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小学体育大课间体育活动的质量保证与成效监控策略

2016-11-19李满强

新课程·中旬 2016年4期
关键词:质量保证体育活动策略

李满强

摘 要:小学是九年义务教育的起始阶段,小学生的身体发育与体育活动有着紧密的联系,为今后他们的身体健康提供重要的基础保障。学生大课间体育活动质量保证是新课标的要求,因此通过分析小学体育大课间体育活动的质量和成效,对如何提高大课间体育活动的质量和成效,提供一些策略。

关键词:体育活动;质量保证;成效监控;策略

一、活动开展状况

自实行义务教育以来,党中央高度关注我国义务教育阶段,尤其是小学教育阶段的学生的身心健康,在保证为学生提供身体必要的营养的同时也要求保证学生一定的体育活动量。从1999年开始,将传统意义上的课间操改称为大课间体育活动。简单的名字变更,却代表着不同的含义,课间操讲究的是集体性单一的体操活动,学生是按照要求进行的一种体育活动,以做广播体操为主,时间较固定;而大课间体育活动讲究的是多样化,学生可以根据自己的兴趣来进行体育活动,有乒乓球、跑步等等,活动内容丰富多样,活动自由,学生可以自主选择。学校老师也便于管理,只要在保证安全的前提下便允许学生进行适当的体育活动。与其说这是一次变更名字,还不如说是中国体育教育的一大进步。

大课间体育活动开展以来,取得了比课间操更好的效果,达到了当初的期望值,学生体育活动的质量和成效显著提高。以人教版体育活动课本为例,要求做到学生充分选择性、合理规范性、科学安全性特点,旨在加强学生体育活动的能力和身体健康水平。

二、质量保证和成效监控

在整个体育大课间活动中,首先要保证充裕的体育活动时间:安排大课间体育活动为上午第一节课结束和下午第二节课结束后各30分钟,确保学生每天1小时活动量。并且制定科学合理的活动时间表,保障学生参加体育锻炼的时间和权利,同时要求积极开展大课间阳光体育活动,为确保活动效果和质量,学校要做到计划落实、内容落实、时间落实、场地落实、指导教师落实、检查督导落实,老师要落实责任,学生要注意安全,使整个活动安全科学进行。其次要合理安排项目:根据学生的年龄特点、身体状况和运动水平、学校硬件设施状况以及季节变化等特点,经常开展一些易普及、易推广、易进行的小型体育活动,如低年级的老鹰捉小鸡、蒙眼认人等,中年级的跳绳、踢毽子、跳皮筋、捉迷藏、立定跳远等,高年级的垂直跳、往返折跑,篮球运动、垫排球、仰卧起坐等,冬季可增加长跑这一学生容易轻松的运动方式。然后需要学校巧妙安排场地:在整个大课间活动期间,学生较多,集中在一个场地进行体育活动,需要分配各班级体育活动的地点,注意学生活动安全,保障学生运动空间;教师也需要精心组织比赛,激发学生大课间体育活动的乐趣,从而能够提高阳光体育活动的质量,各学校应经常开展一些小型的竞技体育比赛,充分调动学生阳光体育活动的积极性,使得大课间体育活动更好展开。再者,学校要着力营造大课间体育活动的氛围:积极宣传大课间体育活动,普及大课间体育活动精神,表扬表现优越的学生和班级,形成良性循环保证体育活动的质量。最后要求各学校各部门形成自己的特色:将学校的校园文化、精神、体育风尚融入一起形成特色鲜明行之有效的大课间体育活动,并积极开展特色宣传,让各学校之间也能形成良性循环,同时要将大课间体育活动质量要求应用到评优的过程中,形成一种积极向上的竞争力,将体育活动打造成学校的一张靓丽名片。

校领导及有关部門要做到重视、加大投入、注重培训、自主创新及制定科学合理的评价体系的要求;学生要做到积极配合、踊跃参加、开拓进取。只有这样小学大课间体育活动的质量和成效才能有保证,学生的身心健康才能得到发展。

三、活动意义

开展大课间体育活动的目的是为了促进学生身心健康发展。拥有一个健康的身体是开展其他一切活动的必要前提,开展该项活动旨在培养学生有体育运动的习惯,从小促进身心健康的发展。发扬德、智、体、美、劳全面进步,随着素质化教育的普及,一个学生不仅仅局限于学习成绩的好坏,更要注重身心健康的良好发展,使学生全面发展,同时具有重要的教育和实际意义。

小学是义务教育阶段的开始,现在养成的良好的体育运动习惯可以影响人的一生,小学期间也是人一生身体成长发育的重要时期,小学不仅要为学生提供知识,也有责任提高学生的身心健康。这不仅是素质教育的要求,也是时代的要求,小学生是未来的接班人,只有让他们身心健康,中华民族才有未来,才有希望、才能实现中国梦。

根据上述所提出的策略,各部门和各学校要有针对性地解决实际过程中的不足,让规定落到实处,完善大课间体育活动,使其发挥出更好的效果,同时还要积极引进和创新体育活动项目,让学生真正在乐趣中活动。

参考文献:

[1]张卫华.小学体育大课间活动质量保证与成效监控的策略研究[J].吉林省教育学院学报:下旬,2015(12):113-114.

[2]张素芳.农村小学大课间体育活动的质量保证与成效监控[J].吉林省教育学院学报:下旬,2015(5):129-130.

编辑 徐 婷

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