小学音乐课堂如何实现快乐教学

王燮

摘 要：快乐教学实际上就是在愉快轻松的教学氛围中，加强学生在课堂教学中的参与性，从而在快乐的教学氛围下增强学生自身对音乐作品的审美和感知。新课程改革要求小学音乐课堂教学要实现快乐教学，那么如何在快乐教学的基础之上提高学生的音乐素养呢？对如何实现小学音乐课堂快乐教学提出了几点建议。

关键词：小学音乐；快乐教学；建议

现在的家长越来越重视孩子们对音乐的学习，其目的并不是要让孩子们成为伟大的音乐家，而更多的是为了让孩子学会在音乐中感知到快乐的情绪，并能够将这种快乐的氛围传递下去。传统的小学音樂教学模式已经不适应新时代的发展需求，新课改背景下快乐教学模式逐渐取代传统的教学模式。小学阶段的学生好奇心较强，而音乐声总是能够引起孩子们的潜在天分。如果将舞蹈、游戏、儿歌与音乐结合起来，孩子们的情绪会更加的高涨，课堂教学氛围会更浓厚。

一、音乐与故事的结合

小学阶段的学生都对教师讲故事不陌生，通常教师讲故事时，学生的注意力会比较集中。教师讲课之前以小故事作为导课的内容，不仅能够较快地吸引学生的注意力，而且还能激发学生的学习兴趣，使学生愿意跟着教师的节奏去听课，积极主动地参与到教师分配的角色扮演中。教师讲故事的内容要与音乐课的内容相衔接，能够巧妙地将故事过渡到课堂教学中，这样课堂教学才不会显得枯燥生硬。

例如，在学习《动物们的聚会》这首歌曲时，教师可以这样引导学生：“动物们的聚会，都会有哪些小动物来参加呢？小动物们又都会献上什么歌曲呢？”学生争先恐后地说：“小马，老虎，兔子，狐狸……”课堂氛围十分活跃，再让学生展开联想，“小马萧萧叫……”让学生一边想象动物们的样子和叫声一边听着音乐，对音乐表达的内容会更加的深刻。

二、音乐与动手能力结合

聆听音乐不仅能够带给学生心灵上的享受，而且有助于培养学生的创造能力。小学音乐教学中有学习打击乐器这一环节，这堂课对学生来讲无疑是新奇有趣的一堂课。学习打击乐器不仅是学生学习音乐基本技能的重要一课，而且能够让学生亲身感知到音乐的魅力。为了将音乐与学生的动手能力结合起来，在快乐教学理念的指引下，教师可以引导学生主动发挥在课堂学习中的主动性，自己动手制作打击乐器。学生在制作打击乐器的过程中可以寻求教师的指导和帮助。在完成制作之后，教师可以安排学生在下堂课即兴演奏一段旋律，这对于学生来讲不仅是一种锻炼，更是一种全新的体验，相信学生能够在这个过程中充分享受到音乐带来的力量和冲击。制作打击乐器的材料十分简单，可以用水杯或者铅笔盒等等，尽量让学生自己发挥想象力和联想能力，按照自己想要表达的音乐去制作乐器，从而使得作品更加具有独创性。

在音乐教学过程中，创造课堂教学情境也是一种极好的教学方式。教师可以借助于各种教学辅助工具来辅助音乐课，让学生感知到音乐的无处不在。例如，教师借用装满不同分量的水的水杯发音，演奏出旋律。学生亲自动手操作，发现水杯中装有不同分量的水时伴奏的效果也是不一样的，学生根据自己的心情伴奏出各种各样的音乐，实现了快乐教学。

三、音乐与多媒体技术的结合

当今课堂教学中利用多媒体技术已经不再是什么新鲜事情了，但多媒体确实是为课堂教学提供了便利。在小学音乐课堂教学中利用多媒体技术，下载不同类型的音乐，然后在课堂中播放，不仅大大节约了课堂的实践和效率，而且课堂教学内容也得到了很大的丰富。在高科技技术的帮助下，音乐课堂教学素材更加丰富多彩。多媒体技术十分强大，不仅能够下载图像和文字，而且还可以结合着声乐音频和视频一起下载，新奇有趣的图像和极具震撼效果的音乐听觉，会使学生上课的积极性和热情高涨。

例如，在学习《星星和灯光》这首音乐时，因为《星星和灯光》这首儿歌是根据彝族民歌编曲的，歌声采用的是拟人化的手法，主要赞美彝族学生在灯光下用功读书、书声琅琅的生动情景。为了使这首儿歌更加生动形象，教师借助于多媒体将彝族孩子们上课的图像展示给学生，然后配上字幕讲解彝族孩子们上学的情景。加上音乐的感染，学生对这首儿歌的旋律感触颇深，十分的感动。

我国基础阶段的教育目的不仅仅是为了灌输知识，更多的是为了培养学生的基本能力，让学生在自我实践的过程中体验学习的快乐。新课程改革要求采用快乐地教学模式正是基于这种心理，让学生真正成为学习的主人，快乐地学习。传统的小学音乐课堂教学中，学校和教师的不重视导致音乐课往往流于形式，学生在音乐课看其他科目的书或者是干其他事情的情况十分的常见。但是新时代的音乐课堂教学注重学生的主体参与，缓解课堂教学氛围，为学生营造积极健康的学习环境，这样不仅能够促进学生快速提升音乐技能，提高自身的音乐素养，而且对于小学阶段音乐课堂实践教学有着重要的借鉴意义。

参考文献：

[1]谢琪.浅析小学音乐快乐课堂[J].读写算：教研版，2015，5（8）.

[2]格日勤.浅谈如何让学生在轻松愉快的学习氛围中学习音乐[J].关爱明天，2015（6）.

编辑 范昕欣