地方本科院校新生UPI调查分析

徐致礼

（武夷学院学生处，福建武夷山 354300）

地方本科院校新生UPI调查分析

徐致礼

（武夷学院学生处，福建武夷山 354300）

为进一步了解地方本科院校新生的心理健康状况及影响因素，有针对性的开展心理健康教育和服务，对武夷学院2014级3702名新生运用大学生人格健康调查问卷（UPI）进行心理测查，结果表明一类二类学生检出率为36.01%，心理困扰主要集中在强迫症状、人际交往、情绪、和神经衰弱上，并发现性别、是否独生子女、是否学生干部和报考满意度这些因素影响着学生的心理健康状况。在此基础上提出高校应重视在校学生心理健康状况、采取建立心理档案并完善心理危机干预制度、发挥心理健康教育课程第一课堂主渠道作用、开展团体辅导以及营造和谐校园文化等措施。

2014级新生；UPI；心理健康

开展大学生心理健康教育是高校内涵建设的重要组成部分，是促进学生全面发展的重要基石，也是维护校园安全稳定的基础。为了全面了解大学新生的心理健康状况，掌握新生的心理特点，以便开展有效的心理健康教育活动，因此武夷学院对2014级新生进行了心理普查。本文拟对本次普查结果进行分析，以期帮助理解地方本科院校的新生心理健康状况，并提出相应的对策。

一、测查对象及方法

（一）测查对象

武夷学院2014级全体新生，共计3706人，实测人数为3702人，占总人数的99.89%，男生1612人，占测查人数的43.54%；女生2090人，占测查人数的56.46%。

（二）测查工具

本次普查采用电脑施测的方式。统一使用惠诚咨询有限公司大学生心理测验及档案管理系统（2009版）提供的中文版大学生人格健康调查问卷（UPI）。大学生人格健康调查问卷（UPI）是一种为早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生心理健康调查问卷，该量表简单易行、不易引起学生的心理抵抗，能够较有效的筛选出有心理问题的学生，具有较高的信度和效度，因此在大学生新生心理健康普查中被广泛使用。在被试填写问卷前，由指导老师告知目的和填写方法，问卷回收后剔除无效问卷，采用SPSS19.0统计软件对数据进行处理。

二、研究结果与分析

（一）2014级新生的心理健康总体情况

第一类学生（有明显心理问题者）510人，检出率13.78%，这个结果低于国内的相关研究，说明武夷学院新生心理健康总体状况良好，但是高于2013级心理普查显示的11.82%，其中“有轻生意念者”69人，占总人数1.86%。第二类学生（应引起关注者）823人，检出率22.23%，也高于2013级第二类学生的检出率20.29%；第三类学生（比较健康者）2369人，检出率63.99%。与2013级相比，2014级学生的心理健康总体水平有所下降，在统计学上达到了显著水平（见表1）。

表1　2014级与2013级学生的UPI总分的比较

（二）2014级各院系的一类学生情况比较

根据各院系的情况对比表（见表2）可看出，生态与资源工程学院的一类学生人数比例（19.34%）高于平均水平；其次是人文与教师教育学院（19.21%）和商学院（18.78%）。一类学生中最需要关注的有“轻生意念”的学生比例又以海峡成功学院最高，为3.32%；其次是人文与教师教育学院2.98%和生态与资源工程学院2.55%。与往年数据所不同的是，今年生态与资源工程学院的一类学生超过了人文与教师教育学院和商学院，成为比例最高的一个二级学院，打破了我们以往所认为的理工科学生出现心理健康问题相对较少的刻板印象。

表2　各院系情况

（三）四道关键题选择情况

UPI中60个心理健康症状项目中，有四道关键题（8、16、25、26）能够在相当程度上反映学生的心理健康状况。统计表明，选择“自己的过去和家庭是不幸的”295人，占总人数的7.97%；选择“对任何事都没有兴趣”201人，占总人数5.43%；选择“常常失眠”232人，占总人数6.27%；选择“有轻生意念者”69人，占总人数的1.86%。

