巧克力去哪儿了？

张燕

同事结婚，给我班三个老师发了喜糖，包装精美的盒子里有6块巧克力，我随手就放在了教室里的柜子上。中午，当我打开盒子时，却惊异地发现里面的巧克力不翼而飞。

这时，一个小朋友跑过来告诉我：“老师，这是伟偷吃的。”“对，对，是伟偷的。”又有小朋友在旁边连声附和。“伟偷吃了巧克力，他就是小偷，小偷是要被抓走的。”另一个小朋友大声喊道。

偷？这个字强烈地刺激了我。

我知道，对于6岁的孩子来说，他们嘴上的“偷”并无太多恶意。但，对于伟呢，如果他听到这个刺眼的字，会怎样呢？

我把目光转向伟。

在那一刹，我突然想起了之前看到过的一个情景——

一天早晨，大家都在操场玩，我却发现伟正一个人在玩具区那里，我问他：“你怎么一个人在这儿呢？”他迟疑了一下，说：“进教室小便。”我看见他一只手插在口袋里，不安地动来动去，表情很紧张。我继续问：“怎么了？”他起初不作声，只紧张地看着我，在我再三追问下，他才不情愿地拿出了口袋里的东西，原来是一块积木。

当时我没有太当回事，只是叮嘱他，不是自己的东西不能拿。

此刻，我尽量温和地问他：“伟，是你拿了巧克力吗？”伟摇头，低声道：“我没拿。”我有点生气了，同学都看到了还撒谎！这时，保育老师推着餐点车进来了。

小朋友们吃餐点的当儿，我还在琢磨这件事。

伟是个聪明的孩子，平时接受新知识的能力很强，从他的眼神我分明感到他其实知道自己不该这样做——但还是做了。更叫人担忧的是，他已经懂得了掩饰。

我要怎么做才好呢？他毕竟还小。但也正因为小，我不希望他养成坏习惯，只要自己喜欢的东西就占为己有。我想起了惠特曼的诗：有一个孩子向前走去，他看见最初的东西，那东西就变成他的一部分；如果是早开的紫丁香，那么它就会变成这个孩子的一部分，如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分……

餐点过后，我悄悄地拉伟到了室外。

“伟，巧克力是你拿的吗？”伟沉默。

“老师保证，只要你说实话，就一定不会挨批评。你要相信我。”

我坚定又诚恳地看着他。终于，在我目光的感召下，伟点头了。

“老师，是我拿了巧克力。”

“一共有6块呢，全部拿了吗？”

“嗯。”伟轻轻点头。

“现在还有吗？”

“都吃了。”

说完这一切，伟低着头咬手指头。

我想了想，说：“你很喜欢吃巧克力，是吗？”

“嗯。”他点头，继而说道：“妈妈不愿意给我买。”

“以后想吃巧克力呢，跟老师说，老师会给你。但是……”我停顿了一下，用认真的口吻说：“不能悄悄地拿别人的东西。这样做是不对的。”伟点了点头。

这件事并没有结束，我想以此契机帮他改掉坏毛病。

伟偷偷拿东西是怕自己的要求得不到老师同意，假如我能让他感到自己的合理要求都能得到满足，老师值得他信任，那么他还会私下做这些事吗？

我知道他喜欢吃巧克力之类的糖果，于是我在包里经常放一些零食，在伟表现好时，就会把伟喊到一个没人的地方给他，还告诉他，喜欢吃再向老师要哟。他非常开心，每次吃完了还不忘说“谢谢老师”。

同时，我还用玩具来“贿赂”他。

有一阵，我见他每次都要玩活动区里的一把水枪，于是有一天离园时，我告诉他，跟老师说一下，可以借给你带回家玩。他听了可高兴啦。拿着水枪就要带回家。我提醒他，必须要跟老师说一下哦。他明白过来，认认真真地对我说道：“老师，我可以把它带回家玩一下吗？”我也认真点头说：“好的，记得明天要带回来哦。”

一天早晨，伟早早地来到教室，手里捏了一块糖，跑到我跟前说：“老师，这是给你吃的。”

拿着那块糖，我受宠若惊——这么爱吃糖的小家伙，自己不吃却留下来给我吃。

剥开糖纸，我放进了嘴里，那一股甜味直甜到了我的心里。我想，师生间的信任、友好已经建立，至于伟呢，我再也没看到或者听人“检举”他偷偷拿东西了，他看我的眼神也不再躲躲闪闪，而是亮晶晶的像两颗星星。

编辑 朱璐