以兴趣与情境构建高效英语课堂

孙薛晖

小学英语工作教学工作存在着很大的难度，要想把它搞好，确实有一定的困难，英语教师必须针对这一课题进行深入的探讨，并付出极大的心血，倾注自己的全部智慧。结合自身的教学经验，笔者认为，小学英语教学与学生的学习兴趣与情境创设是分不开的，只有寓教于乐，才能收到更好的效果。

一、对学生的英语兴趣进行培养

1.培养学生的直接兴趣，将直接兴趣与间接兴趣相互结合

小学生大都非常活泼好动，受年龄影响，他们的思维也多数是以形象思维为主。因此，教师要将学生的直接兴趣培养放在主要位置。新课标倡导启发式教学，教师也可以将游戏、竞赛等多种教学形式引入到小学英语课堂教学中来，以良好的教学氛围激发学生对于英语的好奇心，保持学生的稳定情绪，使他们对英语有持久的兴趣。与此同时，教师还要让学生明白英语学习的目的，逐渐使他们的英语学习转化为间接兴趣，有效地将情感兴趣与理智兴趣结合起来。

2.创造趣味浓厚的课堂

虽然课外活动有很多吸引学生之处，但是课堂教学仍然是英语学习的主阵地，也是对学生的学习兴趣进行培养的一个主要途径。我们要在课堂教学中为学生引入各种有效情境，使学生的学习呈现一种积极向上的状态。教师还要尊重学生在教学中的主体地位，调动学生的学习积极性，引导他们主动参与到教学活动中来，大胆地与老师和同学进行交流和沟通，愉快地完成英语学习。语言的学习离不开反复的操练与交流，我们要利用交流活动完成知识的传授，提高学生的语言运用能力。

3.给予学生鼓励和表扬

教师的表扬和鼓励能够给学生带来一种巨大的情绪力量，使学生产生好好学习的欲望，这也是他们努力学习的动力。在学生学习的全过程中，他们的学习结果具有重要的作用，它不仅能够对整个过程进行调节和改进，还能及时反馈，方便教师采取具有针对性的措施。学习兴趣具有激发学习欲望与探索激情的作用，在学生学习的各个阶段中，教师要及时让他们了解自己的学习情况，多采用一些鼓励性的词语，如Great！ Very good！等，教师的鼓励能够给学生带来一种成功的体验，当沉浸在这种快乐中时，学生就会形成一种积极学习的动机，当他们在学习过程中遇到困难时，也能有足够的克服困难的动力，促使他们将英语学好。

二、以多样的教学情境激发学生的兴趣

英语教学情境的创设方法有很多，在具体的教学实践中，笔者经常采用的有以下几种：

1.利用实物进行情境创设

利用实物进行情境创设的好处是能够将所学内容直观地呈现到学生面前。教师要搜集一些直观的教具，利用直观教具激发学生的学习兴趣，使学生头脑中形成对于英语知识的直观印象。尤其是学习句型时，利用实物进行句型学习，不仅非常实用，还能为学生带来一种真实感。

2.在图画中情境再现

有了图画的帮助，学生不仅能够更清楚地看到当时的情境，还能产生一种真切的感受。图画能够在极短的时间内增加学生的接受程度，它斑斓的色彩、清晰的明暗，都能帮助学生迅速产生对所学知识的理性感知。如学习与“问路”和“指路”相关的知识时，笔者就在学生听录音前将一幅挂图挂在了黑板上，并用彩色笔标出了行走的路线。当学生知道怎样利用挂图后，笔者就让他们走到讲台上，学着自己根据不同的问路对话找到正确的线路。经过了几次练习，当教师说出一个地点时，学生很快就能找到，也能熟练地指出从指定地点走到教师所说的地点应该怎样走才是正确的。

3.利用现代化教学方式激发学生的兴趣

科技的发展推动了教学方式的转变，投影机、录像机、多媒体课件都逐步走入了小学英语教学之中。这些现代化的教学方式能够将语言的学习与情境的创设紧密结合起来，顺利实现学、用结合，二者更趋一致。现代化的教学方式能够使形状、色彩、声音等元素同时在学生的感官系统发生作用，能为学生带来充分的感官刺激，激发他们的学习兴趣，为学生创设一种轻松、愉悦的学习氛围，使学生积极投入到学习中去。

4.创设丰富多彩的游戏与表演活动

小学生对于游戏和表演有着与生俱来的兴趣，尤其是游戏，在小学生的生活中，游戏是一个非常重要的部分，他们能从游戏中获取无穷的乐趣。很多人认为，游戏只是让学生玩玩，其实不然，它也是一种有效的课堂组织形式，我们可以将其纳入教学计划中去。游戏和表演能够让课堂变得更加生动、活泼，寓教于乐，为学生带来更为丰富的学习体验。有一些综合性的游戏，可以运用到各种类别的知识学习中去，如单词接龙、悄悄话等。这些游戏形式都很受学生欢迎，在提高教学效率方面也有很大的优势。

总之，英语学习是与兴趣分不开的，小学英语教学要激发兴趣，创设情境，寓教于乐，发挥语言学习的优势，促进英语教学效率的提高。

（作者单位：江苏省张家港市江帆小学）