案例教学法在汽车材料课程教学中的应用

陈元文

摘要：本文从汽车材料教学实际中面临的问题出发，探索案例教学法在该课程教学中的应用方式，通过过程思考和案例展示，为该课程教学改革提供参考。

关键词：汽车材料；案例教学法；应用

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）06C-0016-03

一、应用背景

案例教学法是以案例为基础的教学方法，这种教学方法基于生产生活实际典型事例，通过分析、研究、解决问题而展开知识学习和能力训练。案例教学以案例问题的分析、研究、解决为线索，逐步进行搜集资料、案例分析、准备知识、研讨方案、解决问题等活动，具有目的明确、客观真实、富于启发、主体能动、综合实践、过程动态、结果多元等特点，因此，能有效集中学生注意力，联系学生已有经验，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，培养学生应用和创新能力，提高教学质量。

《汽车材料》是汽车类专业的一门重要专业基础课，包括汽车制造材料（金属材料、非金属材料）、汽车运行材料（汽车能源材料、汽车润滑材料、汽车工作液）和汽车装饰与美容材料（美容护理材料、装饰材料）等内容，承担为专业课提供材料知识和培养汽车材料应用能力的任务，具有知识性、应用性强的特点。用常规的讲授法教学，难以激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、培养学生应用和创新能力、提高课程教学质量。为此，我们在本课程教学中探索应用案例教学法，以汽车材料典型应用案例为载体，通过应用案例分析、相关知识学习、解决方案研讨、评价交流等来有效开展教学活动。

二、应用探索

（一）准备案例

案例准备是案例教学的首要环节，案例既要是汽车生产制造与应用服务实际中典型事例，又要与主要教学内容相关相融；既能抓住学生注意力，又能促进学生完成学习任务。案例应以教学任务为单位准备，每个教学任务都需准备一个相应案例。例如：

1.任务：合金钢

案例：汽车驱动桥主动和被动齿轮制造材料选用。

2.任务：汽油

案例：上海通用产别克凯悦轿车汽油选用。

3.任务：车蜡

案例：给一汽大众红色宝来选车蜡

（二）分析案例

在案例教学过程中，要认真引导学生分析案例，明确案例的目标、任务，以及实施案例的过程、方法、需要运用的知识、资料等，理清案例实施的思路。例如：

1.汽车驱动桥主动和被动齿轮制造材料选用案例：

（1）目标：学会选用汽车常用零部件材料的方法。

（2）任务：选择汽车驱动桥主动和被动齿轮制造材料。

（3）过程：分析汽车驱动桥主动和被动齿轮功用、性能要求→选择适合的材料。

（4）方法：小组讨论法、资料学习法。

（5）需要运用的知识：汽车结构及动力传动知识；金属材料及热处理知识。

（6）需要运用的资料：《汽车结构知识》、《汽车底盘构造》、《汽车材料》教材等资料。

2.上海通用产别克凯悦轿车汽油选用案例：

（1）目标：学会为汽车选用汽油的方法。

（2）任务：为上海通用产别克凯悦轿车选择汽油。

（3）过程：分析汽车汽油选用原则、方法→别克凯悦轿车汽油选用要求→选择适合的汽油。

（4）方法：小组讨论法、资料学习法。

（5）需要运用的知识：别克凯悦轿车汽油选用规定；汽油选用知识。

（6）需要运用的资料：《别克凯悦轿车使用说明书》《汽车材料》教材等资料。

3.给一汽大众红色宝来选车蜡案例：

（1）目标：学会给汽车选车蜡的方法。

（2）任务：给一汽大众红色宝来选车蜡。

（3）过程：了解红色宝来轿车车蜡要求→分析车蜡功用、种类、性能→选用车蜡。

（4）方法：资料学习法、小组讨论法。

（5）需要运用的知识：红色宝来轿车车蜡要求；车蜡功用、种类、性能、选用。

（6）需要运用的资料：《红色宝来轿车使用说明书》《汽车材料》教材等资料。

（三）知识学习

在案例分析的基础上，针对案例任务，指导学生认真学习相关知识和方法，为案例实施做准备。学生在教师引导下，通过研读教材、查阅资料、练习方法，为研讨案例解决方案奠定知识和方法基础。在这过程中，学生在教师引导下主动学习，充分发挥学习主体作用。例如：

