江苏高校乒乓球教学普及现状及发展战略思考

首洁

江苏高校乒乓球教学普及现状及发展战略思考

首洁

乒乓球是我国的优势体育项目，在竞技体育领域为我国做出了突出贡献。随着我国全民健身项目开展普及，球类项目的增多使得学生有了更多的选择机会，由于乒乓球缺少对抗等自身因素的限制致使青少年关注和参与乒乓球的热情持续降低，很多乒乓球比赛，观众都是中年以上群体，青少年所占的比例极少，乒乓球运动开展情况不太理想成为了无可回避的现实。高校开展乒乓球推广普及是培养学生对乒乓球运动的喜爱与关注重要途径。本文对江苏高校乒乓球运动普及现状调查与分析进行调研，分析和探讨了当前江苏高校乒乓球运动现状，并在此基础上提出了相应的发展对策，以期积极推动我国乒乓球运动的发展。

乒乓球；江苏高校乒乓球教学；现状；发展对策

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.09.081

乒乓球作为国球，具有设备简单，开展方便等优势，因此参与人数众多，再加上乒乓球锻炼对身体耐力、速度等方面素质的要求较低具有终身可以参加的可能性，因此也被誉为终身体育项目。伴随着生活节奏的加快，人们的生活工作压力不断增加，身体素质却在持续下降，人们通过参加乒乓球运动不仅可以增强身体素质还可以缓解压力。随着体育与健康课程的不断改革，乒乓球运动也不断渗入大学体育课程。本文选择对江苏高校乒乓球运动的开展普及情况进行调研，采用了文献资料法、问卷调查法等方法对江苏高校乒乓球开展情况进行研究，分析当前制约乒乓球运动在高校进一步发展的瓶颈，并提出了相应的解决对策。

1.研究对象与研究方法

本文以南京大学、苏州大学、南京理工大学、江南大学、南京师范大学5所院校的200名学生和50名从事乒乓球教学的体育教师作为研究对象，在认真研究之前学者研究成果的基础上，设计出了调查问卷，通过电子邮件和现场发放调查问卷的方式向这5所院校发放调查问卷200份，收回问卷189份，有效问卷185份，有效回收率为92.5%，向从事乒乓球教学的体育教师发放问卷50份，问卷有效回收率为100%，将所得到的数据输入SPSS软件进行整理。

2.研究结果

2.1相关领导的重视程度

高校领导对乒乓球运动教学的重视程度直接影响着乒乓球运动教学的效果。如果高校领导重视乒乓球运动教学，那么高校体育将会向乒乓球运动方向倾斜，也会高度重视乒乓球教学人才的引进及乒乓球场地设施建设工作；反之，若高校领导更偏重于西方体育的球类运动项目，那么高校将会在引进篮球、排球等教学人才及建设相应的场地上投入更多的资金。高校领导对乒乓球运动教学的重视程度如表1所示。

表1高校领导对乒乓球运动重视程度

通过表1可以发现大多数高校领导对于乒乓球运动教学还是比较重视的，不过仍存在着少数领导对于乒乓球运动不关注的现象。

2.2师资情况

高校从事乒乓球教学体育教师的素质、教学水平等对于高校乒乓球教学活动的开展效果有着极大的影响。如果体育教师有着丰富的教学经验，在体育课上能够充分的调动起学生对乒乓球运动的兴趣，那么学生就会以极大的热情投入到乒乓球运动的学习中，从而提高技术水平；相反若体育教师缺乏教学经验，教学内容枯燥就会无法激发学生学习乒乓球的内在动力，从而使学生不愿意花费时间进行乒乓球运动的练习。高校从事乒乓球运动教学的体育教师年龄、学历、职称如表2所示。

表2高校从事乒乓球运动教学的体育教师年龄、学历、职称统计

表3学生对乒乓球运动及教师授课内容是否感兴趣

通过表2可以发现大多数高校的从事乒乓球运动教学的师资队伍还是比较健全的，年龄、学历、职称等结构方面还是比较完善的。从年龄结构层次来看，30岁以下从事乒乓球运动教学的体育教师为15人，占总人数的30%，由此可以看出青年教师在乒乓球体育教师结构层次中占有较大比例。

2.3学生对乒乓球的兴趣

兴趣是最好的教师。如果学生感觉乒乓球运动新鲜，对此有着好奇感，那么他就会对此项运动保持积极的情绪和态度。本文对学生是否喜欢乒乓球运动，是否对教师所讲授的内容感兴趣进行了调查，结果如表3所示。

由表3发现，大学生对乒乓球运动的喜爱程度不高，对教师授课内容并不太感兴趣。

3.高校乒乓球运动教学存在的问题

3.1专业教师的缺乏

根据教育部规定，只有研究生及其以上学历才可有着在高校从事教育教学工作的资格，由表2我们可以发现江苏这5所高校从事乒乓球运动教学的体育教师中本科学历的为20人，占总人数的40%，研究生及其以上学历的30人，占总人数的60%，这显然是达不到教育部规定的。与此同时笔者还发现很多教师并不是专业从事乒乓球教学工作的，只是工作以后才开始进行乒乓球运动的教学工作的，其中非乒乓球专业的教师为140人，占总人数的70%，而乒乓球专业的教师为60人，仅占总人数的30%。教师整体专业偏低导致教师在教学过程中向学生讲解的关于乒乓球运动的理论知识可能存在错误，所做的示范动作不够准确规范，造成学生无法准确理解教师所讲授的知识，致使教学质量偏低，教学效果不理想，不利于高校乒乓球教学的进一步发展。

