浅谈儿童古筝四点教学

刘 颖

（扬州大学音乐学院，江苏 扬州 225009）

浅谈儿童古筝四点教学

刘 颖

（扬州大学音乐学院，江苏 扬州 225009）

本文针对“古筝四点”这一基本演奏技法，论述其练习的重要性以及练习中应重点解决的问题等，并针对以上几点结合自己的教学经历做浅要论述和探讨。

古筝技法；教学方法；四点练习

古筝是我国最古老的民族乐器之一，至今已有2500多年的历史。它旋律优美、相对其他乐器而言入门较简易，因此深受人们的喜爱，越来越多的人了解并学习它。古筝基本技法有很多种类，以右手为例，主要以大指、食指、中指、无名指的“托、劈、抹、挑、勾、剔、打、摘”八种基本技法为基础，并由这些单指技法组合成“花、撮、轮、摇、扫、琶、刮、拍”等综合技法。在这些技法中，最为基本的应属中指勾、大指托、食指抹三种技法，从这三种技法中派生出来的勾、托、抹、托组合技法，就是四点技法。四点技法在学筝者学习古筝的过程中是最基础也是最重要的基本技法。掌握这一基本技法，是演奏者可以完美表现出乐曲意境的前提。下面，笔者就其技法在练习中容易出现的问题及乐曲中的运用谈点个人的看法。

图1

一、容易出现的问题和解决的方法

（一）手型的保持

在弹奏四点技法时切记手型的保持，弹奏时手指动作不用过大，弹奏动作过大，不仅会影响美观，还会影响弹琴速度。每个手指指关节用力，重力集中在一个点上，避免来回移动。每弹完一个音后保持一到两秒而后放松，接着再准备下一个音的弹奏，这样有利于速度的提高。

（二）手臂僵硬

练习四点时容易出现手部及关节用力过度而导致弹奏僵硬的情况。教师在教学时需反复提醒儿童并注意手部及其关节的放松，不可过度用力，避免手指以及肩膀过度僵硬，长时间容易手臂酸痛且使不上力气弹奏。每弹完一个音应即刻放松，再准备下一个音。弹奏时指尖的触弦以及其松弛程度会影响音色的变化，所以在弹奏时弹奏者也应注意音色的变化从而区分手指的松弛程度。因此，在这方面建议练习者可先放慢练习，熟练后再加速度，以便达到更好的效果。

（三）弹奏不连贯

弹奏应具有完整性，完整的弹奏出相应的音符才能形成优美的旋律线条。学生在练习时应注意放速度放慢练习，从慢到快，每个音准备好再开始弹奏，切不可随意马虎，以保证使用正确的方法弹奏各个音。长时间慢练的积累最终会得到质的飞跃，能够使学生正确并完整的弹奏出四点练习。

（四）音色的下沉

许多学生在弹奏四点时容易出现每个音都浮在弦上，没有弹奏出很扎实的音色。教师在教授学生时应放慢速度，在每个音准备好的情况下去弹奏，用膀臂去带动指尖力量在琴弦上的一个点上去弹奏，切勿来回移动。从慢速一拍四个音练起，熟练后可逐渐加速，以保证每个音弹奏出的的音色统一，使其具有爆发力。

二、四点技法在乐曲中的运用

（一）四点技法的练习出现在很多练习曲中，下面笔者以《草原英雄小姐妹》为例做简要的概述

图1是《草原英雄小姐妹》乐曲中的一个片段，采用的是“四点”练习的方法。

练习方法：

1.判断采用贴弦还是离弦练习。上图《草原英雄小姐妹》乐曲中的片段旋律活泼轻快，节奏感强。在练习这类曲目时我们可以采用离弦练习的方法进行练习，以便于提升速度。

2.四点离弦练习的方法（从慢速开始保证音色）。乐曲中的四点离弦弹奏时要求弹奏速度、力度均匀，颗粒感强，使音乐具有向前发展的动力。这是一个难点，教师在教学时应使用节拍器，从弹奏一个音响四下开始，以保证在技法正确的情况下每个音的音色均匀，颗粒感强。

3.根据曲目风格加上音色要求。因该曲每组四点组合中，中指（勾）是三个手指中的重音，所以教师在教学时应要求学生，在弹奏一个音响四下的节奏完全熟练并四个音音色均匀的情况下，在每组第一个音中指（勾）加上重音，中指要求为——爆发力要强（小关节在触弦一瞬间用力向内弹拨），其余三音正常弹奏即可。

4.强弱处理。在学生练习基本熟练后，教师应让学生加上强弱开始练习。教师在教授强弱时需注意首先应逐句教授强弱的走向，其次为细扣小节的强弱，以确保学生在强弱弹奏正确并熟练的情况下再细扣其他。此外，练习时节拍器的使用也应始终贯穿教学全过程。

5.加速练习。教师在教学时应让学生从始至终跟着节拍器练习，在保证音色要求。在强弱处理正确的基础上可根据学生弹奏情况使节拍器逐步提升速度。节拍器可从以四分音符为一拍，响一下弹奏一个音。反复练习。熟练后可逐渐变为：一拍两个音、一拍四个音。

6.完整弹奏。教师在教学时需注意，如学生跟节拍器快速熟练并音色优美的情况下，可不跟节拍器单独完整练习乐段，此时教师应提醒学生乐段的整体强弱以及身体上的音乐表现力。

三、总结

四点的练习是每位学筝者学习古筝的基础，四点教学也是每位教授古筝的教师必不可忽视的一个重要的教学环节。对于从小就练习古筝的儿童来说，严格的标准，是提高筝在每位习筝着心中的心灵境界、艺术的境界的重要保障，只有把基础打好，把基本功练好，练习时在基本功上面多花点精力、多用点时间，这样才能够更有利于习筝着以后的发展，才能做到越学越爱学，越学越有发展。

［1］王小平.谈古筝“快四点”技法［J］.连云港师范高等专科学校学报，2003，（3）.

［2］金白颖.儿童初级古筝教学探讨［J］.美与时代，2003，（7）.

［3］王小平.高师古筝教学刍议［J］.星海音乐学院学报，2004，（12）.

［4］蔡文峰.论古筝学习的现状［J］.神州民俗，2011，（17）.