高中英语课堂环境与学习成果的关系研究

陈少华

【内容摘要】对于一门语言的教学过程而言，课堂环境的营造和学习成果间的关系非常紧密，良好的课堂教学环境与氛围可以让学生更加自在与放松，思维也会更加活跃，不仅能够更充分的融入课堂中，教学参与的热情也会更加浓厚。因此，在高中英语课程的教学中，教师要善于给学生营造良好的课堂学习环境与氛围，这既是提升课堂教学效率和质量的基础，这也是让学生更积极的参与到教学互动中，锻炼自身的语言技能的一个前提。

【关键词】高中英语 课堂环境 学习成果 关系

在高中英语课堂上，教师要积极的进行课堂教学环境和氛围的营造，这会对于课堂教学的成果带来非常直接的影响。轻松愉快、平等和谐的课堂环境会带给学生更加愉悦的课堂学习体验，学生对于教学的参与积极性也会更加浓厚。这些都是促进学生不断提升自身的语言技能和综合语言素养的基础，也是丰富学生在英语课堂上的收获与体验的一种方式。

一、良好的学习环境有助于激发求知欲

课堂教学环境对于教学成果的影响可以体现在很多方面。首先，良好的学习环境能够充分激发学生的求知欲，可以让学生对于语言学习的兴趣更加浓厚。在平时的课堂上，教师要和学生成为朋友，要充分将学生视为与自己平等的个体，这是好的课堂环境营造的一个根基。教师可以在课堂上抽出几分钟的时间和学生进行闲聊，这既是训练学生口语表达和听力的一种方式，这也能够迅速拉近师生间的距离，如果是涉及到一些学生非常感兴趣的话题，还能够让学生的学习欲望迅速得到激发。

教师要努力成为学生的朋友，当教师走进教室时，可以面带亲切的笑容，像朋友一样同学生问好：Hello everybody！ I'm glad to see you， In this class， let us learn the course content.通过这样亲切、平等的问候，学生就可以同教师之间建立和谐、平等的关系，让学生感受到愉悦，从而更主动的进行学习。良好的教学环境与氛围会让学生更加积极主动的融入课堂，对于知识点的探究欲望也会更为浓厚。这些都是学生求知欲的体现，也会推动学生更加积极主动的吸收与获取知识。

二、开放的学习氛围可以提升学习效率

教师还应当注重在课堂上给学生营造开放的学习环境与氛围，让学生在课堂上能够自由表达与分享，这一点也有着非常重要的教学意义。作为语言的学习，让学生多说、多听、多表达、多分享，这是促进学生语言能力提升的一个基础。想要让学生间或者师生间在课堂上有更多积极的互动，开放的学习环境及氛围的营造非常重要。在开放的环境下学生才更愿意进行表达，也不会受到任何拘束，这样才能够促进课堂教学效率的不断提升，学生也能够在这些交流互动中逐渐提升自身的语言能力。

例如：教师在讲解牛津高中英语Unit 3 Back to the past课程时，可以利用多媒体为学生放映一些过去的图片或视频，让学生对那些未经历过的过去有详尽的了解，教师再就其课程内容进行讲解，从而帮助学生更好的掌握相关知识，提高学习效率。教师也应为学生提供开放性的沟通环境，让学生可以利用英语进行交流，让大家分享自己经历过的一些有趣的事情，都来就这个话题进行交流探讨。这样就能够让学生迅速融入到课堂教学的整体氛围中，并且可以迅速进入这个主题，这自然会带来学习效率的提升。

三、自主的学习环境可以提升学习质量

教师还应当为学生营造自主学习的环境，让学生更多的进行独立思考与自主学习，这既能够带来学生学习能力的提升，也可以很大程度提升学习的质量。高中学生的语言积累及思辨能力都已经有了较好的发展，这个时期的学生完全具备自主学习的能力，也能够独立处理一些问题。因此，教师应当给学生留下更多自主学习与独立探究的空间与平台，遇到问题后首先鼓励学生透过自主学习加以解决。这样学生的学习经验和心得才会越来越丰富，学生在过程中的收获也会一点点积累，学生获取知识的能力也会得到长足进步。

在进行牛津高中英语The meaning of colour课程时，教师可以将学生划分成小组，让每组学生就自己喜欢的颜色及代表的含义进行讨论，然后再让小组选出代表发言，就小组集体的观念进行语言表述。利用这种小组讨论的方法让学生就课程内容进行自主学习，可以让学生更主动的了解相关的知识点，从而收获良好的学习成果。自主学习环境与范围的营造可以让课堂教学的整体氛围更加愉悦，学生在课堂上的参与积极性也会更高。这些都会从整体层面提升课堂教学的质量，并且会让学生的语言能力得到极大的锻炼。