高职院校团组织进社团的设想与实践

邱岚　李姿蓉

【摘 要】分析高职院校团组织进社团的必要性，以广西建设职业技术学院为例，探索通过在社团中建立团支部、开发与科技创新相促进的社团活动、导师制对社团进行指导等方式增强高职院校社团活力的新思路。

【关键词】高职院校 团组织 社团

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）09C-0021-03

当前，我国高职院校社团发展从数量上看呈现出蓬勃生机，记者团、话剧社、诗社、街舞队、摄影协会、书画协会等各类社团层出不穷。理论上，社团不仅可以满足高职生的兴趣爱好，丰富课余生活，高职生更可以通过加入社团、参加社团活动、参与社团管理等途径培养归属感、认同感、荣誉感及集体责任感，进而提高自身思想道德及文化修养。然而，大部分高职院校社团均出现成员流动性大、纪律散漫、社团骨干缺乏、社团活动系统性不强等问题，不利于社团的长期健康发展，也不利于广大社团成员的成长成才。基于此，本文试分析高职院校团组织进社团的必要性，并以广西建设职业技术学院为例，探索通过在社团中建立团支部、开发与科技创新相促进的社团活动、导师制对社团进行指导等方式增强高职院校社团活力的新思路。

一、高职院校团组织进社团的必要性

（一）是推动高职社团健康发展的有效途径。高职社团思想建设薄弱、日常管理不规范、发展缺乏长效机制等现状可以通过引进团组织来加以改善。

1.加强思想建设。高职学生重技能培养、轻文化修养，对党、团工作不够敏感及关注，加入社团仅凭个人兴趣与爱好。如果没有必要的信仰作为指引，高职学生很容易在未来的学习、工作、生活中感到迷茫，甚至误入歧途。如果团组织能渗透进学生社团，在社团活动中对学生进行思想引领，对社团成员的思想进行统一，将对社团的发展起到良好的促进作用。

2.规范日常管理。高职生平时在行政班上要接受班级的日常管理，加入社团后会在意识上有所松懈，加上高职生自觉性与自律性本身就较弱，不希望在社团中再接受过多纪律上的束缚，因此大多高职学生社团都比较忽视日常管理，社团成员的流动性较大，参加活动的纪律性较差。在团组织的带领下，学生社团可以制定日常管理规范细则，并借鉴团组织管理的成功经验，完善对社团工作的管理。

3.建立长效机制。社团主要以学生的兴趣爱好为集结依据，高职学生在校时间较短，社团成员流动性较大，因此大部分社团的建设都缺乏长效机制，社团活动以“好玩”为主，活动随意性较大，很少从人才培养与社团长远发展的角度出发，制定系统性较强的社团系列活动，对社团成员的奖惩与激励制度也不完善，在很大程度上制约了社团发展。如果社团能在团组织的领导下开展活动，其培养与发展目标将比较明确，有利于长效机制的建立。

（二）是确保高职院校团建工作效果的重要手段。团组织走进社团是其对青年团员思想实现领导的重要途径，也是落实团建各项工作与任务的渠道之一。随着弹性学分制在高职院校的陆续实施，原来以专业、年级为基础的行政班概念逐步淡化，学生社团将成为教育、培养青年团员的重要阵地。同时，以社团活动为载体，组织兴趣爱好相近的社团团员开展活动，是调动青年团员的积极性与创造力、增强团内活力的重要方式。此外，借鉴团组织的成功管理经验对社团进行管理，对提高青年团干、团员的组织、协调能力有良好作用，是培养党员后备力量、提高团建工作的重要手段，

（三）是促进高职学生成长成才的良好契机。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“要依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育。要加强对大学生社团的领导和管理，帮助大学生社团选聘指导教师，支持和引导大学生社团自主开展活动。”学生社团是高职学生实现自我教育、自我管理的重要阵地，也是团组织对青年团员进行思想政治教育的突破口。借助社团活动培养广大青年团员的团队协作能力、提高综合素质，是促进高职学生成长成才的良好契机。