1.汽车驱动桥主动和被动齿轮制造材料选用案例：

教师应指导学生认真学习《汽车结构知识》中驱动桥结构知识；《汽车底盘构造》中驱动桥传动原理知识；《汽车材料》中钢铁材料及其热处理知识。

2.上海通用产别克凯悦轿车汽油选用案例

教师应指导学生认真学习《别克凯悦轿车使用说明书》中油品选用要求；《汽车材料》中汽油选用原则、方法、注意事项等知识。

3.给一汽大众红色宝来选车蜡案例

教师应指导学生认真学习《红色宝来轿车使用说明书》中打蜡保养要求；《汽车材料》中车蜡功用、种类、性能及其选用知识。

（四）研讨方案

在明确案例的目标、任务，具备相应知识、方法的基础上，以小组讨论法组织学生研讨案例解决方案，完成案例任务。这过程中，教师只组织学生研讨，不提示解决方案，给学生充分想像的空间，充分发挥学生的主观能动作用。

（五）评价交流

在经过学生分小组研讨之后，每个小组对案例任务都应该产生至少一个解决方案。这时，教师采用分组汇报的形式，让各组介绍自己的思路及方案，并对其他组不同意见发表看法，再次进行研讨，让案例解决的方案及相关知识更加明确。最后，教师综合大家意见，统一大家思想，形成大家认可的案例解决方案。方案可以不是确定的，只要切实可行。在这之前，教师应准备有案例解决预案，以正确把握、引导学生研究。例如：endprint

1.汽车驱动桥主动和被动齿轮制造材料选用案例：

汽车驱动桥主动和被动齿轮的作用是传递动力，承载强度大，挤压摩擦强烈，受力复杂，因此，需要其具有高强度、高硬度、高韧性、高耐磨性。根据这样的要求，普通钢铁材料不能满足使用要求，查阅《汽车材料》中钢铁材料及其热处理知识，知道合金渗碳钢20CrMnTi或20CrMo比较适合。

2.上海通用产别克凯悦轿车汽油选用案例：

由《汽车材料》中汽油选用原则知道：

（1）根据汽车使用说明书的要求选用汽油牌号。

（2）根据汽油发动机的压缩比选用汽油牌号。

（3）选择质量好的汽油。

（4）推广使用加入有效汽油清洁剂的汽油。

再查阅别克凯悦轿车使用说明书，知道可选用93号或95号汽油。

3.给一汽大众红色宝来选车蜡案例：

由《汽车材料》中车蜡的作用、选用依据、选购方法知道：

（1）根据档次不同选择。高级轿车应选用高档车蜡；进口轿车最好选用进口车蜡；普通车辆选用普通的珍珠色和金属漆系列车蜡。

（2）根据车身颜色选择。白色、黄色和银色等颜色的车身应选用浅色系列的车蜡；红色、黑色和深蓝等颜色的车身，应选用深色系列的车蜡，以掩盖车身表面的细小划痕，使车身显得更加光滑、漂亮。

（3）根据运行环境选择。沿海地区应选用防盐雾功能较强的车蜡；化学工业区应选用防酸雨功能较强的车蜡；多雨地区应选用防水性能优良的车蜡；夏季应选用防紫外线、抗高温性能优良的车蜡；行驶环境较差应选用保护作用突出的树脂车蜡。

（4）根据漆面的新旧程度选择。再结合宝来汽车使用说明书的要求，可选用E8或3M液体车蜡。

三、问题思考

案例教学法的应用，使汽车材料教学不再单调乏味，学生兴趣明显提升，学习表现变得积极主动，教学效果显著优化。但还存在部分案例选择典型性不足，教学时间不够用，学生能力差别较大，部分学生难以适应等问题，这需要我们进一步探索。

The Application of Case Study in the Curriculum Teaching

of Automotive Materials

CHEN Wen-yuan

（Huai'ai Technician Institute， Suqian 223800， Jiangsu Province）

Abstract： Starting from the problems in the teaching practice of automotive materials， this paper explores the application of the case study teaching method to provide reference for the teaching reform through thinking process and case demonstration.

Key words： automotive materials； case study； applicationendprint