新课改背景下初中语文教学情感教育的渗透探讨

孟利 赵宏祥

【摘要】随着新课改的不断深化，初中语文教育中情感教育的问题逐渐为很多语文教师所重视，因为情感教育是语文教育的核心内容，是培育学生语文认知、人文素养的基本条件。因此，在语文教育中融入情感教育，必须充分认识到情感教育的重要作用，并将语文教育与课堂情感导入、朗读及情感引导等具体方式结合起来，进而实现有效的语文情感教育。

【关键词】新课改；初中；语文；情感教育

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

新课程改革是顺应现代教育发展趋势的必然结果，它在语文教育目标方面的变化充分体现了国家教育对学生的人文关怀、对学生人文素养的重视。情感教育是语文教育的核心内容，将情感教育更好地融入中学语文教学是适应新课改要求的必然举措。

一、情感教育对语文学习的作用

语文学习中的情感教育，也即对作品中情感的理解，对作家情感的把握，以及对由此产生的学生的情感共鸣的引导和教育。情感教育对语文教育有非常重大的意义，它具体表现在以下几个方面：

（一）情感教育是语文教育的核心内容

语文也即语言和文化，这二者都是人类在长期的生产生活过程中所形成的，由感情的不断深化所创造出来的思想的结晶。语文本身就是情感的产物，语言的产生是因为古代社会人类情感交流的需要，而文化的产生由于人们表达自己、提升自己的需要。因此语文教育是一个从情感中来、到情感中去的过程，语文学习的根本方法就是通过一些学习工具，通过对文化载体也即书本、课文的学习达到和实现情感的升华，从而使学生具备更高的语文素养。因此，情感教育是初中语文教育的核心内容。

（二）情感教育是作品与读者、教师之间的纽带

在读者与作者，也即学生与作者之间，如何才能建造起一个互相联系的纽带呢，答案只有一个，就是情感。作品是作家用自己丰富的思想感情创造出来的，而经典作品之所以得到认可不仅仅是在于优美的语言和文字，更加在于它所表现出来的情感极易引起读者的共鸣，使人如临其境，感同身受。另外，情感教育也是学生与教师之间联系的纽带，语文教师如何获得中学生的信任？其答案也只有一个，就是想他们之所想，用自己的心去感受学生的需要，感受他们对语文的渴望。

（三）情感是丰富语文认知的法宝

情感教育，从某种程度上说就是唤醒中学生潜在的对人类种种艺术、自然及社会的情感认知，教导他们用真实的情感去感知身边的这个世界，去体会围绕在我们身边的真善美。比如，通过学习中国古诗词，我们可以体会到辽阔的思想境界，体会到诗人对山水的痴情和对人生坎坷的不同认知，这些认知都会在我们的脑海中沉淀下来，使学生在日常生活中都能保持一颗真善美的心去看待人生和世界，珍惜身边的一切有益的事物，珍惜自己的情感火花。

二、语文情感教育的实现途径

既然语文中的情感教育如此重要，那么如何才能在中学语文教育中融入情感教育并实现最佳的教学效果呢？具体言之，可以从以下几个方面考虑：

（一）以情感为主题设计课堂导入

情感既然是教师和学生之间的联系纽带，那么在一开始的课堂导入环节，教师可以设计情感主题的课堂导入，比如学习古诗词时，可以询问学生最喜欢的诗人是谁，为什么。因为喜好就是建立在情感的基础之上的，而学生喜欢某一诗人的原因也可能是因为受到了他的作品的感情渲染，感受到了诗文中的情感力量。因为课堂导入是一堂成功的语文课的关键，因此，以情感为主题的课堂导入也就非常突出了情感教育的目的。

（二）通过朗读深化对语文作品情感的把握

我们经常说，大声朗读要饱含深情，这是因为作者在创作出他的作品时，是投入了丰富的情感的。我们只有尽可能去把握作者的本性以及这篇作品背后的思想感情，才有可能对文章有深入的认识和把握，而朗读就是最简便的接近作品、接近作家内心世界的方式。通过朗读把握字词章句之间充沛的感情因素，是作者与学生之间作用微妙的地方，通过朗读，学生更加容易透过字词章句的外表走入作者的内心世界，透过不同段落之间的变化把握作品的情感主线，透过这一篇文章把握作者本人的情感诉求。

（三）教师以自己的情感引导学生

作品与读者之间的感情共鸣是语文文章的关键，教师本身在教学的同时，也是经典文章的阅读者、喜好者之一，不同的是教师有更加丰富的人生阅历和情感体验，正因为如此教师才更加有责任和义务带领学生走入丰富的感情世界，用自己的体会来引导和教育学生，用自己的观点来感染学生，逐步激发学生心中潜在的思想感情，激发他们对阅读的热爱，对于语文学习的热爱，给他们展现一个丰富多彩的语文世界。利用情感的纽带引导学生一步步走入语文世界，走入作家、作品的世界，对教师而言是一个非常便利的教学方法，它不仅可以使教师获得更高的认可，更能够使学生、教师、作者之间的联系更加紧密。

三、结语

综上所述，新课改前提下情感教育对语文教育有非常重大的意义，它具体表现在情感教育是语文教育的核心内容，情感教育是作品与读者、教师之间的纽带及情感是丰富语文认知的法宝等方面，而将情感教育真正融入初中语文教育的有效方式则有以情感为主题设计课堂导入、通过朗读深化对语文作品情感的把握、教师以自己的情感引导学生等等。

参考文献

[1] 孙新安.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].科教导刊（中旬刊），2012（2）.

[2] 黄潮兴.试论初中语文教学中的情感教育[J].中国科教创新导刊，2011（11）.

[3] 刘波.情感教学在初中语文教学中的有效体现[J].中国校外教育，2011（3）.

（编辑：陈岑）