小学语文教学中推进合作学习的探讨

周玉芝

很多学生对传统的学习语文的方式已经产生了厌倦心理，以前，学生学习语文都是要靠老师讲，很少主动去思考、探究，有了小组合作学习之后，学生之间可以互相学习、一起探讨，让他们觉得语文的学习不再像以前那样单调和乏味，小组学习不仅可以给学生带来很大的乐趣，还可以给学生带来很大的收获。小组合作学习让学生变得想要主动学习，想要自己去研究、去探索，这对学生的学习是非常有益的。那么，该怎样在小学语文教学中推进合作学习呢？让我们一起来探讨一下。

一、小组合作学习是什么

所谓的小组合作学习，就是指学生由以往的一个人学习、一个人思考问题一个人对课文进行理解，变成很多学生在一起交流自己的看法、共同商讨问题答案的以小组为单位的学习模式。小组合作学习就是把全班划分成几个组，让每个小组成为一个整体，小组成员之间同呼吸、共命运。

我看到很多班级都把学生划分成了一些小组，有的是按座位来划分的，有的是按成绩来划分的，也有的是学生自己选择的。我们班也被划分成了几个小组，小组的划分是依据学生的成绩，把全班学生的成绩划分成几个档次，每个档次的学生平均分配到各个小组。这样，每个小组的人员的学习能力都是差不多的，每个小组都有成绩好的学生、成绩一般的学生、成绩差的学生，学生之间可以互相帮助。

二、为什么要推进小组合作学习

现在很多学生都是非常独立的，也是非常强势的，他们大都是家里的独生子女，习惯了所有的事情都按自己的想法来，不习惯和别人商量，没有合作意识，也没有团队精神和集体荣誉感。小学生在语文学习上的差距也是很大的，有的学生把小学语文学习的非常的好，但有些学生只是一般。还有些学生是比较不适应一个人学习，一个人学习的效率比较低，每次遇到不懂的问题也找不到人可以交流。

进行小组合作学习，让小组间的成员可以互帮互助，遇到不懂的问题，也可以随时向小组的其他成员询问，遇到一些难题，所有的成员还可以在一起讨论，俗话说，三个臭皮匠赛过一个诸葛亮，集众人的智慧，想要解决难题，也是很容易的。进行小组合作学习，也可以培养学生的团队精神、合作能力，这对学生以后的学习和发展都是有很大帮助的，让他们以后可以更好地融入社会、融入集体。进行小组合作学习，可以培养学生自主探索的意识，帮助学生培养自学能力，帮助学生拥有自己分析和解决问题的能力，帮助他们的成长。

很多班级在推进小组合作的学习模式之后，班上的学习氛围都有所改变，学生由以前的“要我学”变成了“我要学”，无论是自己在做课外的习题，还是在完成老师布置作业的过程中，遇到一些拿不定的题目，都会拿出来在小组内讨论一下，每天班上的气氛都是比较活跃的，有时候还可以听到学生激烈的争吵声。班上同学的语文学习成绩也都有所提高，特别是一些中下等成绩的同学，因为小组合作学习给了他们一个很好的向别的同学请教和学习的机会，他们在这个过程中受益匪浅。

三、小组合作的方式是怎样的

1.加强学生之间的交流

小组合作学习最主要的就是给学生提供了一个沟通和交流的机会，学生之间可以通过交流碰撞出智慧的火花，每个学生掌握的知识、想出来的解题方法都是不一样的，学生之间的交流，可以让每个学生都了解其他同学对问题的看法，可以扩宽他们的知识面。学生之间的交流，可以让学生之间建立一种互帮互助的关系，让学生好的同学可以帮助学习成绩不太好的同学，给他们提供一些学习方法和技巧，也能给他们解决一些疑问，提高他们的语文学习水平和成绩。老师提出一个问题之后，学生可以在小组内部表达自己的观点，然后互相启发，从而完善自己的观点，产生一些新的思路，每个学生都有展现自我的机会。小组成员之间还可以互相背书、报听写等。

2.小组间的评比

小学生都有争强好胜的心理，做什么事情都喜欢挣个输赢，老师要多组织一些小组间的活动，让小组间进行比赛，通过比赛的方式对小组进行评比，这会激起学生的集体荣誉感，也会让每个学生都做好自己分内的事情，让自己的小组可以获胜。老师可以让小组间进行知识竞答或者是朗诵比赛，点燃他们的热情，在评比中成功的小组，可以感受到成功的喜悦，在以后的学习中也会更加的努力，想要继续收获成功的果实，失败的小组也不气馁，总结经验和教训，争取下次成功。

小组合作学习是小学语文教学中一个比较好的学习方法，可以让学生有交流的机会，培养他们的合作能力和团队精神，在小组合作学习中，老师要采取多种方式加强学生之间的交流和小组之间的评比。

（作者单位：江西省赣州市南康区太窝乡中心小学）