李世民疑兵退突厥

王封臣

甲 公元615年，隋炀帝杨广巡游北塞，驾临雁门。

乙 北方突厥的始毕可汗跟隋炀帝素有冤仇，得到讯息，立刻起数十万铁骑风驰电掣杀奔雁门郡，所到之处，势如破竹，最终，大军把隋炀帝所在的雁门郡给团团围住！

甲 皇帝杨广吓坏了，怎么？自己这里连兵将带百姓拢在一起也不足十五万，粮食也就够吃十来天的，眼见着敌人的弓箭都射到眼前头了，怎么办啊？哭吧！抱着小儿子甩开大鼻涕了。可光哭也没用啊，得想办法请救兵。于是，隋炀帝命人写了N多求救信塞在竹筒之中，抛入城下的汾水，让它顺水漂流，希望被人发现能前来救驾。

乙 当时担任山西河东慰抚大使的李渊有个二儿子，叫李世民，年方十六岁，文武全才，足智多谋。这天，他在汾水岸边遛马，无意中发现了水里的诏书。打开一看，这才知道，皇上有难了。

甲 其实这时，近处的屯卫将军云定兴也发现了诏书，可把他急坏了，知道皇帝危在旦夕，但手下兵将稀少，只能赶快贴出告示四处招兵。

乙 李世民知道这个消息高兴了，我何不投军去救皇上？李世民胆子真大，谁也没告诉，偷偷地骑上快马，投奔云定兴去了。

甲 云定兴听说来个小将军，口口声声说有妙计可救皇上，感到很有兴趣，出帐一看，哎呀！是大吃一惊。

乙 就见李世民：细腰乍背七尺长，

长方大脸高鼻梁。两道剑眉衬虎目，目若墨玉射精光。光彩熠熠菱角口，口唇无须鼓腮邦。帮衬一对元宝耳，耳边护颊盔上装。装配狮头宝盔顶，顶挂簪缨气势张。张扬华丽锁子甲，甲如龙鳞金钉镶。镶金嵌玉鱼鳎尾，尾垂双膝护住裆。当腰配挂倚天剑，剑可断金威力强。强力大刀手中握，握住宝刃名定唐。堂堂一骑白龙马，马配鞍冁真辉煌。黄金镫内藏两脚，脚蹬虎头靴一双。双肩后挂披风素，素罗战袍绣江洋。洋洋洒洒帐前立，立马横刀威风昂！

甲 好一员小将军啊！ 你叫什么名字？

乙 李世民赶紧下马施礼，我叫李世民。

甲 李世民，济世救民，好名字。不知，你有何妙计可以解救皇上？

乙 将军，始毕可汗之所以敢包围皇上，是因为他认为咱们仓促之间没有那么的援兵去救。事实上我们确实也没有兵，为今之计，我们只有虚张声势，多多插上旗帜，让人骑着马拖着树枝来回奔跑，扬起尘土。在密林里多设战鼓号角，日夜不停地敲鼓吹号，让敌人还以为我们援军已到，必然会望风而逃。

甲 哎呀！妙计，妙计啊！快，快去准备！

乙 始毕可汗眼看雁门要被攻破，正得意忘形呢，突然有人来报说隋朝援军可能到了。什么？！始毕可汗吓了一跳，马上登到高处一看，出了一身冷汗。只见，方圆数十里旌旗招展、尘烟滚滚、号角惊天、鼓声震地，不知道来了多少兵马。“唉！”始毕可汗一跺脚，“隋朝的援军怎么来的那么快？这仗没法的了，再不跑，我就被人包饺子了，撤！”他只得率领大军铩羽而归！这正是：少年英雄李世民，妙策智对突厥军。疑兵之计退敌寇，留得美名天下闻。

（本作品曾获得孙敬修杯全国少儿故事大赛特等奖）

点评：

本篇评书小段篇幅得当，语言精练，非常适合少儿或少儿和家长共同合作演出。节目开始便由家长叙述出时间、地点、人物和主要故事背景，隋炀帝被困，情况十分危急，扣人心弦的情节可以很好地抓住听众和观众。接下来孩子和家长分别叙述隋炀帝求救和李世民独身救驾的情节，家长的话语大多数是辅助情节，主要故事情节和繁重的语言说表都交由孩子完成，这也正是“亲子国学系列评书”的一大特点，虽然由家长和孩子共同完成一个节目，但是孩子是这个节目的主要完成者，家长只是辅助孩子表演，这样既有利于家长和孩子之间的良性沟通，又便于让家长发现孩子语言表述上的不足，有的放矢地辅导孩子表演和诵说。

本节目中为李世民的“开脸儿”采用了传统评书中的“赋赞”，运用了辙口较宽的“江洋辙”，而且采用顶针续芒的创作手法，由孩子口中诵说出来，朗朗上口，气势雄浑，铿锵有力，富于音乐美和节奏感。在形式上和内容上都达到了烘托出主要人物的目的。

在李世民献计和李世民救驾的情节中，语言精当，没有复杂繁冗的叙述，由家长和孩子对话完成，情节连贯，一气呵成，随着家长和孩子的叙述，故事达到高潮，并迅速结束，符合古人对文章创作“凤头、猪肚、豹尾”的论述。