（四）前10名被选择的题目情况

为进一步探索大学生心理问题状况，发现武夷学院2014级新生心理困扰主要集中在哪几个方面，我们将选择率最高的前10题的项目（排除四道测伪题）进行比较（见表3）。

可以大致发现武夷学院2014级新生的心理问题主要集中在：1.强迫症状，“对任何事不反复确认就不放心”和“对脏很在乎”这两题反映强迫问题的高居榜单第一和第二；2.人际交往类的指标“在乎别人的视线”“总注意周围的人”占据了表3的第三和第四位，说明人际交往依然是大学生面临的主要问题之一；3.情绪类的问题，“爱操心”“缺乏自信心”“缺乏决断能力”“缺乏耐力”在被选择最多的10题中占据了四题，也是目前困扰新生的重要问题之一；4.神经衰弱的倾向，“思想不集中”“记忆力减退”也困扰着部分14级新生。这与13级的心理普查结果是基本一致的，说明强迫症状、人际交往问题、情绪困扰在大学新生中具有一定的普遍性。其主要原因在于，大学新生正值自我同一性形成时期，又面临着生活、学习和人际关系等方面的适应问题，容易产生各种心理矛盾与冲突。

表3　被选择频数最高的10题

（五）因素分析

1.性别差异分析

男女生心理健康状况有着非常显著的差异，男生的心理健康水平显著的好于女生（见表4），这与国内很多相关的研究基本一致。这一方面与男女生性别差异本身有关，女性往往更关注内心、心理感受性强，情感体验敏感细腻、易受外界的影响，遇到困难与挫折更倾向于依赖他人较为被动，在归因模式上更易于将失败归咎于自身，因此容易出现自卑、抑郁等不良情绪；另一方面可能与冲突性的社会性别角色的期待有关，现代社会要求女性独立自主、自尊自强而传统的社会角色又要求女性温柔顺从以家庭为中心，这使得女大学生在追求自身发展的同时感受到巨大压力。且地方本科院校的学生大部分来自于省内，福建省又是深受传统规范影响的地区，男尊女卑的思想比较严重，使得很多女生在成长过程中始终得不到足够关爱，对她们的心理健康产生了不良的影响。

表4　男女生心理健康状况比较

2.是否独生子女的比较

我校14级新生中独生子女的心理健康状况好于非独生子女（见表5），这与我国其他高校中有的研究相似。独生子女心理健康水平是否优于非独生子女的问题一直存在着争议，不同的学者不同的研究得出的结论差异较大。但从13级和14级心理普查结果来看，独生子女的心理健康水平优于非独生子女。可能是因为独生子女受到家庭关爱比较多，生活条件相对会较优越，父母也会更注重对他们的教育，随着这人群年龄的增长，在社会中的不断历练，逐渐摆脱了独生子可能带来的负面影响，个性心理向好的方面发展，所以在心理健康水平上优于非独生子。

表5　是否独生子女的心理健康状况比较

3.报考满意度的相关分析

通过调查可以发现（见表6），武夷学院新生报考满意度主要集中在“比较满意”和“一般”上，报考满意度高的同学UPI总分相对较低。为了考察报考满意度与心理健康水平之间的关系，对报告满意度进行赋值：“很不满意”=1；“不太满意”=2；“一般”=3；“比较满意”=4；“满意”=5。通过斯皮尔曼相关分析（见表7），我们可以看到报考满意度与UPI总分之间呈负相关，也就是说报考满意度越高的同学UPI总分越低，心理健康水平越好。报考满意度是自我对进入这所学校是否满意的主观感受，感到满意的同学对进入的学校持积极的态度，更能接纳自我，主动去适应新的环境。报考满意度较差的同学对自己的期待高于现实或尚未走出高考失利的阴影，对自我、对新的校园环境可能持不接纳的消极态度，使他们不能完全投入到当下新的学习生活中去，感受到更多的负面情绪，心理健康水平较差。

