问题解决模式在英语阅读教学中的探索与实践

黄荣华

摘 要：问题教学模式是新课改下一种重要的教学模式，它以问题为中心展开教学，引导学生探究、学习，旨在提升学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。问题解决模式在初中英语阅读中的合理应用，有利于学生在阅读时找准目标，带着问题去阅读题目，再通过分析问题、解决问题得出正确答案，能够锻炼学生的自主学习能力，提高学习效率。

关键词：问题提出；问题探讨；问题解决

阅读是对学生综合能力的考查，既要有丰富的词汇量，又要有一定的阅读理解能力，为此，教育工作者应想方设法改进英语教学方式，不断推陈出新，在以往的教学经验中总结出“问题解决”这一教学模式。问题解决这一教学模式在初中英语教学中的运用，便于学生在阅读时找准目标，带着问题去阅读题目，再通过分析问题、解决问题得出正确答案。在这样的学习过程中，学生通过问题找答案，能够锻炼学生的自主学习能力，提高学习效率。

一、问题解决模式的概念

问题解决模式就是在一定的情景下，找到一定的目标，结合所拥有的知识、技能等，通过一系列的思维活动解决问题的过程，由发现问题、分析问题、提出假设、检验假设四个阶段组成。由于这一模式的独特性，所以被广泛运用于教学当中，帮助学生通过问题的提出和解决，提升独立思考能力。问题解决模式在初中英语阅读中的合理应用，可以让学生快速地理解阅读，得出答案。

二、问题解决模式在英语阅读中的合理运用

（一）阅读前的问题提出

在学习过程中不怕学生遇到问题，最怕的是学生自己发现不了问题。最优质的教育就是让学生自己提出学习过程中遇到的难题，通过提出问题，老师能够了解学生的不足之处，学生则可以在老师的帮助下解决学习中遇到的难题，在寻找答案的过程中不断地思考和探索，既是一个思考学习的过程，又是一个加深记忆的有效方法。

让学生在阅读文章之前提出问题，学生就可以有目的地去进行阅读，学生就能知道自己需要从这篇文章中找到什么，得到什么结论，而不是盲目地阅读。例如，初中仁爱版阅读中有这样一篇阅读：My four friends talked about their weekends. And they wrote something on these cards. 接下来分别是几个学生之间的对话，讲述他们的周末做了什么： On Saturday morning I played tennis，in the afternoon I went to the zoo. On Sunday I went to the mountain with my friend. Tim stayed at home and watched TV on Saturday. Yesterday I watched a movie，Last Blue Ballet. It was very exciting.

如果将问题设置为：Tim went to the zoo last weekend. Yes or No？Dave played tennis last weekend. Yes or No？学生就可以带着问题进行阅读，在阅读的过程中，将目标转为注意寻找Tim和Dave在周末都做了什么，这样就可以有效地提高学生的阅读速度和效率。

（二）阅读中的问题探讨

为了寻找正确答案，学生需要在阅读的过程中进行思考和探索，根据文中的提示信息进行提炼，得出结果。在这个过程中，学生能够巩固之前所学的英语词汇，提升语感。在这个过程中，不仅能让学生进行自我思考，同时也可以让学生之间进行讨论，学生在讨论的过程中，个人观点的不同，便于学生进行深入的思考。以上文中的对话为例，学生在讨论过程中必定各抒己见，有的学生认为Tim went to the zoo last weekend是正確的，也有学生会否认，不同的观点能够引导学生去进一步思考，通过多次阅读去判断分析。

（三）阅读后的问题解决

学生通过阅读，必定会得到相应的答案，教师可以让学生通过课堂活动进行发言，说出对阅读内容的不同理解。

1.教师分析答案进行讲解

通过学生的回答，教师应该掌握学生的学习程度，发现学生在学习过程中的不足，并讲解正确答案，在讲解的过程中要具有针对性，对学生容易犯错误的地方要详细讲解，尤其是在学生有分歧的地方。通过细致的解答，让学生理解到这部分为什么容易出现分歧，误导学生的是哪些词语和句子。学生在教师讲解的过程中发现自己的错误，并明白自己错在哪里，有利于错误的改正和知识的掌握。

2.对学生进行鼓励式教育

对于学生的答案，不论对错，都尽量不要反驳，尤其是回答错误的学生，更应该在与学生的互动中对问题进行详细的解答，让学生知道自己错在哪里，不会在同一个问题上犯第二遍错误，并对学生加以鼓励，让学生不会因为错误而对英语学习失去信心，反而在学习的过程中寻找到乐趣，增强学习英语的自信心和兴趣。

英语阅读能力是每一个学生必须掌握的学习技能，对提高英语词汇量和阅读理解能力有着很重要的作用，教师在进行英语教学时，应该摆脱传统教育方式的束缚，不断进行改革创新。“问题教学模式”的有效使用，能够起到抛砖引玉的教学作用，让学生在问题的引导下自己思考和探索，更加有效地进行英语阅读的学习，学生在阅读的过程中找到答案，信心倍增，逐渐培养了学习英语的兴趣。

参考文献：

[1]程可拉，周光明.问题-解决模式在中学英语阅读教学中的运用[J].湖北师范学院学报：哲学社会科学版，2008（6）：140-142.

[2]刘德华.任务性教学在中学英语阅读课中的运用[J].陕西教育：教学，2010（10）：48.

编辑 赵飞飞