推进党性教育针对性、有效性的新探索

□ 张大伟

推进党性教育针对性、有效性的新探索

□ 张大伟

以上海市松江区中青班【进京赶考】现场教学为例

"进京赶考”，源于毛泽东1949年3月23日离开西柏坡进京前和周恩来的一段著名对话。毛泽东说：“我们就要进京赶考了，我们一定要考及格，不能被退回来，决不能当李自成。”这集中体现了老一辈无产阶级革命家对中国共产党执政和长期执政怀有的深刻忧患意识。2016年7月1日，习近平总书记在建党95周年重要讲话的结尾部分重提“进京赶考”。这充分体现了新一代领导集体不忘初心、牢记“两个务必”、继续在历史性考试中经受考验的坚定决心。以“进京赶考”为主题开设现场教学，是推进党性教育针对性、有效性的有益探索。

一、目前基层党校党性教育存在的主要问题

近些年来，不少党校被确定为“党性教育基地”，一些党校教师成为党性教育专职教师。他们利用党校阵地解读党的各项规章制度，赴基层宣讲路线方针政策，在推动党性教育事业上发挥了巨大作用。然而，由于教学经验不足、实践知识缺乏或其他种种原因，基层党校党性教育依然存在一些问题，主要包括：

1.灌输太多，说教味浓

党性教育课程往往配合迎接建党若干周年或开展某项主题活动开展，基本主旨是宣传党的路线、方针、政策和新出台的规章制度，需要理论教学。但是，有些党性教育课程摆脱不了理论说教的痕迹，只管灌输，不求反馈，只求形式，不求实效，势必使得党员干部形成被动、应付甚至逆反的听课心理。教学过程中，往往言者谆谆、听者藐藐，教育效果不甚理想。根据教学评估的问卷调查反映，学员们期望在党性教学中能够多一些可触摸的生动案例，多一些师生之间的互动，解决自己工作中长期存在的思想困惑。

2.浮光掠影，无的放矢

党性教育课程的重点难点要让不同层次的听课者在心理上有所触动，内容必须根据党员干部、企事业人员、普通群众、党外人士等不同受众有所调整。但是，有些党性教育的授课者仅仅只从自己搜集整理的材料出发，很少考虑听课者所思所想所需所求。一堂课下来，学员们往往有“听起来热闹，做起来无效，想起来和自己关系不大”的消极想法。党性教育是当前举国关注的重大话题，归根到底还是要和学员的工作实际和生活实际紧密结合起来，才能够入耳入脑入心。

3.老生常谈，缺乏新意

党性教育课程是传统课程，又是一门常讲常新的课程，必须随着形势的发展不断更新理论、案例。但是，当前有些党性教育教案内容过于陈旧，提到党性教育现状则离不开“艰巨性、复杂性、严峻性”，论及党性淡漠给个人的危害则离不开“政治账、经济账、健康账”。有些党性教育列举了不少正反两方面的案例，但往往太旧、太空、太远，无法在学员们心中产生感同身受的共鸣，形成“雷大雨点小，雨过地皮湿”的现象。党性课在各类课程中得分较低，大家觉得有的内容虽然也很丰富，但“很早就听过了”。

综上所述，虽然Logistic模型是针对于二值变量的回归，但不论是从现实意义，还是统计检验甚至整体预测拟合，逐步回归模型明显更贴近实际生活．

4.剑走偏锋，流于庸俗

党性教育课程的根本目的是弘扬主旋律和正能量，让听众树立起对党的事业的信心和希望。然而，有些党性教育片面追求趣味性和轰动性，对党史上的一些不实传闻津津乐道，对党内负面人物的荒唐、腐化生活肆意渲染，对当前党员队伍的现状和成绩缺乏正确认识，其结果只能在党员群众中混淆视听，反而起到了推波助澜的不良效果。在教学评估的座谈中，有的学员直言不讳地提出，听课前本来对当前党的领导作用充满了信心，听课后反而增加了许多疑惑。

二、“进京赶考”现场教学的内容和主要特点

上海市松江区中青班的“进京赶考”现场教学，目的是使学员们重温党的历史，牢记“两个务必”，真正做到向历史、向人民交出新的更加优异的答卷。课程分为理论辅导、现场观摩、寻访旧踪、升华主题等四个版块。学员集中学习相关专题讲座，实地参观西柏坡纪念馆以及老一辈无产阶级革命家旧居，循着伟人的足迹沿途走访健在当事人和地方党史工作者，参观在天安门广场的升旗仪式和“复兴之路”文物图片展。

1.理论教育和实地参观相契合，深化教学主旨

在现场教学之前，学员们先后完成马克思主义经典著作研读、中国特色社会主义理论与实践、干部的素质提高和能力培养、党的建设与党性修养等4个单元30场讲座的学习任务。在现场教学中，当地专家学者再为学员作3场专题讲座，集中阐述西柏坡精神与井冈山精神、长征精神、延安精神之间相互关系，“两个务必”的当代价值和人生启示。在实地参观中，学员们观看七届二中全会召开时所拍摄的珍贵影像资料，聆听博物馆工作人员的精彩讲解，欣赏由当地工作人员用山歌、民谣、快板、河北梆子等艺术形式演绎的历史内容。通过理论教育和实地参观的紧密结合，使得抽象的内涵、理论、精神更加丰富、具体、生动。

