浅谈如何培养职校学生的化学兴趣

王谨

【摘 要】 “兴趣是最好的老师”，学习兴趣是学生渴求获得知识的动力所在。激发学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是顺利实施中学化学教学的前提，也是减轻学生负担，提高课堂效率的有效途径。学生学习有兴趣，就能积极思考，进入智力振奋状态，有助于学生获得良好的学习效率。因此，如何培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习和自学能力，让学生学会自觉主动的学习，是职校化学教师开展教学研究的一个重要领域。

【关 键 词】 兴趣；化学；职校

职校学生在初中时的化学基础较差，加之化学学科具有“繁、碎、多”的特点，学生学习起来感到吃力，对学习化学的兴趣不浓，那么如何使学生学好职校化学？

“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是学生渴求获得知识的动力所在，激发学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是顺利实施中学化学教学的前提，也是减轻学生负担，提高课堂效率的有效途径。学生学习有兴趣，就能积极思考，进入智力振奋状态，有助于学生获得良好的学习效率。因此，如何培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习和自学的能力，让学生学会自觉主动地学习，是职校化学教师开展教学研究的一个重要领域。

那么在职校的化学学习中，学生的学习兴趣态度如何，存在哪些差异，影响这些差异的因素又有哪些？如果能明确这些差异，则可对症下药，极大地提高学生学习化学的热情与兴趣，从而提高化学教学的效果与成绩。我个人认为可以从以下几个方面入手：一是要引导学生重视化学教育，使学生认识化学教育的重要作用；二是在课堂教学中以化学实验为导火线培养学生的学习兴趣；三是利用课外活动培养学习化学的兴趣。

学生有了学习的兴趣，才能给学习提供持久的动力，才能有学习的主动性和积极性，使学生由“要我学”转变为“我要学”。

一、引导学生重视化学教育

自愿学习与强迫学习天生就是一对对立体，自愿学习和强迫学习的效果完全不一样，我们只有引导学生将兴趣与意志结合起来，两者互相依赖，互相补充，才能起到轻松学化学的作用；单纯靠兴趣，容易使学生学习重点飘荡不定；而单纯依靠意志，又易导致学生对学习失去积极性，进而产生厌倦情绪。老师必须在课堂或课余时间设法把两者有机结合起来，以产生更有效的作用；必须经常地、多种形式地引导学生重视化学，使学生对化学的认识度达到一个不可缺少的境界；必须经常向学生引导生活中与化学相关的一些新观念、新观点，通过化学教学活动，使学生掌握丰富的化学知识。

二、培养学生学习兴趣的方法

1. 正确引导学生认真对待学习的成果。在我们实验过程中可能会出现许多不是我们想要的结果，甚至有学生根本没有办法完成老师要求的化学实验，我们会告诉学生：学习就好比我们走的路，有上坡有下坡，有人说上坡好走，也有人说下坡好走，不管怎么走我们的目的都一样——要走完这一段路。遇到容易的题的时候，不要骄傲；遇到难题的时候也不要被难题打败，做到胜不骄败不馁。

2. 给学生营造一个积极向上的心态。如果学生做实验失败了，我们要请周围的同学鼓励他，并告诉他：我都能做到的事你也能做到，可能就是多花费一点时间和精力。如果有可能，请成功的同学分享自己成功的方法和步骤，失败的同学分享失败的经验教训。让所有同学的自信心很好的保持下去。一定要告诉学生一句话：“如果我能做到的事情，而其他的同学不一定能做到，那我就成为尖子生了”。

3. 老师正确的指引。化学老师给学生们宣传化学上有趣的东西，让学生深刻地去感受。有了浓厚的学习兴趣，只是学好化学的第一步， 还要有好的学习方法。

三、教给学生正确的学习方法

（一）课前要预习

上课前，同学们一定要抽出时间自觉预习老师第二天要讲的新内容。因为预习的好处很多。

1. 它能强化听课的目的性，使学生能很快发现问题，抓住知识的重点和难点，提高听课效率；

2. 它可以提高同学们听课时记笔记的技巧，知道该记什么，不该记什么，哪些该详记，哪些该略记；

3. 它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；

4. 它可以培养学生自学的能力。预习的过程就是学生独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。

预习后，有不明白的地方做好标记，待老师上课时重点关注，如果还是没有很好地掌握，尽快去找化学老师探讨，让老师告诉你以前学过的关键知识点与新知识的联系，如果你对以前学过的知识有了遗忘，必须赶紧查漏补缺。

