讲堂变学堂，校园变乐园

向晴　王慧+罗继远

“明德至善，立身立行，和谐共进，宜将讲堂变学堂；启智健体，乐学乐思，自主求知，且看校园成乐园。”正是秉持着这种理念，吉安八中求思求变，走上了高效课堂课改之路。

走进吉安八中，教学楼里高效课堂操作流程、行为准则、高效课堂22条、学生《自主学习公约》《自主管理公约》、各个班级的学习小组评价表、年级高效课堂日评分表等随处可见。办公楼走廊上，4块黑板格外醒目，上面张贴着督课巡课反馈意见和100多名教师的教学反思。 “春雨润物细无声”，高效课堂正悄无声息地走进学生、教师以及家长的内心深处。

落后思变：“头脑风暴”促转变

吉州区是吉安市政府所在地，文化底蕴深厚，周边强校林立，既有市直属初中，也有区里的老牌重点初中。吉安八中地处中心城区边缘，与市直初中、老牌重点初中相比，无论生源还是教学质量都相形见绌，在社会上影响力较弱，家长都不太乐意孩子在该校就读。即使按就近入学原则被八中录取的学生，有不少家长还会想方设法地把孩子转到名优学校就读。2012年秋季开学，陈新校长刚刚走马上任，一些家长就送了他一份“厚礼”——三天之内七年级转走44个优等生。有的名优学校，小学毕业会考语文、数学总分180分以上的，一个班就有20到40多人；而八中14个班，600多名学生中，180分以上的只有17人。

如何提升八中在人们心目中的办学形象？2012年11月，吉安市教育局组织了一批初中校长到河南、山西、陕西进行课堂教学改革考察。陈新校长是考察团成员之一。回到学校，他立即在教师会上对考察情况作了详细报告。为了转变大家的思想观念，陈校长把在考察过程中获得的资料印发给老师学习。同时，请来市教研室原主任、省特级教师罗继远到学校进行专题讲座，召开课改实验宣传动员会，组织教师进行教育教学思想大讨论。“通过学习、讨论，大家达成了共识：灌输式、接受式为主的传统教学模式不利于学生的终身发展，靠老师苦教、学生苦学不能扭转本校质量落后的现状。过去重点关注的是老师课堂上如何教，很少关注学生如何学，对新课程标准中提出的‘积极倡导自主、合作、探究的学习方式既缺乏研讨，更缺乏落实，新课程的理念被束之高阁。”罗继远对记者说道。

经过头脑风暴，教师们逐渐转变了观念。学校原计划先在七年级尝试开展实验，但八年级的老师们也跃跃欲试，一致要求与七年级同步实验。为了让实验教师清晰了解高效课堂的基本模式，学校先后分3批次，组织七、八年级的80多位教师到江西省金溪二中、陕西省扶风中学、横水中学和邯郸等地的一些学校参观学习。通过参观考察，老师们看到了课改的魅力和前景，学到了高效课堂的基本经验，大家心里热起来了，思想动起来了，行动也跟上来了。校领导纷纷带头参与到课改中，积极为老师们上示范课，大家干劲十足。

变则通：小组合作学习助推师生共进步

为了保证高效课堂改革的顺利实施，学校成立了以陈新校长为组长的课改领导小组，在反复讨论的基础上，形成了《吉安八中高效课堂实施方案》，涉及课程改革各关键环节的操作流程。课改小组认为高效课堂实施的关键在于学生小组建设，小组合作学习是八中课堂教学的主要形式之一，每个学习小组由前后两排座位的4人或6人组成。组内按行政职能设正、副组长，纪律组长，计分组长；按学习职能设语文、数学、英语学科长，其他小学科的学科长由一个人担任。组内精细分工，人人有事做，事事有人做，人人管我，我管人人。学生对小组合作可以说是情有独钟。座谈时，王艺绮同学深有感触地说：“我原来在小学读书时，课堂上都是老师讲，我们端端正正坐着听，小组是一列一列的，一组七八个人，从头排到尾。组长的作用就是收作业，组织打扫卫生。听不懂的同学也没人帮，不认真听讲的组员，组长也不知道，所以组员之间学习成绩差别很大。到了八中以后，小组成员组成方法变了，每一组同学都按成绩上中下平均搭配；座位排列方式变了，前后桌的4个或6个同学为一组；学习方式也变了，同学们根据老师出示的合作探究题进行自主学习、合作探究。组员之间互相帮助，结对帮扶。讨论交流时，组长不仅要学困生能够听明白，听了以后还要讲明白。合作学习既发挥了组长的作用，也促进了同学之间和谐相处。在合作氛围中，一些原来上课爱讲话、开小差的同学，不但改正了缺点，而且提高了成绩。”

随着小组合作学习的深入，一些问题也逐渐暴露出来。虽然小组之间存在竞争，各个小组成员也都积极发言，但老师发现每个小组发言的总是那几个学生。为了改变这种局面，调动所有学生的发言积极性，学校专门制定了小组评价方法。每一种学习行为、日常表现都有具体要求，并赋予相应的分值。各组计分员根据评价量化标准，每节课做好详细记录。得分情况每天通报，组长每周总结，指出问题，确定下周努力方向，评出本周最佳组员。每班评出4个优秀小组，总分落后的小组要为班上做一件好事，或每人写一篇反思。比如，为了激励小组学困生发言，规定每个小组成员发言的得分标准不一样，学困生发言能够得更高分，这样促进了大家互助互学，共同为小组争光。慢慢就形成了良性循环，学优生越来越优秀，学困生越来越自信，越来越爱发言。