3.2教学设施不完善，无法满足乒乓球运动教学的需要

教学设施器材是教学活动得以顺利开展的物质保障。根据调查显示，被调查的5所高校均有1个乒乓球场馆，而各高校的乒乓球台的数量则不到20台，不能完全保证2人使用一张球台，超过半数的学生认为乒乓球运动教学设施不完善，无法满足教学的需要。部分院校在乒乓球运动教学设施上投入的资金不足，没有足够的资金来采购相应的乒乓球台和球拍，有的甚至采购一些廉价的乒乓球和球拍来应付教学，而乒乓球项目对于球和球拍有着较高的要求，如果使用不符合规定的乒乓球和球拍就会影响学生对动作技术的掌握，从而间接影响教学质量。

4.改善江苏高校乒乓球教学现状对策

4.1加强师资队伍建设

体育教师队伍是学校完成乒乓球运动教学的主要力量，乒乓球运动在高校的推广普及离不开高校体育教师队伍的积极探索和创新，为此要加强师资队伍建设，严格把握好乒乓球体育教师的录用规格，学历不达标或专业不对口的要谨慎录用，规范完善公开招聘制度，引进一些高学历、专业的乒乓球教师来加强江苏省师资队伍力量。

4.2完善教学设施器材，开发乒乓球为特色的校本课程

高校要加大对乒乓球器材设施的投入力度，实施与开发乒乓球校本课程，发展传统体育项目，根据学生的实际情况，自编乒乓球课教材，充分挖掘乒乓球教学的资源优势，在教学过程中，根据学生的实际情况进行调整，鼓励他们互帮互助，互相切磋，取长补短，不断提高国球学习的兴趣与技术，从而使他们的乒乓球水平得到进一步的提高。

4.3深化乒乓球教学方式研究，提高学生的积极性

通过提问、点名、比赛、打平时成绩等一系列的方法来督促学生学习乒乓球的积极性，积极性的提高就意味着惰性的去除，这样不仅有助于锻炼学生的身体，而且也有助于培养学生的意志。积极探索新的有效的教学方法，开展小组合作教学。由于体育课上学生较多，教师不可能照顾到每一个学生，而且学生的乒乓球基础也是有差异的，教师可按照学生的乒乓球基础高低将不同层次的学生进行分组，由一个基础比较好的同学带领两个基础中等的同学和两个基础比较差的同学，乒乓球水平的提升是需要长时间的练习的，而体育课的时间是有限的，学生练习的时间较短，这样课下练习成为提高学生乒乓球水平的重要手段，但事实上学生是有惰性的，自觉性不够高，而老师又不可能时常监督学生，这就造成了一部分基础不太好的同学的堕落与松弛，结果技术越来越差，不能有效掌握应该掌握的技术。小组合作学习教学方法的应用使得小组成员不仅可以在课上练习，而且可以在课下找时间练习来提高技术水平，这样既帮助学生克服了惰性，提高了技术水平，又为学生提供了增强感情交流的机会，帮助学生培养了终身锻炼的意识。

乒乓球是一门技术，更是一门艺术，但是它作为一项学生学习科目来讲，是不断丰富学生技能与阅历的重要途径，而考核就是一个必不可少的途径。可采用平时考核和集中考核相结合方法，平时考核占总成绩的40%，集中考核占总成绩的60%。平时考核包括出勤情况、纪律、练习的主动性。定期进行乒乓球的考核不仅是检查学生综合成绩的一个有效途径，还是督促学生进行自我提高的一个重要途径，有助于提高同学的集体荣誉观和团体合作性，督促了学生自我练习的积极性，有利于同学之间的交流和合作。最后的考试除了进行基本动作的考核之外，还要进行书面总结，提出相应的看法和意见。

4.4组织乒乓球比赛

组建学校“乒乓球”兴趣组，在兴趣组中提升竞技水平，引导学生自己组队，以班级小组进行比赛或以年级组班与班之间进行比赛，老师利用实际示范讲解乒乓球比赛方法和规则，比赛报分，得分手势语，比赛成绩记分表等，每学期至少组织举行一次全校性的乒乓球运动会。

5.结语

高校要挖掘自身优势，采用分层推进、分步发展的战略，规范学校体育教学与管理，激发大学生学习乒乓球运动的兴趣，打造体育文化和体育精神，培养学生对体育运动、体育锻炼的兴趣，提高他们的身体素质，营造浓郁的乒乓球氛围，使学生积极投身到这项运动中，让学生学得一项体育专长，丰富学校内涵，使乒乓球运动在高校中得到更好地推广和发展。

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［5］唐伟华.多媒体技术对乒乓球教学的影响调查与分析［J］.广西职业技术学院学报，2010（5）.

首洁（1979-），女，汉族，陕西西安人，硕士研究生，研究方向：体育教育与社会体育，讲师，常熟理工学院体育部。