初探QQ群在高中集体备课中的作用

李奇濛

【摘 要】当人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术开始与我们的生活密不可分，并逐渐地改变着我们的生活方式，工作方式。对于教师来说，作为知识的传播者，更应该采用先进的科学技术来传道授业，不能再靠“一根粉笔一块黑板”走天下了。教师作为知识的传播者，可以利用网络平台，建立QQ交流群，利用其中的群视频、群分享、群公告等功进行教学问题研讨、集体备课活动是解决上述难题的良方。

【关键词】集体备课；备课现状；QQ群

高中学生的思想在发生的巨大的转变，处于人生观，价值观走向成熟的过渡期，也是他们正确认识自我，评价自我的关键时期。旺盛的求知欲望使得他们不仅仅满足于老师课堂上所传授的知识。网络上海量的知识，新鲜的事物更能吸引这些身处青春期，有着强烈的好奇心和深深探索欲望的青少年们。他们通过上网能尽情补充课内没有学到的东西，探索未知的领域，丰富充实自己。所以，我们的那一碗水已经远远解不了学生的渴，仅仅依靠教学参考书照本宣科已经是教学方法的下下策。所以，依托先进的科学技术，采用现代化的教学方式是每一位新时代教师的必然追求。

一、集体备课的作用

《新课程改革》要求：“要充分发挥教师个人，集体和教学专业人员的作用。”近年来种种教学迹象表明：单打独斗的工作作风和研究方式已经不再适合时代的要求， 教师只有协同配合，精诚合作才能成功完成教学任务。备课组能够直接为同年级同学科之间的教育问题研究提供便利，可以随时随地的开展教育问题研究讨论，发挥组内教师的集体智慧，提高整体语文教学水平；也可以使教师在备课组内能采取正式的或非正式的集体的或伙伴式的对话和讨论，在建立和谐人际关系的同时就同学科的某些教育问题展开讨论，在相互理解相互支持的过程中实现专业成长。所以，集体备课是时下备受青睐的一种教育研讨活动方式。

二 集体备课存在的问题

尽管许多学校认识到集体备课的作用，但在教学活动中仍然存在着异化现象。备课组活动流于表面，重形式不重实质：虽然安排集体备课活动，但是教师们依旧对面不对心，常常碍于面子问题不能准确指出同组成员在教学上的问题，这造成教师在会上闲聊或者是消极附和他人的观点；重硬性制度管理轻文化氛围熏陶：常常是学校安排每周几次教研活动，几次集体备课，交几张教研活动记录表，教研组长填完上交了事，至于教研活动的内容是什么，研讨收到了什么样的效果，无关紧要；合作方式的过于规范化使得教师之间存在消极合作的现象：学校制定的硬性指标太多，教师只能按部就班地执行任务，很难有自己的思想见解和看法；行政力量的介入，使得一般教师丧失发言权：当地的行政部门把一些政治策略强加到教学方面，代替教师制定教育教学策略和目标，对教育教学造成干扰，使得教学研究变成行政人员的传声筒。

各备课组内闭门造车，老死不相往来，各显身手，单打独斗：高中教学分设三个年级组，每门学科设置三个年级备课组。由于不同年级的教学内容略有不同，且高中教学内容较初中、小学艰深繁杂，又面临着高考带来的种种压力，各备课组甚至同年级同学科的备课组成员之间也常常是孤军奋战，仅仅把合作教学当做是一种口号。

三、QQ群在集体备课中的作用

1.QQ群的功能

网络QQ是一种聊天软件，简单易懂，操作便捷，自1998年问世以来就深受网络用户喜爱，如今已风靡全球。无论是青少年还是成年人，几乎人人都有自己的QQ号，都在利用这种聊天工具和亲朋好友以及有共同兴趣爱好的人进行网上交流。除此之外，QQ还有一项功能就是可以建立QQ交流群。

QQ群是腾讯公司推出的多人聊天交流服务，群主在创建群以后，可以邀请朋友或者有共同兴趣爱好的人到一个群里面聊天。在群内除了聊天，腾讯还提供了群空间服务，在群空间中，用户可以使用群BBS、相册、共享文件、群视频等方式进行交流。