当今国际环境日趋复杂，社会矛盾日渐激化，各种思潮时刻对大学生进行冲击，涉世未深的高职生容易被错误思想迷惑。对自身学历感到自卑、对未来工作与生活充满彷徨与不安的高职生亟须尽快树立正确的人生观、世界观与价值观。团组织在对班级团支部进行领导与管理之余，把工作细化到学生社团，让学生时刻感受到团组织的温暖、时刻得到团组织的帮助与引导，这对其健康成长会有很大的帮助。

二、高职院校团组织进社团的设想

（一）在社团中建立团支部。具体如下：

1.领导重视，组建团干班子。学院及相关部门领导应重视团组织进社团这一问题，明确团组织进社团对社团的发展、对团相关工作的落实、对学生的成长成才有着重要的意义，在经费配备、科学管理等方面给予支持，同时，挑选最优秀的社团团员担任社团团支部的团干，并对其进行相关培训，为团组织在社团中发挥作用奠定基础。

2.规范管理，制定规章制度。社团团支部的日常管理要规范，不能跟以往的社团管理一样松散，学院要集结全院师生的智慧，结合学院特点，制定《学生社团建立团组织的实施办法》等规章制度，明确团员学生在社团及班级中的“双重团员”身份，在纪律、奖惩等方面做出明确规定，增强社团团员的归属感及纪律性，使团支部的工作既符合社团特点，又切实起到良好的管理作用。

（二）开发系统化、特色化的社团活动。无论是社团还是团组织，都需要通过各类活动来引导学生思想、增强集体活力，因此，学院要致力于开发一系列系统化、特色化的社团活动作为教育与管理青年团员的有效载体。

1.学院要以人才培养目标为出发点，研制出一系列系统化的社团团日活动或社会实践活动。社团成员来自不同专业、不同班级、不同性别，有着不同的经历及人生价值观，只有通过规范、系统的活动来激发社团成员的积极性，才能真正增强其凝聚力，在团支部服务社团的同时也发挥育人效果。

2.社团活动要有特色。社团成员因兴趣爱好聚在一起，学院要结合专业特点、针对高职学生重技能轻思修、纪律性较差、自尊心与自卑感并存等特点，开发有特色、能吸引成员兴趣的活动，带领学生在活动中习得良好习惯，树立积极的人生态度。

开展活动期间，团支部要利用其充足的人力资源及丰富的管理经验，在宣传、策划、组织、总结等方面对社团进行指导。同时，学院要在经费上对社团活动给予适当支持，使社团活动焕发出蓬勃的生机。

（三）导师制对社团进行指导。建议高职院校当前广泛应用的团支部班级联系人制度推广到社团，对社团进行分类，并推选责任心强、有相关特长的教师担任导师，对社团发展目标及计划、活动方案制定及具体实施等方面进行指导与监督。比如学术类、专业性社团可以选聘学科带头人担任导师，导师把自己所承担的项目或课题适当下放给社团成员进行完成，从而在社团内部营造良好的学风社风；对文体兴趣类社团，学院可以让有文体、艺术类专业背景的教师、辅导员等担任导师，并支持各社团定期举办相关的大型活动，使社团成员在活动中找到归属感与成就感，进而增强凝聚力。

三、高职院校团组织进社团的实践

近年来，广西建设职业技术学院努力在团组织进社团方面做出如下探索与尝试：

（一）在社团中建立团支部。具体如下：

1.制度建设方面。为充分发挥团组织对社团的积极作用，学院先后制定和出台了《广西建设职业技术学院学生社团管理办法》和《广西建设职业技术学院学生社团指导老师管理办法》，其中明确规定了各社团要建立团支部，并配备社团指导老师，为团组织进社团工作提供了指导性意见。

2.社团团部的队伍建设方面。学院定期开展社团学生干部培训，提高社团学生干部的整体素质，从而促进社团各项工作的顺利开展。此外，学院尤其重视班级团干部与社团团干部之间的关系，多次组织班级与社团团干部进行学习交流，共同讨论班级团组织与社团团组织建设的难题，为团组织能在社团中真正发挥作用提供宝贵意见与建议。

