形成积极健康的人生态度和价值观念，注重提升小学生的文化品味以及审美能力。在小学语文教学中渗透德育教学是一种必然选择，更是一种主流发展趋势。以下是笔者结合自己多年的小学语文教学经验，就如何让更好地在语文教学中渗透德育教育提出自己的几点看法。

一、德育教育在识字教学中的渗透分析

作为一名语文教师，应该明白小学生接触语文知识的起点便是识字，识字教育是语文教师开始语文教学的第一个重点。语文教师在进行识字教育的阶段，最主要目的便是让小学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，能够借助汉语拼音汉字。小学生年纪小，主要还是以形象思维为主，因此，语文教师一定要紧密结合小学生的身心发展特点，来引导小学生认识文字，从汉字的象形演变，比如“火”、“水”等等象形文字是如何一步步从原始文字转变成为当前所使用的形式的，借助多媒体技术来生动形象地展示在小学生面前，在此过程中，语文教师便可以找到合适的时机来将爱国主义情感等德育意识渗透给每一个小学生。

二、德育教育在小学古诗教学中渗透

古诗教学历来是小学语文教学中的重点和难点。同时也是学生学习中国古代传统文化的重要途径。诗是我们中华民族文化的精髓：内涵深刻，意境高远，语言精湛。在古诗教学中，我们尤其要注意在课前，充分理解诗人的情况、写作背景及当时的时代状况等。如长教版小学语文五年级上册有王昌龄的《从军行》诗二首，通过景物及军旅生动描写，勾画出了当时西北边塞将士生活、战斗的典型环境。从戍边将士艰苦卓绝的战斗生活和誓死保卫家园的豪情壮士，渗透出保卫祖国、热爱人民的高尚主题。

三、在阅读教学中渗透德育教育

纵观当前的小学语文教材，我们不难分析出，小学语文教材中的文章不仅仅语言优美、道理深刻，而且思想更是非常精纯的。越是这种简单且又不失教育意义的文章越容易让小学生感受到极大的教育和感染力。因此，语文教师一定要充分利用其小学语文教材的这一优势，带领小学生精确理解文章中的精美语句，抓住机会对小学生进行思想教育。

四、在写作教学中渗透德育教育

要想培养和提升小学生的语文素养，最重要的方式之一便是要注重提升小学生的写作能力，语文教师利用写作教学来渗透德育教育，是非常明智的一种教学方式。

举例说明：我曾经在语文课堂上布置了一篇关于写梦的作文，这时小学生的问题便展现出来了，有少数小学生在选题时就出现了非常偏激的问题，他的文字中所展现出来的梦境是非常恐怖和血腥的，这与现代小学生写作精神是完全不相符的，不仅仅不够积极向上，而且完全背离了一个小学生该有的思想和心理，但是，我没有采取直接批评的方式来指正他们，而是采用了曲线救国的方式，用爱的方式来唤醒他们的内心美好的一面，在课上和课下多与小学生们沟通，向他们多多灌输积极的思想，引导他们的心理朝着积极健康的一面来发展，让他们感受到浓浓的爱意，只有这样，他们才能够彻底摆脱掉负面心理。

五、书法教学在德育教育中的独特作用

书法作为祖国优秀传统文字――汉字的承载。千百年来的传承和发展，成为中国文化的象征之一，得到了人们的喜爱和重视。在小学语文教学活动中开展书法教学，对德育工作的渗透和开展是大有裨益的。首先，书法选材都是积极健康向上的，不是佳词警局，就是唐诗宋词，还有经典文章等等优秀内容，都是德育教学的直接体现。其次，在书法布局和字体内涵上，那种中国汉字独有的美式对小学生最好的德育美学教育，同时，历史上著名书法家的爱国情怀和奋进精神，是“字如其人”对小学生潜移默化的人生指导。再次，书法的提款中包含着极强的传统思想道德观和书法联章结构上的文化特点，也是“谦虚谨慎”的直观体现。

小学生作为祖国建设的未来力量，人格培养，素质教育对他们的人生发展至关重要。伟大的现实主义爱国诗人杜甫曾在他的名著《春夜喜雨》中有“随风潜入夜，润物细无声”的名句，用来形容现代德育教育在小学语文教学活动中的渗透方式，也是极为恰当的。作为现代的、具有科学发展观的新一代人民教师，教书育人的责任重大，如何既能”教书“又能”“育人”，这是所有教育工作者长期以来深深思考并努力践行的课题。只要我们根据小学语文教学的特点，结合现有教学实际，以学生为主题，积极探索与充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，以认真积极、和谐地方式渗透到小学语文教学活动中去，就能在“教书育人”这个古老又常新的课题里做出自己的一些贡献。

六、结语

综上所述，在小学语文教学中，渗透德育教育是有着非常强大的必要性的，小学生正处于需要正确引导的阶段，德育教学对于提升小学生的思想道德水平，树立科学价值理念有着巨大的帮助作用。

参考文献：

[1]王国有 .《中国校外教育旬刊》 - 2015 小学语文教学中德育渗透的途径与方法.

[2]幺文 .《考试周刊》 - 2015关于小学语文教学中渗透德育教育的思考.

[3]王秀锋 .《环球人文地理》 - 2015 关于在小学语文教学中渗透德育的思考.

[4]陈丽枣. 《考试周刊》 - 2015语文教学中如何渗透德育教育.