2.历史传统和时代精神相契合，拓展教学内容

3.学员参与和教师点评相契合，创新教学方式

在现场教学过程中，培训班积极激发学员的积极性，组织学员重温毛泽东《在七届二中全会上的讲话》《纪念白求恩》等经典篇目，开展“两个务必”的现实意义主题班会，学员们以党小组为单位，结合思想、工作实际，以“如何继承发扬西柏坡精神，做一名群众信赖的中青年干部”为主题，进行热烈、深入的讨论交流。从事党性教育的专职教师陪同学员参加“进京赶考”的全部行程，在旅行社导游就沿途风土人情进行广泛介绍的基础上，专门从党史研究的角度，对党中央、毛泽东从西柏坡到北京的沿途真实史料、趣闻逸事和事情的来龙去脉作近10次精当的集中点评。在行程中，学员们边听边问、兴致盎然，专家教授解疑释惑，耐心点拨。通过学员参与和教师点评的紧密结合，突破了灌输式的传统课堂模式，教学方法更加灵活、有效。

4.把握主题和注重细节相契合，凸显教学风格

在现场教学过程中，培训班以“弘扬西柏坡精神，牢记两个务必”为主题，以进京前毛泽东和周恩来有关“努力考出好成绩，决不当李自成”的著名对话为主线，精心准备专题讲座，认真设计行程路线，仔细选择参观地点，力图使学员们通过重走“赶考路”，感受老一辈革命家的忧患意识、亲民情怀和俭朴作风。为了使主题更加突出，培训班要求学员在现场教学中统一穿着迷彩服，列队前进，严明军容军纪。在“进京赶考”启动仪式上，学员们庄严授旗宣誓，齐声朗读领袖著作。在进京的行程中，学员们组织唱红歌比赛，气氛热烈。为了让“赶考”画上圆满的句号，培训班特意把终点选择在祖国的心脏——天安门广场，把现场教学推向高潮。通过观看升旗仪式，感受祖国的强大，激发学员的爱国热情和自豪感；通过观看“复兴之路”展览，感受可歌可泣的革命历程，使学员真正感受到现在幸福生活的来之不易。通过把握主题和注重细节相结合，各教学版块环环相扣，凸显了培训班精益求精、严谨细致的教学风格。

三、“进京赶考”现场教学对党性教育带来的启示

习近平总书记在全国党校工作会议上指出：“各级党校要把党性教育作为教学的主要内容，深入开展理想信念教育、党的宗旨教育，深入开展党史国史教育、革命传统教育，深入开展道德品行教育、法治思维教育、反腐倡廉教育，把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容”。新时期党性教育一定要和理论教育结合起来，使之真正成为学员的清醒剂和营养剂。“进京赶考”现场教学的实践探索，带来以下鲜明启示。

1.党性教育必须挖掘党史和方志资源，体现生动性

“进京赶考”现场教学表明，党性教育是否有成效，立足当地实际是关键。地方的党史文化资源，往往在内容上具有独创性，在效果上体现生动性。要结合时代主题，深入挖掘党史资源，搜集老一辈无产阶级革命家和革命先烈的感人事迹；要广泛查找地方志、文史图册等文献资料，搜集出生在当地或曾在当地长期工作的清官廉吏、社会贤达的小故事；要深入基层走访当事人、基本群众，整理有关党风政风的民谚、格言、逸闻、典故、传说；和当地公检法部门取得联系，深入分析当地党员违纪案例的表现、根源和对策。只有掌握大量第一手资料，党性教育才会摆脱枯燥乏味的窠臼，具有可听性、趣味性。

2.党性教育必须研究学员心理，增强互动性

“进京赶考”现场教学表明，党员干部的腐败，往往是党性的丧失，人性的扭曲。党性教育说到底，是人性教育、警示教育、底线教育，目的是帮助党员干部不忘初心，树立正确的世界观、人生观、价值观。搞好党性教育，要具备党章和根本宗旨的基本理论素养，能够真正为学员解疑释惑、拨云见日；要具备一定的心理学知识，了解普通受众的基本心理期待和心理诉求，激发学员积极参与的热情；要深入了解学员情况，研究不同职位、不同年龄、不同职业学员的特点，解决学员在工作中存在的困惑。总之，党性教育要因材施教，有的放矢，真正达到“以理服人、以情感人、以触目惊心的案例警示人”的实际效果。

3.党性教育必须把握时代脉搏，保持针对性

“进京赶考”现场教学表明，搞好党性教育，必须准确把握时代脉搏，顺应社会历史的发展方向。要从当前党的大政方针、理论创新热点、新一代领导人的重要讲话精神出发，努力寻找好的切入口，激发学员的学习兴趣；要明确当前“全面从严治党”的着眼点，从当前社会大众关注的热点案例中寻找素材，深入挖掘，小中见大；要继承中国古代传统文化的宝贵精神财富，去粗存精、去伪存真，以史为鉴，增强党性教育的厚重感和书卷气；要站在今人的立场，将中国封建社会吏治的具体举措、西方发达国家和政党管党治党的先进经验和当前我国全面从严治党的实际要求进行多角度对比，分析利弊，发前人之所未发，提出精辟而深刻的见解。

4.党性教育必须弘扬清风正气，凸显实效性

“进京赶考”现场教学表明，搞好党性教育，只有主旨明确，课程才真正有生命力和基本价值。实践证明，在市场经济的大潮中，对信仰、道德、良知、诚信的崇敬和爱戴，不仅没有在广大群众中泯灭，反而随着时间的推移，显得更加真挚和迫切，激浊扬清，正当其时。要把握住立场、观点、方法，引导党员群众树立信心，看到光明和希望；要以自身的职业道德和人格魅力作表率，率先垂范，爱憎分明；要珍惜党性教育工作者的责任感、使命感，理直气壮地宣传党的路线、方针、政策，鞭挞丑恶现象，真正在党性教育中发挥实际作用。

（本文为上海市委党校2015年一般课题“党性教育现场教学的实践与评估”的阶段性成果）

（作者单位：中共上海市松江区委党校）

（责任编辑矫海霞）