乡村体育与学校体育的发展

毛继永

无论是城市还是农村，学校周边人员密集，参与到体育活动中的群众越来越多。在现有条件下，农村学校无论从师资、器材，还是场地等方面看，都是乡村体育锻炼的最佳场所。因此，学校体育应和群众体育紧密结合起来，充分利用现有资源，最大限度地開放运动场馆，开发民间体育项目，发扬传统体育优势，通过专业人员进行技能技巧和锻炼方法方面的技术指导，动员和组织群众广泛参与各种形式的体育锻炼，促进全民健康发展。

通过在学校阶段学习体育技能和方法，养成自觉锻炼的习惯是“终身体育”的基础，学校体育努力培养学生“终身体育”的意识和能力，新编的体育教材也已经开始注重吸收民间体育和传统体育的内容，强调校内外体育的互补作用，为学生实现“终身体育”的目标指明方向。

一、学校体育的发展现状

国家发展需要“德、智、体、美、劳”全面发展的人才，而现今学生的健康状况急剧下降，越来越引起人们的担忧。现在有一句口号：体育就是让男生更像男人，让女生更健美。这个口号也从侧面反映出现在学生的状况！现有的学校体育运动项目过于专业化，结构单一，缺乏趣味项目、传统项目；20世纪七八十年代，我们上学时的课间活动和现在相比，多种多样，如，弹球，丢沙包，跳皮筋，各种球类，满操场全是活动的学生。反观现在的课间，楼里要慢步轻声，墙上贴着各种禁令，上趟厕所，回来差不多上课了。而恰恰体育最专业的老师在学校，最齐全的器材在学校，最完善的场地在学校，但学生学习得少，器材利用率不高，教师有劲使不上。各种所谓的课改理论在教学实践中很难操作，百家争鸣也让一线教师缺乏统一的指导，学校体育缺少与外界的交流，最终造成经费不足，场地器材开放率不高，不能被充分利用。每天一小时活动时间不能充分利用，学生按照学校编排好的项目，不分兴趣爱好、不分体质强弱，整齐划一地操练。

二、乡村体育的发展现状

随着人民对健康的认识不断提高，群众性体育活动开始普及，参加锻炼的人数也越来越多，全民健身意识越来越强，各种群体项目如火如荼地开展起来。但是乡村体育仍存在各种各样的问题：对于科学锻炼认识不足，缺乏专业的知识指导；内容虽多，技术比较单一，主要为慢跑、散步、登山，少部分人踢毽球、打篮球、打太极拳等；持续参加体育锻炼的人数还不够多，尤其是青少年，业余时间用来锻炼身体的时间锐减。安全问题的担忧、课业负担沉重、网络游戏和交友的吸引都是当前影响他们参加锻炼的重要原因。而乡村群众的主动锻炼意识还比较淡薄，乡村体育文化的氛围比较薄弱，乡村干部缺乏体育宣传意识，缺乏专门的体育组织，缺少专业的指导员；体育设施简陋、不足，其器材主要来源于体彩，缺少自建设施；场地的利用率低；资金投入很少，谋求体育经费积累意识差；乡村体育理论建设滞后，缺乏理论指导；乡村的基础体育设施普及性不强，大多只针对中老年和儿童，而忽略了乡村体育的生力军——青少年。其次，伴随着广大人民群众物质文化生活的发展，体育运动的经济条件越来越好，越来越深入社会生活的各个方面，人们越来越重视运用各种体育手段来丰富生活，改变社会风气。

三、学校与乡村互动发展

从以上概况来看，学校体育有条件，乡村群众有需求，只有把两者有机结合起来才能使学校体育真正走向“终身体育”。那么如何互动发展呢？我认为：学校资源要走出去，把有需求的群众请进来。专职体育教师能够提供较专业的技术指导，学校提供丰富的场地器材，既满足了乡村群众需求，又发挥了学校的体育场馆、器材的应有价值。群众的参与能丰富学校体育科研和改革内容，便于进一步搜集、指导、开发农村传统的体育项目。多样化、复杂化的体育人口组成，成为“终身体育”的活教材，让孩子从小切实体会终身体育的重要意义。营造良好的体育文化氛围，吸引更多的人参加到体育锻炼的行列，锻炼者之间相互带动，形成一个良好的体育文化圈，推动全民健身运动朝着更好的方向发展。

四、互动发展的措施

建立校乡体育组织机构，完善规章制度，制定指导方案，广泛进行运动技能和安全防范方面的文字、图片宣传，多方筹集资金，购置、维护场地器材，组织各级各类的多样化的以趣味性为主的体育竞赛，开办群众喜欢的各种类型的体育培训班，加强体育专业人才的利用和培养，协调好学校教学与对外开放的关系，做好协调管理，抓好各种宣传工作。

总之，乡村体育和学校体育的有机结合是促成乡村群众“终身体育”的重要因素，它们是相互补充、相互影响的，对人的可持续发展起着不可替代的作用，我们要认真总结，找出结合点，把乡村体育与学校体育结合起来，引向深入。

参考文献：

卢平，马映宝，杜霞.农村中小学学校体育的现状、问题及发展对策研究[J].中国校外教育，2012（1）.

编辑 赵飞飞