基于提高高职学生就业思想政治教育问题的思考

曾宏

【摘要】思想政治教育是高职院校大学生形成正确的择业观的重要保障。本文笔者就如何提高高职学生就业思想政治教育问题进行了探讨。

【关键词】高职学生；就业；思想政治教育；对策

一、思想政治教育对高职学生就业思想的重要作用

1.思想政治教育能够引导高职学生转变就业观念。当前高职院校的学生还没有完全的步入社会，很多学生还没有树立正确的人生观、价值观，在高职院校的众多课程中，只有思想政治教育能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，应将其作为教学重点。将高职院校学生的个人选择和我国发展需求相结合，对目前的就业形势进行全面性的了解，使得高职学生能够对自身进行准确的定位，树立正确的就业方向，并且为自身标定一个远大的就业梦想，打破传统就业观念对于高职学生就业思想的束缚。

2.增强学生的思想创新能力。目前创新是一个民族的灵魂，是人类发展的不竭动力。同时创新也是人类智慧的结晶，是一个团队凝聚力和创造力的重要体现，是就业过程中不可缺少的一种思维模式。通过思想政治教育可以促进学生以新思维来看待问题，勇于开拓新思维领域，提高创新能力，这可以使他们在就业过程中给其就业单位带来一种新气象，新风气，使高职院校的毕业生在就业过程中立于不败之地，促进企业与个人的双向发展。

3.能够帮助高职学生树立良好的职业道德。良好的职业道德是每一名社会工作人员都应具备的素质，很多人都说每一个工作人员就像是社会中的一颗螺丝钉，你在哪里就需要锁紧哪里，为自身的工作负责。在社会中经常会遇到这样的情况，高职学生从学校步入社会，他们的社会经验还十分的缺乏，对于许多不懂的事物，存在着眼高手低的现象。甚至很多高职学生步入自身的岗位以后，被眼前的利益蒙蔽了双眼，触犯了法律的底线和职业道德的底线。追求其根本原因是高职学生在校阶段没有培养良好的职业道德素质，步入社会后对于自身的职业没有太多的热情，也不懂得什么是奉献，对于工作岗位和工作环境都有着苛刻的要求，但是却没有实际的看清自己。对于不良诱惑的抵抗力很低，自身的工作不能够讲究诚信，这些都是需要高职院校的思想政治课程对学生进行正确的教育，帮助学生树立良好的职业道德，使得学生具有诚信意识和风险意识。

二、高职学生就业中存在的现状问题

1.社会价值取向弱化、个人主义突显。当前就高职院校学生就业现状而言，部分学生受个人主观意愿的影响，罔顾专业背景与职业发展实际，片面追求所谓的“白领工作”，不愿到企业一线从事基层岗位，诸如工科类学生集体做销售而不愿进厂的现象随处可见。甚至于部分学生在就业时完全不考慮国家和社会的实际需要，一味把个人追求放在首位；把舒适度作为选择工作的唯一要求，不愿到社会和企业最需要的岗位去。社会价值观取向的弱化、个人主义的突显，会导致学生在个人就业选择时偏离正确的轨道，不仅不利于学生自身的职业发展，还造成大量高素质技能型人才的闲置与浪费，给国家、社会、企业的发展带来诸多困扰。

2.求职诚信意识淡薄，敬业精神严重缺失。在市场经济转型还没有完成和社会核心价值体系尚在构建的当下，社会整体的诚信意识有待提升。“目前，社会自身价值的实现多以物质收入为标准，一个人拥有骄人的财富或者在职业中出人头地，即被看作是成功的标志。”拜金主义和金钱至上思潮的泛滥，高职大学生难免也受到一定程度的负面影响。一是部分高职院校学生再就业过程中诚信意识缺失，弄虚造假、虚报瞒报现象时有发生。二是随意违约现象比较常见，未经用人单位允许擅自离职，甚至于偷偷离岗的现象屡见不鲜。据笔者调查，一些高职院校的学生在定岗实习期内离职率达到70%左右，毕业三年内变换三次工作以上的毕业生占学生总数将近一半以上，由此可见，高职大学生敬业精神严重缺失。

三、提高高职学生就业思想政治教育的对策

1.要完善高职学生就业中的思想政治教育管理体制。高职院校学生就业思想政治教育是一个系统的工作，涉及了高职院校的各个方面，因此，对高职学生就业进行思想政治教育不能只依靠就业指导中心的教师和各个院系的专业辅导教师来完成，它需要高职院校建立健全学生就业思想政治教育管理体制，组织整个高职院校的师生加入到这项工作中，让高职院校各个职能部门紧密联系和配合，共同做好高职学生就业思想政治教育工作。

