农村学校学生英语口语表达能力提高策略探析

张雯

【摘 要】由于应试教育的影响，学生在英语的学习中，普遍存在单词拼写水平高，英语语法掌握扎实，英语写作能力较高，而口语表达能力较弱的问题，在农村，此情况更加明显，农村学校的教学水平普遍不高，学校的硬件设施不完善，无法使用多媒体设备为学生提供标准的英语教学，从而导致农村学生英语口语表达能力较低，严重的影响到学生长远发展，因此本文主要探究提高农村学生口语表达能力的措施。

【关键词】农村；学生；口语表达；提高

英语教学的主要目的是使学生能够灵活运用英语这门语言，而运用英语的方式就是能够讲一口流利的英语，因此英语口语表达能力的培养十分重要，农村学校的教师在英语教学过程中，主要是通过讲授的方法进行教学，没有多媒体设备进行辅助教学，教学效果一般，学生学习积极性不高，学生较少有口语表达的机会，英语口语表达能力较低。因此，提高农村学生口语表达能力的有效方法是教师运用多种形式实施教学，并培养学生多说多讲的良好习惯，从而提高学生的口语表达能力。

一、提高英语口语表达能力的重要性

英语教学目的就是使学生理解英语含义并能用英语表达自己观点，因此英语口语表达十分重要，但在农村英语教学过程中，学生对英语学习不够重视，无法养成良好的英语学习习惯，致使大多数农村学生在英语学习过程中出现只会写不会说的情况，并产生恶性循环，学生由不会说发展为不敢说，影响到学生学习英语的信心，在英语学习过程中变得胆怯，对学生的长远发展非常不利。因此提高农村学生的口语表达能力至关重要。

二、提高英语口语表达能力的策略

（1）创设情境鼓励学生开口说英语。在教学中，教师创设有趣、轻松的学习情境，使学生能够积极配合教师的教学活动，从而提高英语口语表达能力，在轻松的学习情境下，教师鼓励学生积极进行英语口语表达，使学生建立起英语学习的自信心。

例如，在语法教学中，教师可以利用英文读物创设对话情境，要求学生按照英文读物中的相关对话进行情境模拟，在此过程中，学生可以自主组成对话小组，鼓励学生大声说英语。 通过此种方式为学生创造可以对话的情境，从而提高学生的口语表达能力。此外，教师创设的情境需要有一个由易到难的过程，开始就创设较难的情境会使学生望而生畏，并打击学生的自信心，但一直创设简单的情境将无法提高学生的口语表达能力，使学生只会表达几个简单的句子，因此，循序渐进的教学至关重要。

（2）运用多种教学形式激发学生表达欲望。单一的教学形式会使学生产生厌烦情绪，因此在教学过程中需要运用多样化的形式激发学生的口语表达欲望，可以通过讲英语故事、唱英文歌曲、讲英语笑话等形式进行锻炼，提高学生的英语表达能力，使学生在娱乐中学习。

例如，学生对很多英文歌曲非常感兴趣，教师可以为学生准备一些英文歌曲，在课堂上利用多媒体播放，并要求学生跟着唱，在演唱后，教师与学生利用英语交流，而交流的内容则是演唱者的相关信息，由于学生对该英文歌曲非常感兴趣，进而也会激发学生表达的欲望，提高学生的英语口语表达能力。

（3）培养学生养成良好的朗读习惯。提高英语表达能力的有效方法就是多讲多练，养成良好的英语朗读习惯，学生在英语朗读的过程中能够增强英语语感，使学生具有越读越顺的感觉，产生一种良性循环，学生越读越好，也建立起了英语学习的自信心，并有助于学生养成坚持每天朗读的习惯，提高学生的口语表达能力。

（4）改变教学场所进行趣味化教学。在农村英语教学中，教师可以采用更灵活的教学方式，改变教学场所，增强教学的趣味性，农村的环境较好，空气清新，教师可以将教学场所迁移到户外，进行户外教学，带领学生进行春游，在春游过程中引导学生用英语表达看到的景象，教师应不失时机的与学生进行英语交流，在交流的过程中提高学生的英语口语表达能力，实现最佳的英语学习效果。

三、结语

农村学生英语口语表达能力较低的原因主要与学生缺乏口语表达的自信心、教师教学方法不科学有关，因此，提高学生的英语口语表达能力则需要教师运用多种教学形式，鼓励学生多读多讲，使学生建立学习英语的自信心，养成良好的朗读习惯，提升学生的口语表达能力，总之，探究提高农村学生英语口语表达能力的策略具有重要现实意义，从而有助于促进学生长远发展。

参考文献：

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