表6　报考满意度与心理健康状况

表7　报考满意度与UPI总分相关分析

4.是否学生干部的差异比较

从表8中我们发现学生干部的UPI总分低于非学生干部，而且差异达到显著水平，也就是从总体来说，学生干部的心理健康水平好于非学生干部。这与13级的数据结果是有差异的，也和国内很多研究不一致。一般来说，学生干部所面对的压力源多于普通学生，往往要平衡工作与学习之间的矛盾，因此学生干部更容易出现心理冲突。可能是成为学生干部本身是一种被认同，在责任更大的面前他们同样具有更多的资源，在新的校园生活中更快地找到自己的定位，因此心理健康水平总体上好于普通学生。另外一种可能是学生干部对自我要求更高，对评价更敏感，因此也不能排除这一群体的故意向好性，影响了测查结果。

表8　是否学生干部的UPI总分差异

三、对策

（一）正确认识新生的心理健康状况

从总体上来看，武夷学院2014级学生的心理健康状况虽然好于国内一些相似的研究，但是显著的差于13级学生，并不乐观。可能有严重心理问题的占13.78%，可能有中轻度心理问题的占22.23%，只有63.99%的学生属于心理健康者。根据UPI量表的数据分析，我们还可以发现男生的心理健康状况明显好于女生；独生子女的心理健康状况明显好于非独生子女；学生干部的总体情况好于普通学生；报考满意程度与心理健康状况相关。

从各类指标分析来看，强迫症状在新生的心理问题症状中最为突出，其次是人际关系、情绪困扰和神经衰弱，这与我们在心理咨询室内所接触的个案的情况是基本一致的。

UPI虽然是信度较高效度较好的大学生的心理健康问卷，但是问卷的测评结果只能作为一种重要参考，且心理健康与不健康是相对的动态的，因此我们对其检测出来的一类和二类要给予特别的重视和关注之外，对于未检出的学生也要保持一定的敏感度，并针对已经发现的问题采取更为深入有效的措施。总之，学校和院系要对心理健康教育保持高度的重视，不可掉以轻心。

（二）根据测评结果，做好心理档案建立工作，完善心理预警和危机干预工作

根据学生UPI测评结果，对检出的一类、二类和三类学生要进行分类处理，建立起心理档案，对发现已经处在心理危机状态中的学生要做好心理预警和危机干预工作。

1.根据测查结果，及时约谈

对UPI量表检测出来的一类和二类学生要进行及时约谈，了解具体的情况进行不同的处理。为降低学生的防御机制，且保证能够及时进行约谈，由院系辅导员或心理辅导员开展比较合适。在约谈顺序上，一类中对第25题做肯定回答者，也就是有轻生意念的者应优先约谈，而后是一类中的其他学生，再次是二类学生。在约谈方式上以一对一的面谈为宜，同时要坚持保密原则，不要将相关信息泄露给其他同学和其他无关的老师。对于一类中有轻生意念者，在会谈过程中尤其要注意对其目前是否有轻生的倾向的甄别，来确定是否需要启动心理干预机制。如果发现有其他明显异常的，辅导员应及时联系心理咨询中心做进一步的咨询和辅导。

2.建立心理档案

应根据UPI结果与约谈情况建立学生心理档案，将各类学生定期甄别、实时登记、主动介入、动态管理，对其存在的问题和需要帮助的问题进行详细的记录，并建立严格的档案管理制度设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐私，为学生教育管理、心理健康教育工作提供重要参考依据。

3.完善心理预警和危机干预

应充分认识到大学新生心理状态的复杂性，在心理档案和月报表的基础上建立起心理预警动态报告制度，实时掌握学生特殊群体的各方面动态；建立健全大学新生特殊群体干预制度与家校联系制度，形成学校、家庭、社会相互支持与合作的支持系统；建立起多层级的转介机制，包括各院系向心理咨询中心的转介、心理咨询师之间的转介、心理咨询中心与精神专科医院的转介，有效处置大学生的心理危机个案，避免危机的扩大化或衍生新危机，确保学生的生命安全和校园安全稳定。

（三）进一步做好大学生心理健康教育课程建设，发挥第一课堂主渠道作用

目前许多地方院校都已经开设有心理健康教育必修课程，传授心理健康知识，有助于学生自我心理调适能力的提升，减少心理问题发生率。在原有课程的基础上，应根据测查结果有针对性的开展课堂教学活动，增加强迫症状调适、情绪调控和人际关系方面的课时量，并可在女生居多的班级中增加女性心理学的内容。