2.注重诚信教育，提升学生的道德责任意识。近年来，我国社会上的诚信问题日趋严重，简历造假、违反就业协议屡见不鲜。孔子说：“人而不信，不知其可也。”一个人无信用可言，那么他将无法立身处世。诚信是人们道德生活的准则，是个体道德修养的基点，是公民应有的道德责任意识。辅导员在就业思想政治教育中应重视诚信教育，一方面使学生了解承诺是承诺者的道德责任与道德义务，承诺与否是诚信的重要体现；另一方面使学生感受到诚信于就业中的必要性及重要性，提升学生的道德责任意识，帮助学生顺利就业。

3.引导学生做出正确自我评价，学会自觉成才。只有通过引导学生自我教育、自觉成才，才可以使思想政治教育收到更加切实的成果。高职院校应该结合培养目标的特殊要求，构建一个涵盖理想信念、服务意识、团队精神、明礼守信、遵纪守法、知识水平、职业技能、文体素质等方面内容的学生评价体系，探索有益于高职院校学生成才的评价模式。结合学生评价体系的构建，根据高职学生培养规格，在评价中对学生采取全面、综合的评价方式，注重在实践中肯定学生的行为，提高其思想认识。可以进一步明确学生思想教育的主要内容；确定学生思想教育的基本目标；清晰学生培养的规格与要求；为学生充分就业打下良好基础。同时要高职学生应树立自信心，应当更加理性地审视自己的优势与劣势，合理地调整就业期望值，找准就业的切入点，结合自身实践技能强、上手快、适应能力强、乐于基层就业的优势，以诚信和敬业精神积极参与竞争。

4.健全就业思想政治教育的工作队伍。就业思想政治教育是一项复杂而艰巨的系统工作，如果没有一支工作素质高的教育队伍是不可能实现工作目标的。当前高校学生的思想政治工作主要是思想政治理论课教师和辅导员老师，其他各个科目的教师缺乏很好地将就业思想政治教育的内容完美地融入专业课知识的教学当中的实践。因此，要想提高就业思想政治教育的实效性，就必须优化就业思想政治教育的工作队伍，整合各种资源，把思想政治理论课教师、学生思想政治辅导员、就业指导教师、心理辅导员老师等具备专业知识的高素质人员引入到就业思想政治教育队伍当中去。在实际工作中，高校思想政治理论课教师重点引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观；学生思想政治辅导员可以在日常工作中将学生的职业生涯教育融入思想政治教育中，鼓励和引导支持学生把个人发展和国家发展结合起来，把将来实现个人价值和社会价值结合起来；就业指导教师通过就业创业政策、就业实用技巧、就业信息发布和组织大小型招聘会等方式促进学生就业；心理辅导老师可以采取心理咨询、测评、讲座等方式缓解学生就业压力，解决学生就业求职过程中遇到的心理困惑，使学生有良好的就业心理素质。

5.增加校际沟通联系，通过交流来取长补短。院校之间的交流合作，能够在比较中发现问题所在和不足之处，针对不足和优势分别去扬长避短，同时也为学生和教师打造了提升的平台，还能够整合各校资源，提高就业的基础和机会。对于当中先进典范，要做好宣传，发挥好表率作用。思政教育是全国一盘棋，如何下好这盘棋是全体高校和社会共同的责任。高职院校要争取管理部门的支持，通过举办和参与各种类型的交流活动，不断为思想政治教育注入新活力，更好地发挥思想政治教育促进就业作用。

总而言之，当前随着就业形势的日趋严峻，高职学生的就业压力也越来越沉重，加强对高职学生就业中的思想政治教育工作已经成为一项高职院校不可不做的重要工作。只有强化高职学生就业思想政治教育，才能提高高职学生的思想政治素质和心理素质，让他们在沉重的就业压力下能够保持良好的就业心态，保证他们的顺利就业。

【参考文献】

[1]庄婉莲.浅议高职学生就业中的思想政治教育[J].辽宁教育行政学院学报.2009

[2]刘海霞，张希.高职院校就业指导中的思想政治教育功能研究[J].中国成人教育.2013

[3]李丹梅.就业导向下高职思想政治教育路径创新研究[J].船舶职业教育.2014