微格教学在心理咨询技能训练中的应用探析

范丽

[摘 要]随着现代社会的发展，心理健康教育逐渐引起人们的关注和重视。微格教学是一种教学技能训练方法，在心理训练、信念培养等多方面促进良好心理的培养。本文通过分析心理咨询能力训练的基础上，针对微格教学在心理咨询技能训练中的应用价值探析，并对微格教学中存在的问题提出建议

[关键词]微格教学；心理咨询；技能训练；应用探析

在社会的不断发展大环境下，心理教学受到各院校的高度重视。全国许多高校应用心理专业相继开展了心理咨询与治疗等课程。心理健康教育学习对学生的后继学科学习和今后的实际生活工作都有着重要的影响作用。心理咨询与治疗是一门应用性比较强的实践性学科，实训教学是教学体系中不可或缺的环节，对于学习心理学专业的学生具有不可替代的作用。而微格教学是作为心理咨询技能培训的重要方法途径。

微格教学是运用现代视听技术，对师范生进行教学训练的一种教学方法。具体表现为在训练中把复杂的教学过程分解成若干项容易掌握的单一教学技能，可以让学生在结束自己的教学技能训练后，反过来观察自己的教学训练过程，结合教师和其他人员的讨论，有效的找到自己在技能训练中的缺失和不足，从而缩短学生技能形成所需要的时间。微格教学是高校培养师范生教学技能的训练教学方式。

一、微格教学在心理咨询技能训练中的意义

（一）提高教学效率，增加学生学习兴趣

微格教学通过现代教育技术设备，在明确的训练目标指导下对学生进行专门技能训练，有效的缩短了学生学习所需的时间，提高教学效率。微格教学在心理咨询教学训练的运用，可以有效地解决心理咨询教学中的存在的问题，打破了传统教学模式的“教师教学、学生学习”模式，让学生学习效果有了立竿见影的参照，增强教学的直观性，丰富了教学的组织形式，深化了以学生为主体的教学理念，增加学生学习兴趣，从而有效的提高教学质量和效率。

（二）增强学生的学习主体地位

微格教学可以真正的实现以学生为主体的教学模式，让学生主动参与到教学中，用实践和检验实践的方式体验教学。通过这种微格教学训练，让学生真正的熟知心理咨询过程，对心理咨询有独到的见解和认知，减少学生初次作心理咨询的紧张情绪，有效的通过训练掌握咨询技巧，切实的了解来访者心态和心理咨询师心态，为今后从事心理咨询工作打下初步基础。

（三）有利于分析教学过程和训练结果

在教学过程中，只有有效的信息反馈和分析总结，才能让施教者了解学生具体的学生效果和知识理解程度，并对学生不同的学习状况做出及时的评价，听过这样的信息反馈对自己的教学方式进行改进。微格教学的录像可以将学生训练过程完整真实的记录下来，及时的发现 训练过程中的问题，了解学生学习效果，根据教学目标，适时地调整学生学习内容和教师的教学方法。

（四）提升学生合作学习能力

通过微格教学训练，可以真实反映每个学生具体的学习状况，小组之间分享训练心理、训练经验，加深学生间的相互了解，通过这种共同协作的训练方法，增强学生的团队合作意识，提升学生合作学习能力，创设适合学生健康发展的学习氛围，增进师生情感，有效的促进学生在集体中的个性发展。

二、心理咨询技能训练中微格教学的发展方向

微格教学训练是一个有意义、有价值的教学训练过程，立足于教学改革新的发展阶段对微格教学的发展提出了新要求，只有将微格教学与其他训练方式结合起来，以实现微格教学更好的应用和发展。

（一）利用数字化技术，开创微格训练新环境

心理咨询是一个理论与实践相结合的教学过程，学生在学习过程中，不仅要掌握理论知识，还要通过实践检验自己的能力。当下的教学训练形式较为单一，可以将数字化技术和微格教学训练结合起来，创设新的训练环境。利用多媒体技术、音像录制、数字化现场直播和微格教学训练结合起来，创设微格教学实验室，使得微格教学实验室影像的录制、存储、传输等技术应用更加方便，把录制的学生训练视频加以合理点评，并配对录制。有效的拓展微格教学系统，实现教学中的资源共享。

（二）加强技能训练与能力诊断

目前的微格教学训练，多是在教师讲授教学后，学生自行训练，并进行视频录制，完毕后教师点评，这就让学生在教学中的定位感缺失，无法确定自己的教学能力和教学目标是否完成。尤其是对于有些专业化较强的专业训练，极容易出现训练和理论要素相脱节现象。所以，新的微格教学训练可以对教学技能与能力诊断重新定位，激发学生学习动机，并组成相应的诊断系统，训练者可以先自行诊断，在训练结束后加之专业诊断，确定学生在微格教学心理咨询技能训练中完成教学目标。

（三）建立微格训练视频库

正如很多优秀教师将自己的录像资料放到视频库供其他人学习借鉴，微格教学训练也同样采用这种办法建立起微格训练视频库，在微格教学的数字化后，对所有录像精心存库和保管，组成案例后供学生参考。案例库的建设为学生提供了自主学习的环境，学生在进行心理咨询能力训练无需教师在场，直接利用各种需要的教学资源进行查漏补缺，完善自己的知识体系，在技能娴熟后，进行相关技能训练视频的录制，丰富微格训练数据库。

（四）构建多元化点评系统

现在的微格教训训练多是学生训练，教师点评，心理咨询能力的提升只是课堂教学的40分钟，在训练数据库建成以后，相应的建立起多元化点评系统，将视频训练和网上评价结合教学，不受时空限制随时随地都可以观看微格教学训练视频，对视频中技能加以评价，加强观看者自身的技能练习。这样的多元化点评有利于学生与教师、学生与学生之间的交流，扩大了微格教学训练的交流范围，更有利于学生技能的逐步提升。

三、结语

在心理咨询技能训练中实施微格教学，可以提高相关教师的教学水平，充分发挥以学生为主体教学优势，通过逐步的改善微格教学在心理咨询技能训练中的应用方式，将微格教学与现代化技术等结合起来应用，相互补充和发展教学，多方面对学生进行技能训练，有效的将微格教学进行改进和发展，更好地实现学生专业技能的提升。

参考文献：

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