（四）大力开展团体心理咨询与辅导

大力开展团体心理咨询与辅导，排解学生的心理困惑与烦恼，减少学生心理发病率，将其作为保障学生个体发展的重要措施。从心理测查中可以发现，学生中出现的心理困扰有着很大的相似性，主要集中在强迫症状、人际交往障碍和情绪困扰上。团体心理咨询和辅导可以将具有相似心理困扰的学生组成互助小组，通过团体活动协助参加者发展个人潜能，提高心理自助和互助的能力。团体心理咨询和辅导具有成本较低、效率高、团体成员间可互相成为社会支持力量等优点，特别适合大学中运用。高校可以根据特殊群体的特点，有针对性的、经常性的开展团体心理辅导促进大学生的健康成长。

（五）开展多样化的活动，营造宽松和谐的校园文化

校园文化是大学校园里面由师生长期共同创造的精神环境和文化氛围，是学校精神文明建设的重要组成内容，也是大学生心理健康教育的重要途径之一。一个宽松和谐、充满关怀和温暖的校园，有助于心理问题的消减，有助于学生的健康成长。良好的校园文化还可以提高新生对学校的认同，提高入学满意度，让他们更快地适应大学新生活，融入到新的集体中来。

以5.25心理健康宣传月为平台，组织形式多样的心理健康宣传活动，营造人人重视心理健康人人关爱自身心理状态的健康校园氛围，增强大学生学习心理健康的兴趣，提高心理自助与助人的能力。在新生入学教育中加强心理健康教育活动，帮助学生尽快适应大学新的生活。要特别关注入学满意度较低的学生（往往是高分生和调剂生）的心理健康，避免他们自暴自弃和情绪低落造成的学业延误及人格退化。

针对女生居多并且女生的心理健康水平较低的状况，可以开展多样的关怀女生的活动，把对女生的心理关怀和心理疏导渗透到日常生活和学习中去，鼓励女生自强自立，自爱自尊自信，增强积极性和主动性，发挥女性的优势，学会正确的归因模式，引导女大学生建立起正确的角色意识，减少心理问题的发生。

组织运动健身活动，在全校范围中开展全民健身。在对大学生强迫症状的研究发现，有计划、有目的安排体育锻炼和娱乐性群体运动活动有利于改善大学生的强迫症状，培养健康的个性和稳定的情绪特征。

［1］丁兆叶．论大学生UPI测评结果的分析及使用［J］．当代教育科学，2014（15）：57-59．

［2］杨晓雁，张映宏．女大学生心理健康差异成因及疏导策略：基于云南农业大学UPI调查统计数据的分析［J］．云南农业大学学报，2013，7（4）：71-75．

［3］苏亚玲，谢晋晓．大学新生人格问卷（UPI）心理健康调查研究［J］．中国健康心理学杂志，2008，16（10）：133-134．

［4］姜伏莲．地方高校新生UPI调查结果的比较与分析［J］．心理科学，2004，27（2）：483-486．

［5］张兰君，李娜，王颖．大学生强迫症状的体育运动干预实验［J］．中国心理卫生杂志，2002（7）：478-479．

（责任编辑：冯起国）

An Analysis on Mental Health of Local University Freshman with UPI

XU Zhili
（Students' Affairs Division，Wuyi University，Wuyishan，Fujian 354300）

To further understand the mental health status and its influencing factors of local undergraduate college freshmen，to develop targeted mental health education and services，the paper analyses Wuyi University 2014 grade 3702 freshmen through University Personality Inventory（UPI）.The results show that the rate of type one an type two is 36.01%，psychological distress mainly concentrated in obsessive-compulsive symptoms，interpersonal，emotion，and neurasthenia，and found that gender，only child or not，student cadres or not and the enrollment satisfaction that affect the psychological health of students.On this basis，it puts forward that colleges and universities should pay close attention to college students' psychological health status and establish psychological profile and improve system of psychological crisis intervention，give full play to mental health education curriculum，carry out group counseling and create a harmonious campus culture.

the freshmen of2014 grade；U P I；mental health

G448

A

1674-2109（2016）08-0056-05

2015-01-15

徐致礼（1979-），女，汉族，讲师，主要从事大学生心理健康教育研究。