关于高校思想政治教育中生命观教育的思考

鞠宏一 王霞

摘要：近年来，许多高校大学生学习不积极，而且原本是偶发类伤害事件的数量呈现增长的趋势，对于大学生心理及身体的健康发展产生极大影响，同时也影响到了学校正常的教育活动。因此，加强高效思想政治教育中生命观的教育刻不容缓。本文主要对高校思想政治教育中生命观教育进行思考，并提出了在高校开展生命观教育的有效途径，以供参考。

关键词：高校大学生 思想政治教育 生命观 有效途径

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）09-0029-01

思想政治教育一直都是我国高校教学中非常重要的课程内容，其所涵盖的方面众多，引导学生正确价值观、世界观的养成。但是，我们必须看到，生命观在学生的思想政治教育中却是一个盲点，尤其在近些年，大学生恶性事件多发，给高校的思想政治教学工作敲响了警钟。因此，相关人员必须认识到生命观在思想政治教育工作中的重要性，并将其与高校的教育有效结合在一起，让学生树立起正确的生命观，珍爱自己的生命，尊重他人的生命，获得更好的发展。

一、高校加强生命观教育工作的必要性

生命观教育是以引导学生树立合理的生命观为核心的教育工作，学生对待生命的态度直接影响着学生对待自己生命的行为是否正确。目前许多大学生对生命观并不是非常了解，甚至有一些误解，严重影响了他们对待自己及他人生命的看法。大学生群体处于教育阶段的核心，是学习为人处事和交际待人的能力的最佳时期，如果缺乏对生命和生活的正确认知，就可能导致玩世不恭、自暴自弃、堕落，甚至不能独立完成学业，对自己和家人都造成一定的负担。这种问题长时间得不到解决，会使其产生厌世的情绪。还有一种情况是大学生们缺乏对自我和未来人生的认识，其没有长期的规划，没有足够的勇气和信心沿着自己的理想走下去，看待问题往往采取悲观的态度，很难发现自身的长处，遇到困难和挫折总是知难而退，不能克服困难。如果这种情绪长期积累，大学生的心理和身体都会受到一定的伤害，也有可能触发恶性伤害事件。生命观是人们对于生命的基本看法和观点，其直接影响人们对待生命的相关行为。大学生们只有具有正确的生命观、价值观，其心理才会健康，对于生命才会持有尊重的态度。

二、在高校开展生命观教育的有效途径

1.主题探讨式教育

为教学内容设立一个确定的主题，通过演讲、讲座、讨论、互动教学、体会交流等形式展开学习，其被称为主题探讨式教育。这种教育形式能够帮助学生更加深刻地记忆和体会教育内容，能够让学生从兴趣出发，由学生自己提供素材进行研究分析，交流反馈，探讨出在生活中遇到的难题，萌发生命中的感悟和感想。教师可以在适当的时候进行点拨帮助，正确引导学生发展。

2.多学科渗透式教育

多学科渗透式教育是指在不同学科中从不同的视角讲述生命观的教育。每个教师都有自己独特的特点，每个学科也有自己独有的优势，通过学科渗透的方式进行生命观教育可以使学生在潜移默化中理解生命观的意义，从而形成正确的生命观。首先，为了达到多学科渗透式教育的形式，就要求教师具有积极的人生态度，通过自身魅力感染学生，找到学科和生命观之间的结合点。其次，教师还要对学科的内容深入探究，在进行学科教学的过程中无痕地将生命观点融入到学科教学中来，一方面提升学生的专业能力，另一方面提升学生对生命的重新认识，带给学生全新的认识生命的视角。

3.实践活动式教育

实践活动式教育是指以生命观教育为主题开展校园文化活动，学生通过实践活动理解生命观，或者学生参与各式各样的社会实践活动，在活动中深刻体会生命的意义和价值。实践活动不局限于任何形式，只要能够表达出生命观的价值，让大学生领悟生命的重要，以及生活的美好，就是一次很好的社会实践活动。实践教育的方式更能够使大学生接受，其更像是一种娱乐，在休闲舒适的状态下进行，完全抛开生活所带来的压力，让大学生体会到生命的内在意义，使其明白获得幸福的前提就是拥有生命。实践活动式教育相比较理论教育更具有实效性。

三、结语

高校在进行思想政治教育中融入生命教育思想才能够更好地让学生获得发展，只有具备端正、健康的生命观，学生的发展之路才会更加顺畅。因此，高校在进行思想政治教育时，必须将生命教育思想与思想政治教育融为一体，探究相应的策略，实现对大学生生命观的正确塑造，让学生能够健康快乐成长。

参考文献：

[1]任晓伟.关于在高校思想政治理论课程中渗透生命价值教育的几点思考[J]. 思想教育研究，2013，03：77-81.

[2]葛君梅，王桂芳.思想政治教育中生命教育目标的思考与实践——从当代大学生自杀率升高谈起[J].继续教育研究，2012，11：118-120.

责任编辑：孙瑶