以学生权利为本位，规范高职学生管理

刘晓庆

（南通航运职业技术学院，江苏 南通 226010）

以学生权利为本位，规范高职学生管理

刘晓庆

（南通航运职业技术学院，江苏 南通 226010）

随着科学技术的不断进步，人民生活水平的不断提升，当下新时代对人才的要求也越来越高，而高校作为人才培养基地，就目前发展现状而言，在实际人才培养中还存在有不少问题。高职院校对学生的管理普遍存在忽视学生权利的现象，不能真正做到以人为本，满足并实现学生的个人意志。本文就以学生权利为本位，在规范高职院校学生的相关管理方式中进行探讨。

学生权利为本位；规范高职学生管理；规范高职学生管理意义；教育改革和发展

一、以学生权利为本位规范高职学生管理的意义

以学生权利为本进行规范高职学生管理的意义首先有第一是为了迎合未来教育市场化的需要，随着社会的进步，人们对自身的文化教育程度将会越来越重视，未来各类高校必定会有着迅猛发展的态势，没有一个良好的方式进行管理是很难使得市场能够有秩序的进行，因此，当下进行对以学生权利为本位的高职学生管理策略的研究是为了今后教育相关制度约束走向至更加顺利与科学的道路上，这也是未来高职学院实现可持续发展的前提和保障。在当下进行对规范高职学生管理的相关研究能够凸显以人文本的重要性，以及将学生权利放在问题中心的指导思想，能够为今后的教育改革和发展趋向指明方向。

二、当前高职学生管理存在的弊端

结合当下高职学生管理现状来看存在有很多忽视学生个人权利的现象，对学生的不同程度的约束使得学生难以自由、健康成长，且高职学生本身就处于一个较为叛逆的时期，越是加大管制力度，就越发叛逆，这种恶性循环使得正常教学活动难以展开，学生的学习效果也受到影响。不能在营造的一个和谐学习氛围下学习与生活，很难保证对学生的妥善管理，在实际管理环节中会或多或少都出现一定缺漏与问题。管理方式不当也是当前高职学生管理存在的一个弊端，另外相关管理指导原则不够精准，总会存在理念或者技术上的缺漏，这也导致了对高职学生管理的效果不佳。

三、应用以学生权利为本位规范高职学生管理的方法

（一）满足高校学生个性发展

在应用以学生权利为本位来规范高职学生管理方法研究中，首先要满足高校学生的个性发展，要充分发挥学生应当的权利，将学生权利放在考虑的首位，通过重视学生的个性发展进而来强调学生自主权利。并将这种个性发展体现在生活、学习等各个方面管理中，使学生得到充分的个性尊重，进而能有着一定的自由发展空间。学生在所提供的没有约束的平台上就能尽情发挥自己的特色，利用此方法还能发散学生创新思维，让学生更具创造性。学生的个性发展也并不是毫无管制与约束的任其自由发展，是要教师正确引导下的个性发展，这点需要注意，教师作为板正学生思维观念的重要指引人，对其教育教学发挥着重要作用。

（二）促进高校学生和谐发展“以学生发展为本”的教育理念推行

应用以学生权利为本位来规范高职学生管理方法研究中，还有要促进高校学生和谐发展中以学生发展为本的教育理念推行。要让不止老师以及学校有关领导都能认识到对学生培养的重要性，要将学生的发展放在教学工作任务的中心点上。而以学生发展为本的教育理念主要内容有包括对学生个性发展的培养还有学生自主能力的增强，将学生发展为本的教育理念贯穿对学生的管理与教学环节中，实现对学生的自我约束，以及教学与育人同步进行。

（三）培养高校学生自主发展

另外，应用以学生权利为本位来规范高职学生管理方法研究中还要注意培养高校学生的自主发展，不管是在学习还是在生活各个方面中，都应该注意重点培养学生的自主性，包括学生自主思考的能力、自主实践的能力等，学生只有在基于一定程度自主能力的基础上才能有效做到自身综合能力的增强，而这也会对学生未来工作与生活中产生巨大影响，将是伴随其一生宝贵的财富。在培养学生自主发展环节中要多给予学生一定自我发挥的空间，锻炼其自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，从而提升其自主能力，要给学生塑造起完善健全的自主意识，学生在这种观念引导下就能够逐渐端正自身在学习生活中较依赖的行为。

四、总结

综上所述，在规范高职学生管理内容中，强调以学生权利为本位主要是为了塑造以人为本的教育价值观，以此原则进行教学内容设计指导，以学生为本除了是对学生自身权利的尊重外，也是对课堂教学的质量保证。教师在教学设计时要给予学生充分的自我发挥空间，要能够让学生思维与特长得到充分展示，进而培养学生自主学习能力，使得高职学院教育变得更加可持续、持久与健康稳定的发展。尤其是在学生管理方面上，本身高职院校的学生就缺乏一定自觉性，为了使其变得更加有自律性，在教学的过程中育人，要利用以学生权利为本位的管理方式，让其自身分辨到是非，自己体会到如何束己，从而实现对学生的全面性培养，增强学生的综合实力，提高学生综合素质。今后，我们还将深入探究有关规范管理高职学生的相关内容，以提出更加科学有效的管理策略，从而促进我国高职院校发展以及培养出更多高质量、高素质的人才做努力。

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刘晓庆(1984-)，女，汉族，江苏南通人，南通航运职业技术学院管理信息系学生管理干事，思政讲师，研究方向:学生思想政治教育。