2.教师队伍网络办公的现状

随着教育信息化的快速发展，“校校通”工程和“农远”工程的稳步实施，学校教师教研活动正逐渐向网络化靠拢，电脑办公已经覆盖了全国的大部分学校，包括一些经济发达地区的县级高中和乡镇学校。电脑笔记本也已成为教师必备的办公工具。QQ软件凭借其界面生动而又简单易懂、操作便捷等特点，备受社会各界人士包括教师的推崇和喜爱。并且基本上每个教师都拥有自己的QQ号，能运用其中简单的聊天功能和编写日志功能。这为建立QQ交流群，实现网上教学交流提供了前提条件。

3.利用QQ群集体备课

（1）利用QQ群开展集体备课。教师作为教研群体，开展教学研讨会一样需要就某些问题展开科研讨论。所以，鉴于QQ群的群聊功能，备课组可以建立一个QQ群，把同学校同学科或者不同学科的教师邀请进来，组建教师科研讨论群。作为备课组长可以制定好备课所需的信息，比如有关集体备课会的时间、与会人员、讨论主题等，在群空间发布公告，备课组教师及时查看群公告，提前做好准备。

QQ群具有强大的群视频功能。每个备课组成员在联网的前提下打开QQ群里的视频，就可以开始备课会。无需占用备课室进行面对面的交流。在这种网络视频会议上，每个教师都是以研讨员的身份平等参加会议没有上下级，领导与下属的区别。所以，所有与会人员，特别是一般教师，都可以针对某些教学问题发表自己真是的观点和看法，这就避免了领导开会式的一言堂，也不必过分顾及行政人员的政治观点。每个教师只是坐在自己的电脑旁接受和观看视频资料。所以在某个教学问题产生争议时也就没有了面子问题，可以直截了当地指出同组成员在教学上的失误或是自己对某些教学问题的真实观点，变消极附和为积极讨论，变消极合作为积极配合。

受空间和时间的限制，以往的集体备课往往是同年级同学科的教师参加。但建立QQ群以后，集体备课活动就变成所有教师参加的大型集体备课讨论会，除本学科本年级的教师以外，群里的对研讨会感兴趣的教师都可以参加。这样不仅避免了各年级各学科教师的闭门造车，而且更好地实现了资源共享，发挥了教师的团队合作精神，提高了教师的整体作战能力，浓化了科研氛围，也就提高了整体教学水平和教学成绩。除了集体备课会上面对面的交流外，会上没有解决的问题或者仍旧存在争议的问题，可以会后在QQ群上继续讨论。由于不必顾及当面争论会产生尴尬，不必顾及面对领导的胆怯心理，备课组成员可以自由发表自己的真实看法和观点。

通常的集体备课活动受教学规章制度的要求，需填写上交各种无关研讨内容的表格，需受各种规章制度的约束，但QQ群上的集体备课会则无此限制。所有与会人员只是针对教育教学上的问题进行讨论，这样才符合新课程改革的要求：“要有宽松的学术研究氛围，要尊重保护教师教研的积极性和创造性”，营造出了较好的科研文化氛围，能真正地研讨出一些教学成果来。

（2）利用手机QQ群开展集体备课活动。科技的快速发展，更多的体现在通讯工具的更新上。从第一部大哥大至今，智能手机已成为新时代通讯工具的宠儿。它的功能不仅仅限于打电话和发短信，而是最大限度的实现了掌上办公、学习和娱乐。现在国内市场上的手机大多为安卓系统。安卓手机支持WORD、EXCEL、PPT的查阅和编辑，所以，只要我们持有智能手机就能随时随地的工作。

“研讨出真知，研讨出效率。”“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”教师在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面都存在着差异。所以，充分的利用网络平台，建立QQ交流群，进行集体教学研讨，可以引发所有备课者的思想和智慧的碰撞，长善救失，取长补短，补充各学科教师专业知识的不足，发挥集体的智慧和力量，在很大程度是上避免教学上的失误，提高教学质量，提高教学成绩，提升教师队伍的科研水平，实现教师的专业成长。

参考文献：

[1]李安平，张杰.《利用QQ技术平台辅助教学探索》《中国现代教育装备》，2007

[2]秦瑞红.《充分发挥备课组在教学活动中的作用》《广西教育》，2000

[3]沈梅.《备课活动中的自主与合作》《基础教育》，2006