探讨如何利用日记写作锻炼初中生的写作能力

范亚兵

摘要：写作在语文的教学内容中有着举足轻重的地位。无论是对学生本人综合素质的提升而言，还是其在语文试卷中的重要地位，作文一直是教师和学生关注的重点。其中，利用日记来培养学生的写作能力成为语文教学中最常见也是最实用的方法之一。本文就如何利用日记这种最司空见惯的模式来提高初中生的写作能力进行相关的探讨，旨在让学生掌握正确的写作方法，培养良好的写作习惯。

关键词：初中生;日记;写作能力;培养

中图分类号：G633.34文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2016）04-055-1

在实际的作文课堂教学中，我们发现学生在学习写作中出现的最常见的问题是：学生拿到一个作文的题目，常常感觉无话可写，在立意上常常要花费大量的时间。其实，学生无话可写往往是对生活观察不够细致，脑海中积累的素材不够。我认为解决这一难题的最好方法是通过日记教学。我们可以通过定期组织学生开展各类课内或课外的活动，丰富他们的生活，让他们有话可写，有故事可以提炼。通过记日记这种形式激发学生的写作乐趣，培养他们日常写作的能力。

一、写作训练的目的

1.引导学生关注生活的乐趣。

写作来源于生活。学生要学会细心地留意生活中的点点滴滴，养成在日常生活中记录的好习惯，才能在具体的写作训练中得到高水平的发挥。教师可以开设各种能增长他们见识的活动和游戏，并且引导他们如何去留心生活中的美好的点，让学生真正体会到生活的乐趣，这是学生在文章中表达出真情实感的基础。

2.提高学生的观察生活的能力。

观察是进行写作活动的基础，我们通过对人、事物、场景的各种类型的观察，才能真正构造出一篇文章的骨骼血肉。在日记的写作过程，学生正是通过自己对平时生活的观察，才能积累出一天的素材，这在作文训练中有很大的帮助。当学生在日记写作中形成自己的观察方式时，就能熟练地运用到作文的写作中。

3.提高学生的语言表达能力。

语言的组织能力是一篇好文章的血肉，学生在日记写作的练习中，也在一步步磨练自己的语言表达能力。这就需要教师时时留心学生日记中的语言表达方式，在必要的地方，进行详细的批阅和修改，给予学生恰当的意见，让学生的语言表达能力能日渐得到提升。

二、帮助学生发掘日记训练的材料

1.引导学生从日常的学习、生活中发掘素材和话题点。

既然是日记，自然任何事物、任何人皆可入文，教师只要帮助引导学生如何寻找到这些点，让学生能在日常的日记写作抓住这些点，进行写作即可。哪怕是一些最基本的生活细节，学生如果有心观察，亦可写得有滋有味。

2.在日常的社会生活中寻找材料。

社会是一个大熔炉，里面纷繁复杂的事物举不胜举，今天你周边的小区是不是面临着改建？菜市的物价是不是又涨了？你周边的环境是不是变化越来越大？学生如果细心去观察，找到话题的切入点，融入自己的思考和觉悟，未尝不能写出一篇好的带有思索性的日记。

3.启发学生从以往的课本文章中捕捉灵感。

日记不仅仅是记录今天发生的事情，它同样可以记录人的情感或者感悟，学生在阅读课本的过程中，如果在其中能够和作者产生共鸣，亦可将其纳入日记的写作范畴，而且这种纯感受的写作更能锻炼学生的思维能力和对文字的敏感度。

4.让学生从电视等新闻媒体中找到切入点。

其实在日常生活中，我相信大部分的学生获取咨询的最主要的途径之一是电视新闻。例如2008年申奥的成功、国家主席的改选这类国家的大事，电视新闻的报导不绝如缕，学生可以通过这种最简单的获取资讯的方式，发掘自己的灵感，并且在日记中学会用语言去深化它。

三、在日记写作中学生要具体执行的要求

1.写实。

写作虽然是一件主观性极强的事情，但是学生在日记的写作中一定要用一种写实求真的态度去对待。你看到的事情原本要用什么样文字去表达就该是怎么样去表达，一是不要自己胡编乱造，二是不要被旁人的陈词滥调干扰。

2.抓住重点，具体写。

写日记再像小学时代一样只顾着记流水账，虽然写实，但是文字却空洞乏味，没有生活中丰富的气息。所以一篇日记要有重点有内容，而且具体地描绘出事件发生的场景和画面。这样的日记才算是对生活实实在在记录，也是对生活真正的积累和体验得来的结果。

3.形式多样。

写日记不能限制在一个固定的模式里，例如学生在日记里最常用的就是：“今天天气……，我做了……”这样的日记写成厚厚一摞，怕是学生自己日后都没有兴趣去翻看回忆。所以学生一定要靠自己平时的日积月累改变日记的写作模式，多动脑筋，学会灵活地运用词汇来构造一篇文章的结构。

4.不局限于今天发生的事情。

如果学生当天确实缺乏可写的素材，就可以写过去发生的一些事情的片段当时未来得及记录的感受和事物，因为日记记录的文字首先要对于学生来说是有意义的，其他次之。不过，日记最重要的还是要抓住今天对于学生来说有意义的事，不能强行把过去的事穿插到日记里，而且写日记不一定要写成一篇完整的文章，一个生活中小小的片断，哪怕是从现有的杂志或者书本上摘出的格言，都可以作为一篇日记的形式。

结语：日记写作是一块学生在平时的生活中自由练笔的天地。通过对生活详细的观察，将生活中引发自己思考的事物记录进自己的日记，并且对自我的日记有较为严格的要求规范，不仅能很大程度上提升了学生的写作能力，还能帮助学生通过写作了解到生活的真谛和写作的乐趣。

[参考文献]

[1]张颖.议论文写作的有效教学和实践研究[J].江西师范大学出版社，2012（11）.

[2]温艳.关于语文写作教学的一些思考[J].湖南师范大学出版社，2013（07）.