根据学生“争强好胜”的心理，不少班级由学生自己讨论，制定pk制。pk形式富有竞争性，也充满挑战性：有每周总分相邻的两个小组之间的pk；有优秀学生之间的pk，也有学困生之间的pk；有学习成绩方面的pk，也有体艺特长方面的pk，还有综合评价的pk；有每周一次的pk，也有小组组员或每学期一次的pk。输了的小组或个人向赢了的小组组员送上自制的一些小礼物。为了帮助本组的学困生尽快提高成绩，超越其他小组，组长每天在小黑板上布置一道数学题给他们做，美其名曰“爬黑板”。做完后，不但要让他们知其然，还要知其所以然。对英语成绩落后的学生，英语学科长就让他们默写单词，根据句型写句子。在pk中，同学之间其乐融融，和谐相处，共同进步。

为了保证记分的真实性，各班成立了督察组，每天有一个督察员核查记分情况，如果发现不真实，不但要通报，还要扣分。6月初，八（1）班的督察员怀疑谢庆之这个小组在上英语课时多加了1分。组长感到很委屈，于是一起去找英语老师核实。老师说：“他们这个组汇报时讲得好，我当时说了可以多加1分，没有弄虚作假。”这才平息了争执。团委书记全强说道：“好学生是夸出来的，学生普遍在乎老师和同学对自己的评价，他们从评价中看到了自己的价值体现。评价也让他们兴趣高涨，发言积极。可以说，评价成为各个学习小组比翼齐飞的助推器！”endprint

通则达：一课一研显成效

吉安八中高效课堂之所以能取得好成效，不只是改变了传统课堂教学模式，培养了学生自主获取知识的能力，有效提高了教学质量。其实课改背后还有一个更重要的支撑点，那就是学生的养成教育。在采访中，陈校长说：“德育是山，智育是水。水绕山转，山牵水走，这是大自然的规律。教书育人一定要以德为先。学生行为习惯好了，思想品质也好了，在此基础上提高智育、美育，也就水到渠成。”为了让学生养成良好的行为习惯，培养学生的自主管理意识，学校成立了学生自主管理委员会，每天对各个班级学生的行为规范进行检查评分。在这种氛围中，学生逐渐变得自强自律，认真遵守校纪校规、组规组训。

2015年开学一个月后，李鸿湖老师所教班级有2个学生提出不愿在罗昊这个小组。因为组长管得严，对违反了纪律和班规而扣了本组分的同学，要罚背古诗词文或出墙报。李老师听后就给这两名学生讲秦朝灭六国的故事，由于秦朝法制严，促进了国民素质的普遍提高，所以国家变得更强大。组长管得严，可以激励你们进步。后来这个小组在各方面都表现得非常好，连续几个星期总分第一。其他小组的有些成员，还要求调到这个组去。

“讲堂变学堂，校园成乐园”，这是吉安八中的真实写照。为了使高效课堂达到形式与效果的完美统一，吉安八中开展了多种形式的教研活动，如磨课方面便有8项：试教科、示范课、过关课、优质课、竞赛课、专题研讨课、精品课、开放课。并规定了在校园开放日，家长可以随意到小孩所在班听课。

51岁的数学老师胡正华，人长得敦实，性格也憨厚，说话很实在。座谈时，他反思自己的教学行为：“过去我上课总是喜欢反反复复地把题目讲深讲透，生怕学生不理解，结果考试时我平时讲过的题目他们都会做错。我很伤心，也很纳闷。后来我参加了学校的课件制作培训班。别人讲的时候我听懂了，可过三天就忘了。此后在实践中我遇到不懂的地方马上问，边学边做，很快就学会了。美国有一所大学的校训是：我听过的我忘记了，我做过的我记住了。这确实是一条真理。老师讲多了学生不愿听，也消化不了，还会打瞌睡。课堂上还是要多跟学生互动，让学生多思考、多表达，特别是让中下水平的学生来表达，老师来点拨。留点时间当堂练习，并让组长去检查辅导，这样效果更好。自己弄懂了的知识不容易忘记，这跟我学电脑是一码事。”

在一系列研课活动中，老师们认为最有特色、有效果的便是一课一研。在很多学校，老师集体备课时，往往一次性把本周要完成的教学任务笼统讲一下。这种粗放式的备课不精细，更不能解决教学实践中遇到的问题。吉安八中的老师们秉着问题即课题的原则，每一周都要根据高效课堂实施过程中暴露出来的问题，开展一课一研活动，也叫微课题研究。先确定这节课要研究什么问题，再确定教学内容、教学目标、教学方法。不仅要写出纸质稿，还要制作好课件。备好后指定授课人，然后一起听课、评课。该校各个年级、各个学科的老师在课改实施过程中遇到过许许多多的问题，这些问题通过一课一研，都基本得到解决。他们还把这些一课一研的专题研讨课制成光盘，送给前来参观的学校。外校老师看了后都赞不绝口。

一课一研有力促进了八中全体老师专业水平的提高。在市、区两级举办的各学科优质课竞赛中，该校基本上囊括了所有学科的一等奖，而且大多是第一名。2016年3月，江西省教研室举行全省物理青年教师优质课竞赛，全省11个地市获一等奖的只有11人，吉安八中就有2人。

一花引来万花开，高效课堂只是吉安八中实施素质教育的一个载体，是全面育人的突破口。从悬挂在会议室的众多奖牌中，我们发现该校已连续三年荣获吉州区初中体育竞赛团体总分第一，2014年荣获江西省中小学校园集体舞比赛初中组一等奖；连续两年荣获吉州区艺术竞赛初中组团体总分第一名。“高效课堂带给学生的不仅是启迪智慧，还有健康身体，收获的不仅是性格的完美，还有品格的高尚。”陈新校长的话掷地有声。“鹭飞振振兮不与波上下，地活泼泼也无分水东西”，吉安八中的课改实验可谓内涵与外延俱美，德育和智育齐飞。endprint