论教师肢体语言在体育课教学中的作用

施利凯

摘要：教育作为立国之本，已经得到了较之前来说更高的要求，特别是在我国近些年来已经将素质教育提上了教学的主要议程。本文主要论述的是，当前我国体育课程中运用肢体语言进行教学的现状与特点，并且针对如何才能更加有效的强化肢体语言在体育课中起到有效的作用进行了详细而又认真的分析与研究，制定出了一些与当前具体情况相符合的措施与方法。

关键词：教师肢体语言；体育课程；教学效果；有效措施

中图分类号：G804.85文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0022-01

当前我国在教育方面已经制定并推行了新课程改革标准与内容，这些内容和标准就在一定程度上加快了当前我国各个学科的教学进程与前进目标。体育课程一直都是一门能够锻炼学生们身体的科目，这门课程也正是当前众多科目中比较有特色，而又最让教师头疼和困惑的一门学科。

一、肢体语言的特征

（一）肢体语言具有传递性、互感性的特征。肢体语言是体育教师通过自身对身姿与动作的更改与变更，用直观刺激的方式使学生们的视觉器官受到一定的影响，更好的将自己的教学信息传递给了正在上课的学生们。在这个过程中，便会产生学生与教师之间的教学交流。学生们能很好的接受了体育教师在课堂实践中所表现出来的一个整体上的动作示范，与此同时，还可以使学生们更好的看到体育教师在示范过程中产生的一些具有象征意义的目光以及一些面部表情。学生们正是通过对体育教师这些神情与动作的观察，才能十分有效的对这些反馈进行一定有效的反馈和反应。

（二）肢体语言具有互补性。在这一部分中，就先让我们将肢体语言与有声语言进行有机的比较与对比，以期能够通过这样的方式得到一些对肢体语言作用相关的有效的数据。首先来说，有声语言的确能让学生们在听觉等方面，对教师所要阐述的内容有所了解，但是它在有这个特点的同时，也具有自身一定的缺点。在这个缺点方面我们就可以看得是，它与肢体语言的运用之间存在较大的差异与不足，二者的不同用途与作用主要。其次，肢体语言在表达的过程中，能够以其自身十分生动形象的特点，对学生们产生在更高程度上的强化与刺激，更加有效的提高学生们对体育活动等内容的了解与学习。

二、当前我国肢体语言教学法的种类

（一）通过触觉进行的肢体语言授课。这一部分，主要论述的是与触觉这一方法相关的肢体语言教学。在我们人类的皮肤受到一定触碰的时候，便可以通过这样的方式传递许许多多内容各异的信息和消息。那么，在体育课程中，体育教师们就应当积极的利用起这一特点与特征，进行更好的教学与教育。举一个例子说，在健美操的课程上，如果有学生做出了一个错误的动作，教师在这个时候便可以通过一个善意的击打动作让学生明白这是个错误的动作；或者是可以在学生做了一个正确的动作的时候，教师也可以以赞许的情绪抚摸学生，表示出自己对学生这个正确动作的赞许与承认。

（二）通过视觉进行的肢体语言授课。世界上著名的人类学者博厄斯曾经通过自己长时间的研究与实践，得出了下面的结论与定义，即人类有很多的体态运动在一定程度上都是一些可以进行揭示的。为了能够更好的促进健美操课程的顺利进行，教师们就更应该在课上合理的利用肢体语言。通过自己的肢体语言，更加有效的帮助学生们在健美操课程中多做出一些正确而又规范的动作。

三、当前肢体语言在我国体育教学过程中起到的积极作用

（一）肢体语言可以更好地为学生做示范。在当前众多学校的体育课程中，健美操这一课程已经成为广大学生们广泛喜爱的一个学科。当前我国众多的体育课的教师们，可以通过课堂教学中对学生们进行健美操动作的示范等肢体语言的表述，更好的让同学们快速而又准确的掌握健美操课程中的主要动作要领。在体育课程实践中，广泛的应用肢体语言进行教学，能够很好的向学生们传达健美操课程中的一些动作要领，并且能够为学生们做出许多正确的示范与教学，能够更好地帮助学生们建立起一种愉快的学习心态。

然而，教师们在健美操课程中，如果能积极的运用一些肢体语言，便能在一定程度上加快对学生们视觉上的一个刺激，更加形象而又生动的使学生们感受到健美操课程以及其他体育活动项目课程的乐趣和实用性。在某种程度上来说，在当前众多学校中的体育课堂中，积极的运用教师的肢体语言，实在为一个有效提高学生们学习质量与锻炼身体的，具有一定时效性的措施与对策，这样一来，不单单能有效的提高了教学质量与效率，也能在一定程度上加强学生们的运动天赋，更加有效的让他们真切的感受到体育运动是一件生活中不可或缺的内容。

（二）肢体语言可以更有效地提高学生的学习兴趣。教师们应当在授课的过程中，注重自己在表情与所采用的手势方面所进行的具体实践。只有这样积极地将肢体语言应用到当前的体育教学过程中，才能在更高的水平上激发学生们对健美操的喜爱之情，才能在一定的程度上有效的确保学生们会按着体育老师所教的动作进行模仿和学习。在对学生们进行健美操的教学过程中，体育教师们应当时刻保持着和蔼可亲的微笑和目光，并且通过对肢体语言的运用和应用，更好的达到与学生之间的感情上的共同与沟通。肢体语言的成功应用，能够十分有效的提高健美操课程和其他一些体育课程的教学效果，还可以在更高的程度上加强教师与学生之间的情感沟通。

（三）肢体语言可以更有效地促进学生健康成长。作为当前一名合格的体育教师，应当在日常教学的工作的过程中，不断的加强自身在肢体语言方面的应用能力与意识。肢体语言的运用和使用，能够十分有效的提高学生们对体育课程的兴趣与爱好程度，还能有效的帮助提高并促进当前广大学生们自身在身心健康水平方面的提高与进步。体育教师们应当注重自己在体育教学过程中，对自己所教学生们所产生的影响和作用。在对学生们进行肢体语言教学的过程中，教师们应当不断的加强自己与学生们在眼神与表情之间的沟通，更加直观的传递给学生们，使他们在学习健美操的同时，加快自身对健美操一些动作的了解与掌握。

（作者单位：洮南市第四小学）

参考文献：

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[2]沈钧毅.论肢体语言在体育教学中的运用[J].解放军体育学院学报，2012（02）.

[3]杨民哲.浅谈肢体语言在英语教学中的作用[J].学周刊，2013（32）.