中职体育有效性课堂教学策略分析

王娟

（江苏省阜宁中等专业学校，江苏 阜宁 224400）

中职体育有效性课堂教学策略分析

王娟

（江苏省阜宁中等专业学校，江苏 阜宁 224400）

有效性课堂教学是提升中职体育教学质量的重点，以现阶段中职院校体育有效性课堂教学方案实施状况为根本，结合近年来中职体育有效性课堂教学特点和实际发展需求，分析其发展的方向，提出优质的中职体育有效性课堂教学方案形式，起到提升中职体育教学质量的效果。

中职体育；有效性；课堂教学；策略；分析

随着新课标的不断应用和推广，促使体育教学工作不但注重基础性体育教学方向的实现，如提升人体素质、培养学生的体育能力等，并且逐渐深入到学生的体育实践水平和人文素养中，这里理念的改变，促使其影响中职院校体育教学工作的实施和学生能力的培养，因此在中职体育教学中，一定要关注现代化体育教学提出的以人为本教学理念，并设为实施有效性课堂教学的重点。

一、激发研究兴趣方案

新课改中指出，教师需要培养学生的研究精神，在实际学习中不但是接受知识的过程，还是挖掘问题、研究问题以及解决问题的过程，并且将获取知识的方案和方向作为实际教学工作的重点，指导学生更好的学习体育知识。在实际研究的过程中，教师逐渐失去了主体地位，学生成为教学的主体，这就需要教师全面发挥自身的指导作用，在课堂教学实施之前，需要结合教学知识和学生实际创造的问题案例，激发学生学习的兴趣，并且让学生自主创造，这样的教学环境和氛围有助于学生更好主动的参与其中。依据兴趣方案的过程中，教师设定问题需要结合实际生活案例，结合丰富多彩的社会素材和现代化体育科技技术，全面发挥学生的主体地位，教师指导学生自主研究问题，激发学生的创作理念，促使学生构建优质的科学观念，提升整体学生的体育技术水平。

二、师生关系融洽的方案

教师和学生之间构建优质的沟通桥梁是实施有效性教学课堂的基础，体育教师需要关怀学生，学生也会受到教师的影响信任和尊重教师。优质的师生关系需要创造丰富、民主的课堂环境，在彼此互动学习信息时，有助于信息的共享化发展，教师需要不断创新教学观点，改变自身的角色，促使学生构建全面的人格关系。同时，教师和学生之间优质的关系受到教师角色的影响，教师由以往知识的传递者改变为学生学习的引导者，有助于教师更好的融入到学生学习中。因为教师转变为实际课堂教学工作的设计者、开发者，以及学生学习的激励者。换句话说，在实际教学中教师需要平等对待每一位学生，结合自身资深的教学经验和技能，以及优质的有效性课堂教学，激发学生学习的热情，从而提升实际课堂教学工作的质量。

三、体育教学形式多样化的方案

中等院校教学工作主要是依据就业为主导，所有的教学工作都是依据学生就业这一问题实施的。中职体育是一个基础的课程，一定要结合专业，创造多样化的体育教学形式。教师和学生合作教学形式需要教师深入了解学生，指导学生合作实施教学工作，达到教学目标。中职院校学生奠定的基础不完善，没有集中的注意力，但是也有一些学生学习较为辛苦，在课堂教学中可以集中一定的注意力，这样就提升了实际教学的质量。由此，教师需要与这些学生结合，创造丰富多彩的教学环境，激发学生的学习兴趣，提升实际课堂教学的质量。依据小组合作的教学形式需要先进行有效的小组划分，每一个小组成员的整体学习能力要彼此解饿和，优差结合。小组在全班同学面前提出自己团队的观点，并且与教师和学生交流和研究，最终教师要为学生提供一定的支持和鼓励，以此增强学生自主参与理念。而在实施体育特色教学形式过程中，中职院校需要结合其他院校优质的经验，结合自身实际发展特点，创造独特的教学形式。

四、学习内容开放性方案

中职院校实施的体育教学工作中的教学内容需要满足时代发展的需求，促使课堂教学内容与社会生活有一定的联系，并且结合现代化需求和理念不断创新教学内容，促使课堂教学内容是可变化的。当然，也需要关注课堂开发性教学资源的选择。体育课堂教学工作的实施，需要精心选择优质的课堂信息资源，选择对学生体育观念构成、发展有意义的教学内容。除此之外，关注多种学科的融合方案，中职体育新素材更为关注从多种学科整合的观点解决实际教学问题，这有利于展现体育教学的优势，更可以将运动与身体、心理健康等有效整合到一起，丰富学生的综合素养，促使学生建立正确的学习体育观念。

五、激励制度方案

激励制度是实际教学工作中的基础，也是依据。若是应用有效的激励制度，有助于激发学生的学习兴趣，提升实际体育课堂教学的质量和效率。激励制度不但是一个分数，也不仅仅是一个名次，还是实际教学中重要的组成部分。中职体育院校可以结合实际学生的学习情况、运动能力、运动特点等实施激励，结合科学的激励方案引导体育教学工作全面实施，以此促使学生构建优质的运动能力，培养学生建立综合素养。在中职院校体育教学时，教师可以结合勉励式进行支持，可以发掘到学生的潜能，若是结合单一、无趣的语言，会降低学生的学习兴趣。

结束语

因此，中职体育有效性课堂教学方案是结合实际教学特点而创造的一个教学方案，最后是服务于中职院校教学工作中的。在现代化教育体制改革的情况下，达到培养学生优质的运动能力和文化素养的目标，是现代化以人为本的教学理念依据方案。在中职体育教学工作中，只有掌控有效性教学的特点，结合多样化的教学形式，落实有效的教学方案，从而达到学生全面发展自身素养的教学目标。

[1]刘汉锋.中职体育有效性课堂教学策略研究[J].中国校外教育, 2013,（01）.

[2]邹婷婷,李维硕.新课改下中职体育有效性课堂教学策略研究[J].求知导刊,2016,（08）.

王娟（1982-），女，汉族，江苏阜宁人，江苏省阜宁中等专业学校二级教师，研究方向：中职体育教育教学。