谈网络化课堂教学在《骨髓检查》教学中的应用

翟朝晖

谈网络化课堂教学在《骨髓检查》教学中的应用

翟朝晖

（山东省潍坊医学院整形外科研究所，山东 潍坊 261042）

在实验诊断学中，骨髓检查是不可获取的部分，对部分非造血系统或者造血系统进行确证，以及对部分造血系统疾病进行辅助诊断时，骨髓检查的作用非常重要。除此之外在临床治疗期间，对患者的骨髓象变化进行动态观察，对公病情观察、疗效判断以及预后评估非常重要。提高《骨髓检查》的教学质量就显得非常重要，本研究主要分析了网络化课堂教学在《骨髓检查》教学中的应用。

网络化；课堂教学；骨髓检查

在实际的《骨髓检查》教学中，部分内容较多，但是学时却比较有限，如果在实际的教学活动中，选择传统教学方法并不能取得比较理想的效果。在社会科学技术快速发展的过程中，教育观念也在不断完善，教学技术也越来越先进，人们也开始不断探索新的教学方法和技术，希望能让教学效率得以有效提升。研究发现，结合实验诊断学和网络化课堂教学的实际情况，应用网络化课堂教学能让《骨髓检查》教学的质量得以有效提升。

一、对教学内容进行合理选择

观察骨髓片是《骨髓检查》教学中的重点和难点，同时也是学生学习的点。投影、挂图以及黑板等传统教学方式，缺乏真实感和立体感，然后理论知识却比较抽象，所以学生很难理解和详细。选择网络化课堂教学，让学生通过网络来对相关的资料进行查找；通过网络多媒体能将静止和抽象的形态学知识变成逼真、形象和直观的动态画面，让学习理解力得以有效提升，让学生的印象加深。学生也可以通过网络向教师提出自身的疑问。结合学生所提出的问题，教师就能对学生的知识掌握情况进行及时了解，针对学生的实际情况提出问题，让学生对答案进行积极寻找。网络教学作为新型的教学模式，是将学生当成教学的主题，因此能让学生的积极性和主动性得以充分发挥。

二、对教案设计进行优化

随着计算机信息技术和网络技术的不断发展和完善，人们也开始更加重视和关注网络化课堂教学，然而现阶段关于网络化课堂教学的教案设计，却还并不合理和完善。构建主义学习理论是网络化课堂教学教案设计的理论。在设计教案之前，结合网络化课堂教学的具体情况，对教材进行认真阅读，了解相关的讲解内容。教师应向学生详细讲解相关内容的细目，这样学生就能了解课时分配、教学安排和需要解决的相关问题；之后进行总结，教师在其他时间需要对学生进行指导，让其在网上进行学习。教师应搜集典型临床标本中的正常骨髓细胞发育规律、正常骨髓象、常见白血病以及贫血的骨髓象等，进而来对网络多媒体上的界面和内容进行精心神经，让学生进行自主学习的环境更加理想。

三、网络化课堂教学的时机

（一）在对难点进行化解、对重点进行强化时应用

《骨髓检查》教学中，学生在对正常骨髓细胞的发育规律、特点以及形态等知识进行掌握时，难度非常大。传统教学模式中，学生在实验课上基本上都是对录像进行观看，课后学生对相关知识的印象不深刻。然而《骨髓检查》教学却是学生对异常骨髓细胞进行学习的基础，同时也是对血液系统疾病进行诊断的重点。所以选择多媒体网络技术，利用动画形式来展示正常骨髓细胞的特点和变化规律，让学生的印象更加深刻，进而让教学效率提高。

（二）在对学生求知欲进行激励时应用

通过网络能对学生的注意力进行有效吸引，让学生的求知欲望得以充分激发。在进行骨髓检查实验课时，教师首先应对白血病典型案例进行讲解，告知学生大部分白血病患者都是青少年，让学生的使命感得以充分激发，让学生更加想了解白血病的诊断和治疗方法。在教师告知学生，骨髓检查是诊断白血病的最有效方式时，学生就会更加想学习相关的知识，进而为学生的学习构建良好的感情基础。

（三）在对学生创造性思维进行激发时应用

如果学生的状态比较兴奋，则能为学习的进一步发展打下坚实基础。选择网络化课堂教学，让学习形式变得更加开放，为学生的学习创造良好的信息场。学生通过观察正常的骨髓细胞，能对异常的骨髓细胞情况进行了解，利用网络系统，教师向学生传送之前已做好的多媒体网络教学资料信息，进而对学生思维进行激发，学习主动性得以充分发挥，让创造性学习得以充分激发。

（四）在对学生抑制状态进行解除时应用

临床研究发现，如果学生处在抑郁状态，则会对学习造成严重影响。骨髓检查时间持续超过3小时，在第三节课时，教师在讲解临床病例中骨髓检查情况时，因为学生临床经验不足，大脑也开始出现疲劳，这样就可能发生思维阻滞情况；在这种情况下，教师通过网络，让学生观察患者乏力、出血以及贫血等典型的血液病症状，同时观察患者淋巴结细胞、骨髓象以及血象等典型的病理改变。从而将抽象的理论知识转变为形象和直观的画面，让学生获得感性的认知。让学生在面对新鲜的事物时，自信心得以有效提升，让学生的学习状态变得更加兴奋。

四、体会

在现代科学技术快速发展的过程中，网络技术和计算机信息技术也得到快速发展和完善，在各个领域中的应用也越来越广泛；计算机及网络技术是处理信息技术的媒体，其作用也越来越明显。计算机网络技术在医学教育中的应用，对传统医学教育造成较大影响，现阶段各个医学院校也开始逐渐应用网络多媒体教学。在《骨髓检查》教学中，应用网络化课堂教学能对传统课堂教学存在的不足进行有效弥补，而且还能对网络远程教学存在的缺点进行弥补，两者取长补短，相互结合，能有效提高《骨髓检查》教学的质量。对于教师来讲，在应用网络化课堂教学时，应对专业知识进行熟练掌握，并不断学习现代化的教学理念；同时应不断学习现代化教学的手段，如网络教学、多媒体制作以及计算机知识等，进而来对自身素质进行综合提升。在《骨髓检查》教学中，适度、适当和适时的采用网络化课堂教学，让现代化教育技术教学的效果得以充分发挥，能让教学质量得以全面提升，而且还能为教师的继续学习创造便利条件。

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