交互式电子白板在小学语文中的应用

崔春芳

随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，交互式电子白板作为信息技术环境下的教学系统，渐渐地走进了我们农村学校的课堂， 我校非常重视多媒体在教学中的使用，学校17个教学班，班班都配有电子白板。利用交互式电子白板，学生全面地参与，能力得到了快速提高，语文课堂更加生动更加灵活；利用交互式电子白板，教学重点更易突出，教学难点更易突破；利用交互式电子白板，课堂练习效率更高。

一、应用交互式电子白板，优化课堂，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。只要学生对学习有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是乐此不疲的奥秘。心理学研究表明：“人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。”生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力。交互电子白板的运用为我们的课堂教学带来了新鲜的学习气息，白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果显著，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，特别是拉幕、隐藏、聚光、动画等功能，能极大吸引以兴趣为先的小学生的注意力，促使他们发挥学习主动性与积极性。

二、利用电子白板，让语文课堂更生动更灵活

瑞士著名心理学家皮亚杰在他的《发生认识论》中指出，人类对于知识的掌握总是从感性过渡到知性。而借助电子白板，就恰恰可化抽象为具体，变理性为感性，有效地弥补传统教学的一些不足，让学生通过视听等直观功能，形象地把握教学内容。作为小学生，理解能力相对弱。因此在教学过程中，可利用电子白板的图像、声音、动画等来弥补学生的学习弱点，出示相关资料，节约时间。

三、利用交互式电子白板，更易突出教学重点、突破教学难点

白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，是一种新型教学手段，往往可以在教学中更加突现出重难点，使学生能够更加关注重难点，从而将重难点逐一突破，有助于学生更好地理解感悟文章。我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。由此可见，闻见是教学的基础，借助计算机教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用电子白板展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。在小学语文课本中有许多插图，可帮助学生理解课文内容，但由于篇幅有限，立体感不强，这时教师就可以充分发挥交互式电子白板的作用，化静为动，变抽象为形象，生动悟意。

四、利用交互式电子白板，深化课堂训练，提高练习效率

在练习和反馈中，利用交互式电子白板教学，可以调节学生大脑兴奋、减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快的接受知识。根据学生的特点和要求，通过白板的写写画画和幕布下拉等功能，再次激发他们的学习精神，保持其良好的学习态度，做到及时巩固，教学效果显著。

其实，交互电子白板的特有功能很多，如应用书写、拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增加了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，再加上电子白板易学易用，上课时可因势利导，鼓励学生参与到学习过程中操作实践，这使得白板不仅仅属于老师，更重要的是它属于学生了。

如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么交互式电子白板教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体。总而言之，语文教学中应用电子白板，课堂上更显得生动、细腻，图片、信息量的增加，师生的互动，增强了教育效果有利于创造教学的愉悦环境，增强教学信息的感染力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，充分开拓学生思路，从而大大提高教学效率和质量，它就是小学语文高效课堂的助推剂。