要想取得长足的进步，必须弄清楚导致化学成绩差的根本原因是什么？让老师帮着分析，是化学学科特点以及常用的公式、概念、解题方法没有熟练的掌握和应用，还是一些重点知识没有理解透彻等等。像物质的量浓度、氧化还原反应，离子方程式、化学方程式的书写及差量法、守恒法等的相关计算，是命题的核心内容，有一个地方弄不清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个地方弄不清楚，就可能听不懂化学课。找准之后，赶紧把关键的知识补上。

学生要学好化学，必须做一定量的化学习题。预习之后，尝试去做一下课后习题，看看自己认为掌握的知识究竟掌握了多少。同学们一定要脚踏实地，不要好高骛远，不要因为预习之后不会做难题而打击了自己的自信心。学生一定要注意预习时间和做题时间的间隔，间隔时间越短，做题的效果越好，间隔时间越长做题的效果就越差。因此，预习后马上做题是关键。通过做题，你就会体会到：学好化学原来如此简单。在此基础上，你还会逐步体会到：只要方法得当，只要付出一定的努力，每一个学科都能学好的。

（二）上课一定要集中精力听讲

课堂知识的传授，在中学阶段是学生获取知识的主要来源。因为在课堂教学中，教师要启发学生的思维，系统地讲解化学概念和规律。特别是我们在预习过程中不会的或者不理解的知识点，我们一定要在课堂上弄明白，在课堂上没有弄明白的下课以后找机会与老师进行面对面的交流，因此，在课堂上学生一定要专心听讲，开动脑筋。在课堂上听讲，还要做到边听、边想、边记。要全神贯注，做到眼、耳、手、脑并用，高度集中注意力，才能提高听讲的效率。听课时要积极开动脑筋思维，注意听老师解决问题的思路、方法和解题的规范要求。思索老师从现象、事实到结论的分析、归纳得到结论的过程，其关键是要发展学生的思维能力，理解所学的内容，而不是只记结论。

（三）多与老师、同学进行探讨

现在的教学模式主要是集体传授知识。由于学生掌握的知识不能处于同一水平线上，这种授课模式就不能很好地进行“因材施教”，差生会越来越差，优生会越来越优秀。那么，成绩不太好的学生就该多与老师和优秀的同学进行探讨。不要怕伤害了自尊心，不要怕出丑，不懂就是不懂，不要不懂装懂。你一定要把你理解的东西积极的表现出来，让老师或者同学共同进行分析，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。

（四）记住常用的化学方程式

中职化学中的化学方程式占了80%左右，对于每个学生来说，对化学方程式的记忆是很重要的。我们的每一次考试，化学方程式都是必考内容。你可以去分析你所经历的所有考试，你会发现，在你不会做的题目中，有60%以上是因为化学方程式不会写造成的。只会写化学方程式，可能得不到高分，但是不能准确书写方程式，肯定会不及格。学生在记忆化学方程式时，一定要把化学方程式记全，一个完整的化学方程式包括反应物、生成物、反应条件、反应物和生成物的状态，有的学生由于记不住其中的某一项而导致丢分。

（五）课后巩固阶段

课后巩固阶段是学生真正掌握知识的必不可少的阶段。在前两个阶段的学习中，学生基本了解了化学的知识点，但是印象还是比较浅或者比较模糊的，这就需要学生在课后加强巩固。准备一个记录本，记录对哪些知识点理解不够透彻，哪些题目一错再错，记录本上还可以记录其他知识，如经常出错的题、规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质等。

总之，想要学好高中化学，我们就要三个步骤都不放过，对每一阶段必备功课都能脚踏实地。

【参考文献】

[1] 柴秀梅. 谈提高职校生对学习化学课的兴趣[J]. 青年文学家，2013（16）.

[2] 李海燕. 如何在职校中培养学生学化学的兴趣[J]. 职业，2011（15）.

[3] 陶贵全. 浅谈职业学校学生化学学习兴趣的培养[J]. 新课程（中学版），2012（1）.