Story time板块的教学反思

王琦

[摘 要]小学英语教学的重要目的之一，便是增强小学生与英语知识的亲密度，让小学生对于英语的学习有一个基础性的认识。因此，小学英语教学讲究的是寓教于乐和潜移默化，培养小学生对英语知识的学习兴趣，让小学生感受到学习英语的趣味性，同时，在英语教师的科学指导下提升小学生的英语学习能力。在新版牛津小学英语教材中，Story time板块是英语教学的重点内容，对于培养小学生的英语能力以及英语素养有着至关重要的影响。因此，英语教师必须注重Story time板块，切实提升小学生的阅读能力。

[关键词]小学英语；Story time模块；教学反思

众所周知，Story time板块是当前小学英语课本中非常有特色的一个教学内容，其教学功能主要集中在以下几个方面：通过对话、短文、故事等，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语和他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。但是，纵观当前的小学英语教学现状，很多的英语教师对Story time板块的讲解不是很透彻，本来应该有的教学作用体现的不够彻底。以下是我结合自己的教学经验，就Story time板块这一部分的教学提出几点可供参考的建议，希望能够对广大小学英语教师的教学工作有所助益。

一、英语教师要灵活设置教学活动，提升教学的趣味性

在新版牛津小学英语教材中，Story time板块主要是由简短的对话、短文和小故事组成，但是这些看似简单的英语句子背后却极大地拓宽了英语教师的教学范畴以及阅读教学的训练方式，英语教师在Story time板块的基础上所采用的教学模式和教学方法日益丰富和多元化。所以教师对教学环节的设置，和教学活动的多样化是非常有利的，英语教师在课堂上要想尽各种办法来激发出小学生学习英语的主动性，激发出小学生探究英语问题的欲望，这样才能更好的锻炼学生的语言运用能力。

举例说明：牛津小学英语My bag这一课中，讲述的是有关学习用品的词和怎样介绍自己的学习用品。教师在教学过程中可以紧密联系生活实际，引导学生关注学习用品，在导入活动时，教师可以卡通人物Bobby要上学，准备学习用品开始，和学生们讨论他们知道的学习用品有哪些，并同时介绍他们未知的学习用品，这些都可以通过简笔画或实物展示的形式来教授学生，并和学生进行问答，从而引出单元话题。像这样多样化的教学活动设置，不仅能激发学生们的学习兴趣，还能给学生们提供思考的空间，有助于他们思维的开发，并为接下来的学习打好伏笔。

二、给予激励性评价，增强Story time板块的吸引力

义务教育《英语课程标准》指出：英语课程评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展，要通过采用多元优化的评价方式，评价学生综合运用语言能力的发展水平，并通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。因此，在Story time板块的教学中，教师要及时给予学生们一些学习评价，通过完整的评价体系让学生们体会到教师对他们学习的关注，这同样也是对Story time板块教学内容最好的推动。

当教学的进程到了新授环节时，教师可以通过画画说说、视频等辅助手段来教授目标词汇和新句型。这样才能保障学生对于Story time板块有较为深入的理解和体会。到了巩固环节时，可以让学生们分角色朗读课文、复述课文、创编对话，这些步骤很重要，教师要给予学生们充分的时间，让他们参与其中，通过这些过程，不仅可以梳理Story time板块，还能增强学生自主探究与知识运用能力。

三、英语教师要注重培养小学生的自主探究精神，充分利用Story time板块的实用性

Story time板块设置在英语课本当中，最重要的一个侧重点或者重要目的之一，便是要培养和提升小学生的探究能力，所以，英语教师应该在实际的英语教学中为小学生们创造一个更加宽阔的平台和空间，让小学生能够更好地展现自己的个性，提升自己的自主探究能力。

举例说明：在Story time板块的拓展环节中，英语教师可以让学生们展示自己的学习用品，并向同学或者老师介绍自己的学习用品，在这个交流的过程中学生们不仅巩固了已会的单词和句型，也学会了更多的新单词和新句型。在这一环节中，学生们通过互相展示的学习用品，得出学习用品对自己学习的重要性，他们是我们学习的好帮手，所以大家要学会保护和爱惜自己的学习用品。在这个活动的过程中，教师要不断给予学生们更多的肯定和适当的纠正，并且适当设置一些相关的奖励，让学生们体会到在学习英语过程中的成就感和满足感。

四、结语

综上所述，英语教师在Story time板块的教学过程当中，教师对于教学过程的设计和组织对于小学生的学习效率是有着非常直接的影响的，英语教师一定要在课堂上展现出Story time板块的真正价值和作用，让小学生意识到学习Story time板块的重要性，不断的创新和优化各种教学活动来提升小学生的探究能力，提高小学生的学习效率，进而提高自己的教学质量。

参考文献：

[1]曹峰. 《小学教学研究：理论版》 - 2016小学英语Story time板块中短文式语篇的教学实践与反思.

[2]张琦 .《小学教学设计：英语》 - 2014译林新版《英语》Story time板块教学的几点思考.

[3]曹伟华，张琦. 《中小学外语教学：小学版》 - 2015译林版《英语》Story Time板块中故事教学的几点思考.

[4]朱瑛.《考试周刊》 - 2015莫让形式大于内容——新教材Story time板块的设计与思考.

[5]张琦.《中小学外语教学：小学版》 - 2015译林版《英语》Story Time板块教学设计的几点思考.