科学游戏在幼儿学前教育中的应用

【摘 要】当前我国的教育改革有了进一步深化，幼儿学前教育的作用也愈来愈明显，将科学游戏在幼儿学前教育中加以应用就比较重要。本文主要就幼儿学前科学游戏特征和应用的作用加以分析，然后结合实际对科学游戏的应用策略进行详细探究。希望能通过此次理论研究，有助于幼儿学前教育的进一步发展。

【关键词】幼儿学前教育；科学游戏；应用

科学游戏在幼儿学前教学中的应用有着诸多积极作用发挥，这也是素质教育发展的重要举措。通过加强科学游戏在幼儿学前教育中应用的理论研究，对实际学前教育发展就有着实质性意义。

一、幼儿学前科学游戏特征和应用的作用分析

1.幼儿学前科学游戏特征分析

幼儿学前教育中的游戏有着鲜明的特征体现，其中在游戏的科学性特征方面，主要是在对游戏的设计中，要能将一些学前知识在游戏当中进行融入，并要能够符合科学教育的目的以及幼儿的学习习惯等。而在游戏的趣味性特征上，主要是对教育游戏的设计中，要能体现出趣味性，让学生在游戏过程中，能够感受到游戏的有趣，这样才能进一步的促进幼儿的学习。

再者，幼儿学前教育中的游戏激发性特征也比较鲜明。游戏的设计应用，主要是为培养某一方面能力的，这也是教育中的最大目的。在科学游戏的应用过程中，就要能够通过多样化的手段，对学生进行促进激发，让学生的学习动力能够得到有效激发。老师要能对幼儿的潜在兴趣以及能力及时的发现，并能针对性的进行激发。

除此之外，幼儿学前科学教育的互动性特征，以及简便性特征等方面也比较突出。

2.幼儿学前科学游戏应用的作用分析

对幼儿学前教育中应用科学游戏，能够有诸多的作用发挥，对学生的身心健康能起到促进作用。幼儿成长阶段，在各个方面都在发育，所以在学习的集中能力以及自控能力等方面都没有成熟。而通过科学游戏的应用，就能对幼儿的精力集中得以促进，并能通过科学的游戏实施，对学生的身心健康发展就有着积极作用。在科学游戏实施中，师生都能参与进来，对幼儿的沟通能力以及对幼儿的了解等都有着积极促进作用，这对学生的身心健康发展就比较有利。

另外，通过科学游戏的应用，对幼儿的社会认知能力能得到有效加强，并能有效促进幼儿对相关知识的了解。幼儿教学过程中，会有着诸多的常识性内容融入进来，如果是采用以往的教学方法进行教学，学生的兴趣就不容易被激发，而通过科学游戏的应用，就能够让学生从多方面加强对社会的认知，这样对幼儿的学习效率就能有效提升。不仅如此，科学游戏的良好应用，也能有助于帮助幼儿的健全人格以及健康心理的形成有着积极促进作用。

二、幼儿学前科学游戏应用的策略探究

幼儿学前教育中的科学游戏应用，要能以学生为主，让学生能够在个性方面充分展现，对幼儿在科学游戏的应用环境中，才能将学习的效率得到有效提升，对幼儿的自由天性展现就提供了良好平台。科学游戏的应用要能让幼儿在玩中获得知识的学习，科学的游戏设计能让学生感受到学习的快乐，会使得幼儿在不知不觉间就能够学习到相应的基础知识。

对科学游戏的应用要为幼儿创造轻松愉快的游戏环境，从具体层面考虑来说，要在游戏的环境以及空间等层面加强考虑。对游戏的场地布置要体现出安全性，对器材道具的应用安排也要体现出科学性，在功能发挥要多样化。尽最大课程的满足幼儿的学习需求，老师在游戏活动的开展中，对空间的利用要充分，让幼儿的自由天性在有限的空间中得到充分发挥。游戏场景的布置可让学生也参与进来，这样对师生间的情感就能更加的融洽。

科学游戏的设计过程中，要能够将游戏和幼儿的实际生活相结合，能让幼儿对游戏中的一些生活常识不断的丰富学习。传统的游戏中的丢手绢以及老鹰捉小鸡等游戏的应用，之所以能在当前的教学中还能得到良好的应用，主要就是能将游戏和生活得到了紧密结合，这样就比较有助于幼儿的理解，在生活的常识学习上也比较有利。老师在进行游戏的设计过程中，就要对生活和游戏的结合问题充分重视。

为能够将幼儿学前教育中的科学游戏的作用得到有效充分的发挥，老师自身的专业素养也要能够得到有效加强。在这一基础上才能更好的为幼儿教学服务，老师要能在幼儿的发展历程以及性格特征等方面详细了解。在游戏设计中要体现出针对性，并要能够充分尊重幼儿的个性发展，只有在这些方面得到了充分重视，才能保障幼儿教育水平的提升。

三、结语

总而言之，对幼儿学前教育中的科学游戏应用，要能从多方面得到重视，还要和实际教学紧密结合。在这些基础性的内容上得到了重视，就对实际科学游戏的应用价值能最大化的发挥。此次主要对科学游戏的特征以及应用的作用进行了分析，然后结合实际探究了科学游戏在幼儿学前教育中的应用策略，希望对实际教学发展有所裨益。

参考文献：

[1]刘树民.如何在游戏活动中开发幼儿的智力[J].西部素质教育.2016（03）

[2]赵莉.当前幼儿园角色游戏开展及指导中在的问题与对策[J].漯河职业技术学院学报.2015（06）

[3]邱建华.美，在游戏中创造[J].科学大众（科学教育）.2014（12）

[4]孙莉莉.让孩子在表演游戏中积极体验[J].科学大众（科学教育）.2015（04）

作者简介：

曹玥（1993～），女，江苏镇江市人，工作单位：贵州工程应用技术学院，职务：学生，研究方向：学前教育学。