国际地理联合会地理教育委员会2016会议暨中国委员会成立仪式

2016-11-21

地理教学 2016年19期

美国德克萨斯州立大学Osvaldo Muniz教授作报告

荷兰乌德勒支大学Joop van der Schee教授回答提问

随后的大会报告中，荷兰乌德勒支大学Joop van der Schee教授做了题为“地理教育可持续发展”的报告，从历史发展的视角探讨地理教育的可持续发展问题。英国伦敦大学学院教育学院Clare Brooks教授做了 “地理教师教育：大学为我们做了什么？”的报告，深刻剖析了当前英国大学在中小学地理教师培养过程中的地位与现状。美国国家地理教育中心、德克萨斯州立大学Osvaldo Muniz教授以“地理学习进阶的国际合作”为题，报告了地理学习进阶研究在世界各国的进展情况。

在由浙江师范大学张建珍副教授主持的分会场中，来自澳大利亚拉筹伯大学的Margaret Robertson教授从自己作为地理教育者的梦想出发，分享并推介了由国际地理联合会牵头建设的“2016全球共识年”网站；天津师范大学的仲小敏教授通过案例研究阐述了基于学习共同体的课程建构模式，介绍了师范院校基于学习共同体的生态地理课堂探索；华东师范大学“晨晖学者”项熙博士剖析了《地理教学》杂志对于一线地理教师专业成长的重要性。

张建珍副教授主持分会场报告会

天津师范大学仲小敏副教授在分会场作报告　

华东师范大学“晨晖学者”项熙博士作报告

在由华东师范大学张琦副教授主持的分会场中，来自德国科隆大学的Daniela Schmeinck教授以“超越边界”为题，分享了德国小学进行学科融合教育的尝试，鼓励打破教学中的学科界限；华东师范大学苏小兵副教授采用TPACK方法，研究了中国大陆地理教师对教育技术的运用能力；湖北十堰市地理教研员、华东师范大学博士生姚泽阳评介了中国中部地区高中地理教学如何在应试与素养之间寻求平衡的现状。

会议期间，与会专家与学者参观了华东师范大学地理科学学院的自然地理实验室、GIS实验室以及智慧地理创新实验室，观摩了来自上海平和双语学校的黄丽娜老师和来自哈尔滨师范大学附属中学的唐丹丹老师，分别以现场说课与视频分享的形式介绍了中国初、高中地理的课堂教学案例，并给予了高度评价。