浅谈插图在小学语文教学中的作用

徐少丽

摘 要：插图是教材的重要组成部分，尤其是在语文教学中发挥着巨大的作用。小学阶段的学生由于自身特点，使插图对于他们的辅助学习作用更为明显。教材中的插图使得教材内容更具艺术性、标准性以及严肃性，能够更大程度地激发学生的兴趣、想象、情感、态度及价值观。

关键词：插图；教材；小学语文；作用

插图是一种重要的信息载体，能够承载文字所不能描述的信息。在小学语文教材中插图占据了较大比重，这一方面突出了语文学科的特征，另一方面也符合小学阶段学生的心理特点与认知规律，能够更好地激发学生的兴趣与想象力，提高学生的审美情趣与情感。因此，在小学语文教学中要注重插图的运用，这样有利于教学趣味性、形象性以及艺术性的增强，同时还能够引导学生主动学习，提升阅读理解能力。笔者针对插图在小学语文教学中的作用提出了几点粗浅的看法，以供参考。

一、激发学生阅读课文的兴趣

语文教学的目的是让广大学生能够激起对于中国文字、语言以及文学的兴趣。与文字相比，插图更具直观性与形象性，能够较易被广大读者认同和信赖，同时通过视觉语言更易让读者在不知不觉中接受。一般而言，在阅读语文教材时，学生首先看到的是插图，所以插图是激发学生深入阅读的重要手段，能够让语文教科书变得形象生动，便于教师教学和学生学习、思考与想象。

教师可以在教学中充分利用插图来激发学生的兴趣，通过插图来导入课文，让学生直观了解有关课文的背景知识，同时帮助理解课文中的细节与难点，运用图文对比进一步激发学生的求知欲。比如，在许多语文教材中都会配有作者肖像的插图，通过这样的插图可以让学生领略作者的气质与风度。如果没有这样的插图，学生只能借助课文注释和教师的有限的讲解进行抽象的认识，而有了作者插图后学生就可以将抽象认识与形象认识结合起来。通过对插图的欣赏，常常会激发学生的强烈好奇心，好奇这样的人会写出怎样的文章。此时，教师就可以在学生强烈好奇心的指引下带领学生进行作品的欣赏与解析，了解作品风格，从而产生更为深刻的理解。除此之外，教材中还有许多其他类型的插图，比如课文内容的场景图等等。通过观察这些场景，能够激起学生强烈的阅读欲望，帮助教师较好地开展相关的教学工作。

二、培养学生审美情趣

1.利用现有插图感受美

在进行语文教学时，诸如《桂林山水》之类的写景文章，应当让学生认真观察课文插图，而不是一开始就进行文本的阅读。通过对课文插图优美画面的欣赏，让学生直观地感受美。在此基础上，再进行阅读就不再是对于文字表面的浅显认知，而是更深入的理解，能够从字里行间中感受美。

2.绘制插图创造美

小学阶段的孩子有着丰富的想象力。因此，教师在进行教学时应当充分运用这一点，可以通过让学生为文章配备插图的方式来充分发挥学生的想象力与创造力。学生可以通过对文章的理解从网上搜集图片或者是自己亲手绘制文章插图，不管是哪一种形式，都不再停留在感受美的层面，而是一种对美的创造。

三、培养学生的观察力与想象力

在编定小学语文教材时，编者应当充分考虑小学阶段学生的心理特点和认知需求，在插图形式上要充分考虑学生的思维能力。苏教版小学语文教材的插图十分有活力，都选用较为靓丽的颜色，诸如绘制太阳、蓝天与小草等景象时，通常选用金黄色、深蓝色以及翠绿色，且插图十分清晰，在人物插图中注重表情的描绘，这些都是考虑小学生对于强烈色彩和清晰图像的喜爱与需求而绘制的。通过这样的插图，更有利于学生观察力与想象力的启发与培养。

四、培养学生的情感、态度、价值观

新时期对语文教育有了新的、更高的要求，其课程目标的设计一般从以下三个方面出发：知识与能力、过程与方法、情感·态度·价值观。语文一直以来都是一门实践性较强的学科，因此，教学中应当十分注重对学生语文实践能力的培养，这种能力的培养需要通过丰富的语文实践进行。语文的学习不同于其他学科，靠的不是知识的传授和规律的揭示，而是在大量丰富多彩的语文实践中渐渐地掌握运用语文的规律。如今小学语文教材中的插图就恰巧提供了这样一种实践条件，可以通过插图形象性的特点来培养学生对于事物的认识能力，从而加强自身的感悟与体验。因此，广大小学语文教师应当在教学过程中充分贯彻这样的理念，在教学中科学地引导学生进行插图的观察、欣赏、引起共鸣的同时，使学生的情操得到陶冶。

综上所述，教材中的插图具有直观性与形象性，通过插图能够激发学生的阅读兴趣、审美能力、观察力以及想象力。此外，通过对插图的深入思考，还能够培养学生的情感、态度以及价值观。

参考文献：

[1]唐永平.不可忽视教材插图[J].语文教学通讯，2003（26）.

[2]劉煌斌，杜玉山.新教材插图巧用例谈[J].语文教学与研究，2013（5）.

编辑 白文娟