浅谈初中美术新课改面临的几点问题和思考

陈蓉蓉

（江苏省阜宁县芦蒲初级中学,江苏 阜宁 224400）

浅谈初中美术新课改面临的几点问题和思考

陈蓉蓉

（江苏省阜宁县芦蒲初级中学,江苏 阜宁 224400）

随着新课改在初中校园中的不断深入，素质教育也在初中校园中开展起来，为促进初中美术教学水平和教学质量的有效提升，初中美术教学形式必须要进行转变，这样才能有效提升初中美术教学水平和教学质量。新课程改革是由国务院为了能够深化教育改革、全面推进素质教育所进行的一场教育改革活动，期宗旨主要就是为了能够增强学生自我良好发展。所以教师在进行美术教学活动时，一定要结合新课改的要求，根据实际教材需求实施有效的指导教育策略，进而促进学生综合能力的全面提升，为学生未来发展奠定良好的基础。

初中美术；新课改；问题和思考

现今初中校园中不仅对学生的考试成绩非常正式，对学生素质教育也是非常重视的，由于现今社会当中不仅需要专业能力强的人才，还需要综合能力强、素质高的专业人才，所以为满足社会需求，初中校园必须要对教学形式进行转变，进而满足人才培养需求，促进学生学习能力提升的同时，更好的促进学生综合能力的全面提升，这样不仅能够为学生未来发展奠定良好基础，还能为社会培养相应的专业人才，满足社会发展需求。

一、在新课改要求下初中美术教学所面临的相关问题以及

成因

（一）初中校园欠缺对美术教学的重视

在初中校园中，教师与家长都比较注重学生文化课的学习，导致美术课、音乐课、体育课等教学科目被忽视，而这样的教学观点则是错误的。美术教学能够有效提升学生的审美意识，也能通过丰富的色彩与内容来培养学生良好的创新能力，对促进学生综合能力有着非常重要的作用，并且良好的美术教学也是符合素质教学的重要理念的。但在现在的初中校园当中，很多教师并没有提升对美术教学的重视，不仅布置的课时时间比较少，甚至还会被其他学科占据教学时间，这对促进学生全方面能力的发展带来严重的阻碍。

（二）教师教学方式欠缺合理性

在初中美术教学中，很多教师选择的教学形式都是以教材中理论知识点为主，而且在讲解完知识点后就结束了整堂课的教学活动，根本没有留给形式亲自动手的时间，这样的教学形式不仅无法提升学生的学习兴趣，甚至还会让学生在进行美术教学时产生厌倦感，这样会影响整体教学水平以及教学质量。形成这些问题的主要因素是由于教师欠缺合理的教学形式，无法满足学生学习的需求，对促进学生未来发展有效严重阻碍。因此教师在进行教学时，应将学生动手操作作为课堂教学中重要的部分，而教师的讲解则为次要内容，由于美术教学主要是培养学生的欣赏能力和动手能力，发散学生的思维，培养学生创新能力。所以教师必须要建立良好的教学形式，并提升对美术教学的重视，进而为学生营造轻松快乐的教学氛围，更好的促进学生综合能力的提升。

二、在新课改背景下初中美术教学改善策略

（一）改变传统教学理念和教学方法，提升学生学习美术的兴趣在新课改的要求下，初中美术教学必须要进行转变，要抛弃传统的教学理念与教学形式，进而通过选择有效的教学形式来开展教学活动，教师可以通过以下几种形式来进行。首先，要将民主带进课堂当中，将“师道尊严”的壁垒打破，转变“一言堂”的教学模式，通过鼓励学生发言和动手的形式来培养学生整体能力，进而真正做到推动学生良好发展。其次，教师要根据美术课程的学科特点以及实际需要，对教学形式进行创新，让学生进行自由搭配分组，打破传统常规教学形式，让学生之间进行交流与讨论，并给学生动手操作的机会。最后，要遵循美术教育的主要教学规律与原则，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，进而通过有效的教学方法来吸引学生参与到活动当中，通过这样的形式不仅能够让学生在研究、讨论当中学习到美术知识，也能让学生通过自己亲手动手提升学生动手操作能力，并且对培养学生创新能力和发散思维也有着非常重要的作用。

（二）创建有效的教学模式，进而促进学生综合能力的提升

在初中美术教学中，良好的教学模式是吸引学生参与教学活动的关键部分，也是提升学生学习兴趣的重要环节。所以在初中美术教学活动当中，教师必须要选择有效的教学模式，进而让学生自由参与到教学活动当中，并通过有趣的教学形式来提升学生整体能力，促进学生未来更好的发展。在教学中，教学可以开展体验式学习形式，它能够将固定的、自闭的、被动的教学内容变得活跃起来，进入更好的吸引学生参与到活动当中，教师要对学生的生理、心理特点和教材本身的功能与内涵进行分析和融合，并将体验性学习的机制和方式渗透到教学当中，将固定的教学内容变得更加开放化、趣味性，进而将单一的教学形式变得更加活跃有趣。在初中美术教学活动中，体验性学习方式的具体实施方法是多种多样的，所以教师要根据教学内容以及教育要求为学生选择良好的教学模式，这样才能更好的促进学生未来发展，提高学生整体素质，促进学生未来良好发展。教师在开展美术教学活动时，不仅可以运用体验式学习形式，也可以选择运用合作教学形式、游戏教学形式、讨论教学形式等，并且教师也可以运用多媒体技术来开展教学，这样能够让美术教学形式变得更加多元化，进而让更多的形式提高对美术课程学习的兴趣，还能更好的促进学生发展，提升学生审美能力，进而促进初中美术教学活动良好发展。

结束语

随着新课改的不断深入，为更好的适应现今初中教学要求，初中美术教学形式与理念进而不断改变与创新，进而有效满足现今社会人才培养需求，更好的促进学生综合能力的提升，为学生未来全方面发展奠定坚实基础。

[1]陆庭芳.新课改下初中美术教学面临的问题和思考[J].中学教学参考,2016,（03）.

[2]周礼.新课改下初中美术面临的几点问题和思考[J].新课程（中学）2015,（12）.

[3]陈仕德.初中美术新课改的几点思考[J].新教育,2009,（12）.

陈蓉蓉（1981-），女，汉族，江苏建湖人，江苏省阜宁县芦蒲初级中学二级教师，研究方向：初中美术教育教学。