（二）开发与科技创新相促进的社团活动。具体如下：

1.统筹兼顾，加强交流。为切实把社团工作落到实处，学院把社团划归团委管辖范围内，由学院团委统筹、指导社团工作。为促进社团与社团之间的相互交流，团委自2005年起开办社团文化艺术节，试图通过社团文化艺术节的开办丰富社团活动的形式、提高社团活动在学生心目中的认知程度、加强社团之间的交流和互助，取得良好效果。

2.服务基层，理论联系实际。自2009年起，在院学工、院团委的组织下以服务贫困山区基层为导向，强调专业知识构架为依托，专款、专项的支持学院社团结合协会自身特点前往广西贫困乡镇和村屯开展志愿服务活动。在近几年的志愿服务活动中，学院社团根据自身特点开展了多项志愿服务活动。例如，前往山区开展安全用电排查，为留守儿童普及安全用电知识；在贫困村开展义务维修活动，为村民解决维修难、维修贵的难题；帮助贫困村完成给排水管网规划布置图，为新农村的建设工作提出合理建议……学院志愿服务活动的开展和推进，不仅为学子创造了多个围绕建筑领域的校外实训基地，同时也很大程度上提升了学生的动手操作能力，提升了学院在社会的美誉度，帮助塑造了学子思想觉悟高、动手能力强的形象。

3.鼓励科技创新，注重实践实效。学院团委鼓励发展理论学习型社团、大力扶持学术科技型社团、积极创造志愿服务型社团，不断提高学生实践能力和服务社会的水平。例如，通过寒、暑期社会实践活动、“挑战杯”创业设计大赛、大学生节能减排社会实践与科技竞赛等科技创新等比赛鼓励学院社团结合自身特色，开展科技创新活动，并采取以下鼓励措施：大胆创新，立项申报；指派教师，全程指导；实时汇报，分阶段提交实践成果；及时向上级有关部门提交实践成果，注重实践成果的可行性、及时性和针对性。

4.健全管理机制，加强社团自主学习、团结协作能力。加强社团团干部队伍建设，有序换届选举，健全培训机制，建立并完善工作制度，让学生带着兴趣去开展课堂教育之外的学习，将大学生素质的全面发展与社团建设充分结合，激发大学生自我学习、自我管理和自主发展的潜力。

“为了弥补专业知识上的不足，平时我会多花些时间在学习相关知识上。”“自从我投入到科技项目后，觉得实践真的对动手能力有很大帮助。”这是一名积极参加学生科技活动的社团负责人的真实想法。

（三）导师制对社团进行指导。根据《广西建设职业技术学院学生社团指导老师管理办法》相关规定，学院不仅为各社团配备了责任心强、有相关特长的教师担任社团导师，同时重视社团导师队伍建设，经常与区内兄弟院校开展社团导师间的学习交流活动，为做好指导工作奠定基础。

同时，学院会根据管理办法，结合社团团组织建设、成果数量、组织纪律等方面内容对社团导师进行工作考评，每年度评选出优秀社团导师，并给予精神与物质奖励，在一定程度上激励了导师们的工作积极性。

在接下来的工作中，学院将继续挖掘团组织与社团的契合点，争取在更大程度上发挥两大组织的先进性，为丰富校园文化生活做出努力。

【参考文献】

[1]曹启娥.高校培养大学生创新创业能力研究[J].河南教育，2011（8）

[2]孙标.专业技能型社团在高职院校学风建设中的作用探析[J].青岛职业技术学院学报，2015（5）

[3]周德喜.高职院校学生社团建设的发展现状及优化策略研究[J].引文版：工程技术，2015（17）

【作者简介】邱 岚（1979— ），男，湖南常德人，广西建设职业技术学院讲师，研究方向：高校思政教育、大学生心理健康教育和共青团工作；李姿蓉（1983— ），女，广西北流人，广西建设职业技术学院讲师，硕士研究生，研究方向：教育管理。

（责编 何田田）