语文课堂的创新教育

方文英

【摘 要】小学语文教育教学改革就是要突破传统教学的束缚，实现对学生创造性思维和创新能力的培养。在课堂教学中实施创新教育，为此我们可以从营造民主、宽松的课堂教学氛围，培养学生的创新意 识，训练学生的创造性思维和挖掘学生的创造潜能入手，培养学生的创新能力。

【关键词】创新因素；创新教育；渠道

创新教育是以培养人的创造精神和创造能力为基本价值取向的教育实践，是素质教育的一个重要的组成部分，而课堂教学是实施素质教育的主渠道。下面就我的教学实践谈一谈如何围绕语文课堂教学开展创新教育。

一、挖掘课堂教学的创新因素，培养创造力

课堂是学生创造力成长的主要园地，学校的教育任务主要是通过课堂教学来完成的，所以要发大力气来研究怎样才能使课堂教学充满活力，怎样在充满活力的教学中培养学生的创造力。

在小语教学中，应注意开发学生的求异思维，培养学生的新颖性、独特性、多向性，激发学生的创造力。例如，一位教师教《称象》，问学生：还有没有更好的称象办法？学生的思维顿时活跃起来。一个学生说，称石头太麻烦了，可以让随行官员一个个地上船，直到船沉到画线的地方，称称每个人的重量，把重量加起来就是大象的重量。多么与众不同的又切实可行的办法！多么可喜的求异思维的火花！学生不是不能，关键在教师的启发引导。语文教材中的很多课文都可以用来训练学生的求异思维。如在教学《草船借箭》时，可提出如下问题让学生思考：如果三天之内江上没有大雾，诸葛亮"草船借箭"的计划落空了，事情的结果会是怎样呢？如果鲁肃事前把诸葛亮的妙计告诉了周瑜又会怎样呢？读了《圆明园的毁灭》，可引导学生讨论：圆明园要不要重修，说出自己的理由。教师这样精心地为学生铺设求异路径，引导学生多角度，灵活地观察、分析问题，就能提高他们创造性思维的质量。

学生读有情有景的课文时，教师要启发学生进行再造想象，边读边在头脑中浮现图画。这样既能用图画帮助理解内容，又培养了想象力。同时也可以结合课文内容读写练习，培养想象力。如教学《狼和小羊》后，重新播放录相，当狼扑向羊时定格，引导想象，问："小羊最后被狼吃掉了吗？请同学们展开想象给故事加个结尾。"学生兴趣盎然，思维的闸门打开，很快就编出了好几种故事结尾。我课前通过个别了解把一个学生的想象的故事结尾制成光盘，此时播放说："这就是王红同学所编的故事结尾，真生动！请同学们继续大胆想象，大家一起评出几个精彩的故事结尾，老师再把它制成光盘，我们一起欣赏。"这就更能调动学生思维的积极性。课堂上，同学们跃跃欲试，连平时不大爱发言的几个同学也举起手来。大多数学生都想象小羊急中生智，想出种种逃脱的办法，没被狼吃掉，或把狼打死；也有的学生设想小羊太善良了，跪在地上求饶，结果还是被狼吃掉。总之，一个个生动有趣的故事结尾，在学生的脑子里诞生了。教师相机评点、总结，鼓励学生大胆想象，在训练和发展他们的创造力的同时，也提高了学生的语言表达能力。

二、独具匠心的教学设计是创新教育的关键

在小学语文教学中，创新教育应体现在教学的各个环节中、贯穿于每一个具体的知识点中。这就要求教师课前有独具匠心的教学设计，有精当的问题启发学生， 有诸多的观察机会赋予学生。创造性思维不是一蹴而就，而是必须对学生循循善诱，循序渐进地培养学生对艺术创新的敏感性，是一个通过教学内容、教学方法以及各种教学手段，激发学生的创意兴趣的过程。

在小学教材中有很多的图片，教师应该充分利用这些教学资源启发学生，让学生对好的图形创意进行认识，通过对图形的创作和思维训练，来提高学生的创新能力。如《丰碑》一课中有一幅军需处长被冻僵的插图。在教学中，引导学生仔细观察这幅非常感人的画面，并联系课文内容，回答老师提出的问题，军需处长倚靠着树干牺牲了，他牺牲前想到了什么？他左手前伸好像要跟谁说话，可能说些什么？将军见到军需处长这样牺牲了心里会说些什么？面对这幅画面，你想到了什么？这些问题的设计，极大地调动了学生动脑思考的积极性。

三、探究，讨论是渠道

教师在课堂教学中，要积极运用探究、讨论的方进行课文的精讲，学生在教师启发，指导下，经过学生的自学思考和师生间交流，探讨，从而掌握知识，活跃思想，深化认识，提高觉悟。通过学生积极参与讨论，可激发学生的学习兴趣，从而使学生分析问题的能力，自学能力和口头表达能力得到迅速提高。在课堂讨论中，教师要善于启发引导，及时鼓励敢于发言的同学。另外，教师也要置身与讨论中，并在讨论中适时的概括、总结和点拨。用精练而概括的语句把教材的重点和难点讲透。

总之，在语文教学中培养学生创新精神不是一蹴而就的事，而是要求教师在教学中始终坚持不懈的用创新教育理念精心组织教学，运用科学合理的方法对学生进行指导，大胆进行创新教育尝试，只有这样，语文教学才能迈上一个新的台阶。

参考文献：

[1]于颖.如何围绕小学语文课堂教学开展创新教育.《课程教育研究：新教师教学》，2015.

[2]隆刚.浅议在小学语文课堂教学中如何开展创新教育.《科学咨询》，2015.

[3]刘伟利.浅谈在小学语文课堂教学中实施创新教育.《新课程：教育学术版》， 2008