小学英语教学中平板电脑的应用

赵爱

（江苏省滨海县东坎镇坎北小学,江苏 盐城 224000）

小学英语教学中平板电脑的应用

赵爱

（江苏省滨海县东坎镇坎北小学,江苏 盐城 224000）

教师应该在备课时合理选择与联系平板电脑，并设计好流程，并在课后及时评价与反思，不断强化远程教育教学，确保平板电脑在小学英语教学中发挥其应有的作用。

小学英语；平板电脑；教学应用

英语并不是中国学生的母语，所以在学习英语的过程中，学生难免会遇到阻碍，尤其是语法上面的阻碍。我们可以利用发达的网络技术为现代教学带来便利。伴随着经济全球化的逐渐实现，各国之间的交流不断加强，英语作为各国之间交流的主要语言之一需要每一位现代人的学习。小学英语的学习是之后英语学习的重点，它的重要性不容忽视。

一、使用平板电脑可以提升学生的学习兴趣

直观教学法。平板电脑含有丰富的图片视频等内容，它们可以将知识特别直观的展示给学生，让学生很容易地接收并学习多种知识，同样这些多形式可以提高学生学习的兴趣，让英语学习更加有魅力。模仿示范法。平板电脑有很多标准的英语发音音频，学生在课堂上可以模仿这些声音，如在学习生词的时候，可以采用Let’s Learn和Let’s Do的Flash课件，且里面有单词正确地发音供学生模仿。鼓励法。教师对小学生的影响真的很大，所以教师的言行举止能对学生的学习产生极大的影响。借此，教师可以借助语言、动作来鼓励学生，调动他们的学习兴趣，从而更好的参与到学习中去。每位学生的积极参与与配合，也可以有效的提高教学效率与效果，不过，语言动作一定要适度，切记过激，否则会产生相反的效果，也失去了它应该起到的作用。

情景教学法。平板电脑对课堂的实录让学生倍感兴趣，教师也可以以此方法促进学生的学习，例如，我们在学习“Be doing”这一句式时，可以通过联系现实进行进一步的学习。该句式可以表示不同的时间状态，可以从以下句子体会了 解 ：My sister is watching TV/I’m visiting my grandmother/Mother is looking after the baby，第一句和第三句都是表达现在正在做的事情，而第二句却有表示将来的含义，此时，教师可以以幻灯片作为这两个句子的动作展示，通过观看，学生会对这个句式的用法更加熟练。设计猜测游戏，可以选择两组学生，其中一组做视频中展示的动作，另一组进行动作猜测，可以用:“what are they doing?”“They are……”.这样的互动还可以活跃课堂气氛，让学习气氛更高涨。

二、使用平板电脑可以提升学生的综合能力

在学习之前，教师可以为学生设计关于新知识的习题，使学生在练习的过程中掌握基本的英语学习方法及学习重点与难点。眼观六路耳听八方，人的眼睛、耳朵、嘴巴真的是个奇怪的东西，它们能帮我们学习很多事情，当然也包括学习英语。我想，如果一个人体会到一种语言的美感，那么他一定会尽全力去学习这门语言的。所以，教师可以培养学生对英语的兴趣。据我了解，学生可以利用平板电脑在网上搜索许多美妙的英语歌曲、精彩的英语电影，教师可以播放给学生观看，学生通过眼睛接受消息，并欣赏它们的美感，那么英语的兴趣很容易就在他们心中开花结果。

众所周知，听力在英语考试中是必不可少的一部分，且分值比重很大。在英语教材中，教师可以充分利用英语录音，让学生在听力中读课文进行预习，听完之后，学生可以进行课文的朗读，对课文知识了解更加清晰。例如，在教授一篇新的文章时，教师可以分享给学生一个网上远程教育课，让学生在课前通过看视频对将要学习的文章多些掌握。在教学牛津小学英语《unit5 On the farm》语篇单元的拓展环节时，教师可以利用多媒体远程教育资源将与农场相关的视频或图片分享给学生观看，学生观看完视频后肯定对英语课要讲解的内容加深理解，教师便很容易就创造一个高效的课堂。再如小学六年级牛津英语6A《Holidays》一文，教师可以让学生自由发言，可以提问题：“What date is it”。接着让学生听课文回答问题：“When’s……?It’s in…… ”“What do people usually do at／on……”,带着问题听课文，预习课文更容易掌握重点。这样借助平板电脑可以提升学生的听力，组织语言能力等多种能力。

三、使用平板电脑可以进行英语的分层教学

目前我国中小学低年级就开始设置英语课程，尽管小学是学习的起步阶段，大家的学习能力还是参差不齐的，所以为了让各个阶段的学生都能够提升自己的综合能力，教师可以利用平板电脑进行分层次的教学。例如教师可以在自己的客户端上，将学生设置分为不同的层次，在进行一个英语知识点的讲解之后，教师可以为同一个知识点布置不同层次的学习任务，并将基础的学习任务发给所有的学生，而那些高级的题目就可以发给那些学习能力比较强的学生，这样一来，所有的学生都能够有所提高。例如，在教学英语被动语态的时候，就是可以将学习的目的以及学习任务分成多层，并设置相关的练习。对于学习比较优秀的学生，就是可以让他们进行自主观察并总结被动语态的结构及相关语法知识，而对于学习能力比较薄弱的学生，教师可以采用简单的词汇构成被动语态的句子，让学生进行观察并总结。经过分层次的教学，可以让各个层次的学生的能力都得到提升。

平板电脑在英语的教学中可以发挥巨大的作用，让学生学习更多的知识，受到更专业的教育。所以在小学英语的教学中，教师应该在备课时合理选择与联系平板电脑，并设计好整个课堂的流程，并在课后及时评价与反思，吸取教训，积累经验，为更好地利用平板电脑自由做铺垫。不断强化远程教育教学，确保平板电脑在小学英语教学中发挥其应有的作用。

赵爱（1975-），女，汉族，江苏滨海人，江苏省滨海县东坎镇坎北小学中级教师，研究方向：小学英语课堂教学。