工商管理人才培养中存在的问题与对策研究

张文丹

摘 要 本文先对工商管理人才培养的问题进行了分析，然后对于提升工商管理人才培养的思路进行了详细的阐述。

关键词 工商管理人才 培养问题 解决途径

一、工商管理人才培养的问题

（一）培养模式不科学

工商管理专业是一门对于实践性和熟练程度来说，要求都非常高的一门学科。因而，要求学生在开展学校学习的过程中，能够及时根据所学的课程开展相应的实践活动，最终促进自己能力和素质的全方位提升。但是，在很多学校的工商管理专业培养模式中，对于学生的实践能力重视程度不够，实践课程安排的时间较少，并且不能够与课堂所学习的内容相匹配，这导致学生的整体实践能力较差，在进入社会之后，不能够很快地适应社会工作岗位的实际需求。导致这种状况的主要原因，一方面是因为学校的教学实践场地不足，另一方面是因为学校没有建立完备的校企合作培养模式，最终导致了学生实践能力的欠缺。

（二）培养方法不正确

正确的培养方法能够使培养出来的学生的能力和素质兼备，从而快速地胜任工作岗位的实际需求。但是在工商管理人才培养的过程中，培养方法却存在很大问题，导致培养出来的学生发展潜力不足。在工商管理专业人才培养的过程中，很重要的一点是要培养学生的创新能力，教授学生解决问题的方法，但是，很多学校在进行工商管理人才培养的过程中，只注重教授学生一些干巴巴的理论知识，而没有引导学生去理解这些理论知识，没有使学生了解这些知识的来龙去脉，这是导致学生专业不精的重要原因。同时，教师在开展教学活动的过程中，没有认真地启发学生对工商管理专业相关问题进行思考，这导致学生在学习的过程中较为被动，创新能力严重不足，难以被社会所接受和认可。

二、提升工商管理人才培养的思路

（一）提高培养内容的合理性

培养内容不合理是工商管理人才培养中的首要问题，因此我们需要修改工商管理人才的培养内容，促使工商管理人才培养的内容日趋合理。首先，需要加强对工商管理专业社会需求的关注，根据社会的实际需求来进行工商管理人才的相关培养。通过加强对社会需求的关注程度，及时了解工商管理专业的发展变化情况，知晓社会对于工商管理专业人才的实际需求程度，这样，就能够在教学的过程中做到心中有数。其次，根据社会的实际需求状况对工商管理专业的教学内容进行相应的改革，使工商管理专业的教学内容能够与社会的发展实际相适应。最后，聘请有丰富工商管理专业实践经验的人来担任外聘教师，对学生进行相关的指导，这样，工商管理专业的培养内容就能够不断趋于合理。

（二）加强培养模式的科学性

加强培养模式的科学性能够使学生专业实践能力获得相应的提升，从而不断获得社会的认可，因此，我们需要不断地加强培养模式的科学性。首先，提升学校对于工商管理专业实践教学的重视程度。通过提升对工商管理专业实践教学的重视程度，能够促使学校调动大量的人力和物力来参与到工商管理人才的实践教学当中，减轻实践教学模式的阻力。其次，调用相应的资金，重新建立现代化程度较高的工商管理专业实践教学基地，这样，能够保障学生及时地对所学习到的知识进行相应的实践，提高学生对于知识的理解程度和运用能力。最后，与相关企业签订校企合作人才培养协议，使学生能够优先进入到企业中进行实习，丰富学生的实践途径，提升学生的实践能力。

（三）提升培养方法的正确性

提升培养方法的正确性能够使学生在学习的过程中通过多种途径全方位地理解教学内容，从而使学生对于专业知识的理解和掌握程度都能够得到提升。因此，我们很有必要提升培养方法的正确性。首先，采用多种方式开展教学，使学生能够全面了解所学到的知识。在实际教学的过程中，根据不同的教学内容，采取不同的教学方法，最终促进教学目标的良好实现。其次，在教学的过程中，要注重让学生参与到教学过程当中，促进学生很好地掌握教师所教授的知识。最后，在实际教学的过程中，要注重启发学生的思考能力，使学生能够对一些问题多加思考，从而举一反三，最终实现其专业发展能力的提升。

（四）多学科交叉渗透的综合素质培养模式实践

管理是一门学科，所以工商管理学科的各个专业在制定培养方案的时候，都需要将目标进行合理的定位，更加重视“综合素质”人才的培养，为了有效地提高学生的综合素质，各个专业就可以实施“多学科交叉渗透”的培养模式学校可以举办独立的专业策划活动和社会策划活动，参与管理技能大赛以及财务案例等比赛，通过学科的交叉，让学生取得了较多的成绩，并且为了提高学生的综合素质，也可以从评价体系出发进行分析：首先应该设立多元化的评价主体，传统的教学模式之中主要以教师的评价作为重点，要想实现创新就需要将教师评价和学生、小组以及班级评价有机地结合在一起，将公平性、动态性和过程性的评价体现出来。其次要体现出综合性和专业性的评价内容。由于课程的考核主要是查看学生对于教材中理论知识的具体掌握情况，所以考核的时候不能注重课本知识点的考核，应该重视考核学生对于课本知识的具体应用情况，在学习的过程中是否提高了自身解决实际问题的能力。再次，应该制定多样性的考核评价方式，真正实现开卷、闭卷、笔试和口试相结合的方式，不仅要重视期末的测评，更要重视平时作业的完成情况，根据每个学生的特性和学习的状况来针对性的展开考核，适应企业的实际运营发展。

（五）培养合格的工商管理人才

企业领导人应该清晰地知道，只有培养合格的工商管理人才才能让企业的综合能力得到提升，才能够为企业发展提供坚实的人才储备。而要培养合格的工商管理人才，可以从培训方面着手。大多数企业在提到培养管理人才方面时，都会选择培训这一方式，因为培训是企业培养各类人才的主要手段。选择一个优秀的培训机构是做好人才培训工作的基础。首先，该培训机构必须具有扎实的管理理论基础。理论基础是人才培养的第一步，只有基础打好了，才能决定该员工接下来几年的走向。其次，讲师需要具备扎实的专业技能和知识，能够用简洁、明了、易懂的方式将工商管理的精髓传授给员工，令员工在较短的时间内领悟和接收。再次，培训师的观念必须是与时俱进的，只有掌握与时代和社会接轨的技能和知识，才能够对员工有切实的帮助。最后，必须做到将理论联系实际的教学方式，采用案例教学法，引入科学的知识理论，让学员能够学以致用。

三、结语

随着社会经济发展情况的变化，整个社会对于工商管理专业人才的需求产生了很大的变化。因此，我们就要对工商管理人才培养中的问题进行分析，探索其原因，并提出相应的解决思路。希望能为工商管理人才培养提供一些借鉴。

（作者单位为山东省冶金设计院股份有限公司）

参考文献

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