高职英语对话教学的策略研究

摘要：随着社会发展，高职也越来越重视英语教学。如今高职英语教学主要是培养学生英语交流能力，因此在进行英语教学时，就需要提高对话教学的比重，加强英语交流训练。目前高职英语教学策略仍存在缺陷，因此就需要教师不断研究，探索出最合适的教学方法，以培养出满足社会需求的人才。

关键词：高职英语；对话教学；策略

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）26-0054-01 收稿日期：2016-03-03

作者简介：耿志红（1973—），女，山西昔阳人，北京财贸职业学院英语教研室主任，讲师，硕士，研究方向：高职英语教学。

一、高职英语对话教学的特点

1.对话教学具有一定的实用价值

高职英语教学的目的很强，它是为了满足社会的需求而进行的教学，因此对话教学对英语教学而言是非常重要的。在我国的相关文件中也有规定，要求英语教学在一定的授教课时之后，学生要有一定的听、说、读、写、译的能力，以使学生在之后的工作中能够进行日常生活和基本的业务活动交流，并为提高英语交际能力打下基础。因此高职教育就需要大量的对话教学来提高学生的英语交际能力。而且对话教学多数都是基本话题的讨论，其中句式和内容都是日常接触到的，因此对话教学在很大程度上帮助提高了学生的英语交际能力，具有非常大的实用价值。

2.对话教学有利于学生树立信心

高职学生与普通高等院校的学生在知识基础和学习能力方面往往存在较大的差异。高职生对学习缺少信心和积极性，总是认为自己学不好、学不会。也正是这些原因导致了高职学生在学习英语时缺乏积极性、主动性，总是被动地学习。而且传统的教育模式在调动学生积极性方面的效果也较差，最终导致了学生在英语上的学习效果差。而对话教学能够在一定程度上把握情感的互动性。教师在教学过程中往往结合学生实际的水平选择难度适中的材料进行教学，照顾到每一位学生的学习感受，建立一个民主、平等的学习环境，使学生在学习的过程中，重新树立自信心，积极面对以后的英语学习。

二、如何促进高职英语对话教学的发展

1.打破传统的教学模式

在进行英语对话教学时，可以采用不同的形式进行教学，让学生通过饰演经典的英语话剧来提高口语能力，或给出特定的情景让学生进行自我发挥。除此之外，还可以通过辩论的形式来进行英语对话的练习。老师给出话题之后，学生查找自己需要的材料进行准备、整理，以便在辩论时能够阐述自己的观点。教师还可以让学生观看英文电影，在观看电影的同时就对学生的英语听力进行了练习。看完电影之后还可以让学生对电影进行讨论，发表自己的见解，达到训练学生英语交际能力的目的。总之，打破传统的教学模式，采用轻松、灵活的对话教学，对提高学生的英语能力非常重要。

2.建立完善的课外教学模式

由于课内教学的时间限制，学生在课内很少能够进行英语练习，因此就需要通过课外教学来提高学生的英语运用能力。教师创设第二课堂的语言情境以实现真实的英语对话情景。首先，可以建立英语角和英语俱乐部，定期或不定期地举办英语活动来提升学生的英语运用能力；还可以举办英语话剧的演出、英语演讲比赛、英语晚会等多种形式的英语活动，以提高学生的英语交际能力。其次，还应鼓励学生积极参与课外社会实践，走出课堂到更具英语气息的地方进行调查、访问、参观等，在英语的环境下促使学生使用英语进行对话。最后，很好地利用网络聊天工具，可以使得学生与老师能够随时随地地进行英语交流，从而使学生提高英语交际能力。

三、结语

高职英语教学与普通高等院校英语教学相比，更加注重英语的运用能力，因此传统的教学模式无法满足对英语运用的需求。而如今的对话教学则能在很大限度上提高高职英语教学水平和学生英语运用水平，从而达到培养交流能力强、专业能力过硬的人才的目的。

参考文献：

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