谈中学生记英语单词的几种方法

焦彦青

摘 要：在初中英语学习中，英语单词的记忆非常重要，而在勤奋的基础上，掌握好的记忆方法，往往能够起到事半功倍的效果。本人通过长期的一线教学实践，归纳出一些适合中学生知识水平和心理发展规律的单词记忆方法，希望这些方法能够为中学生学习英语提供一些帮助，为同行的英语教学带来一些参考。

关键词：中学生；单词；记忆；方法

记忆单词是学生在英语学习过程中遇到的第一个问题，也是一个难以解决的问题。对于大多数中学生来说，单词的记忆成为制约他们学习英语的瓶颈。通常情况下，他们总是记不住单词，有时记得快忘得也快，这时他们往往产生负面情绪，把英语学习看作一种负担，甚至半途而废。然而多记、快记单词，是学好英语的必要前提。本文给大家介绍一些常用的单词记忆的方法，为大家学好英语提供一些帮助。

一、发音记忆法

英语单词的拼、读是有一定规律的。正确的拼读是记单词行之有效的方法。英语中的单词，绝大多数都是有一定读音规则的，因此只要读准发音，并掌握一定的读音规则，记单词还是比较容易的。例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作[？藜u]，根据这条规则，hope，joke，smoke，note等词，就很容易记住了。另外还有一条发音规则：在o之后，如果是m，n，v，th时，o可以读作[Λ]。根据这条规则，我们不会把love，some，done，month就等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子，ay读[ei]，中学教材中所有带有ay字母组合的词，如say，day，way，pay，may，play，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。当然，英语读音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们也并不十分容易。但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用读音规则还是很有必要的。

二、口诀记忆法

这是一种寓学习于娱乐之中的记忆单词的方法。这种方法把英语单词娱乐化、形象化，把乏味而枯燥的英语单词变得有趣而鲜活。我们可以把某些单词用英汉混编，用英汉混编的方法组成顺口溜串起来就会感到生动有趣，记忆效果也就好多了。例如：“window”我们就可以记成中间“i-n-d-o”两边“w”。记忆名词单数变复数，比如，以“o”结尾的单词复数加“s”还是“es”很多学生容易出错。那么，我们可以用“黑人英雄爱吃土豆和西红柿”（黑人—negro，英雄—hero，土豆—potato，西红柿—tomato）这一口诀来记忆，也可以用“有生命的加‘es无生命的加‘s”这一口诀。记忆基数词变序数词时可以这样记：“基变序，很容易，多数后面加th，一二三特殊记，九去e，五和十二改ve，若是遇到几十几（二是以上），只变个位就可以。”

三、构词记忆法

英语构词是有一定规律的，如果能够掌握一些英语构词法的基本知识，我们记单词的效率就会大大提高。英语构词法主要有以下几种情况。

1.派生法

就是在一个主词根的基础上，加上一个前缀或后缀从而构成一个新词，并且该词与词根的含义有着密切的联系，这类词便称为派生词。

（1）前缀法记单词就是把前缀相同的单词编为一组，以此前缀为主线将它们串联记忆。常见的英语前缀有mis-，表示错误的如：mistake，mislead；表示反动作的意思dis-，disarm，dislike，un-，unload，uncover；pre-表示“在前、在前面”，prepay，prewar等。

（2）后缀也是外语单词重要的组成部分，它不仅能表示单词的词性和词类，甚至不同的后缀还有不同的词汇意义，例如：英语词hostess的后缀-ess不仅表明这是一个名词，而且还能表示它是女性。构成单词常用的后缀有：

动词-名词

①-er clean—cleaner，run—runner，write—writer

②-or visit—visitorinvent—inventor，act—actor

③-ion educate--education，operate—operation

④-ing build—building，shop—shopping，skate—skating

名词—形容词

-ful help—helpful，care—careful，use—useful

-y cloud—cloudy，sun—sunny，luck—lucky。

在这里就不一一介绍了。由此可见，根据构成外语单词不同后缀的特点和规律及其词汇意义来记忆单词，也是提高单词记忆效率的重要手段。

2.合成法

就是把几个独立的单词，并列到一起合成一个新的单词，由这种方法构成的单词就称为复合词或合成词。例如，合成名词：blackboard，schoolbag；合成形容词：well-known，good-looking；合成代词：something，herself；合成动词：understand，overcome等。

四、联想比较法

出现一个单词时多联想一下与之相关的词。例如，它是否有反义词、同义词、同音词或形近词，并进行比较。如“star”和“start”形近，“before”与“after”是反义词，“our”和“hour”同音，“look，see，watch”都有“看”的意思。教“actor”时给学生补充“actress”。再如，由“family”可以联想到“father and mother Ilove you”等单词。多用这种联系比较法，会起到触类旁通的作用，从而使记忆单词更有效率。

五、循环记忆法

根据艾宾浩斯遗望曲线，人的遗忘呈现先快后慢的规律。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。如一开始每隔2到3小时复习一次；隔几天后，每天复习一次；然后每周复习一次……这样坚持下去，就会收到很好的记忆效果。此外，利用贴小纸条或做小卡片等办法把最近学的单词贴到容易看到的地方，随时都可以背，也会使遗忘的时间变长。

总之，单词记忆的过程就是一个反复记忆并同遗忘做斗争的过程。方法再好，也不是万能的，它只能有助于记忆，我们在掌握一些有效的记忆方法以外，千万不要忘记“勤奋”二字。另外，还要注意语言的最终目的是应用，所以记忆单词不要离开语境，通过具体的语言交际去记单词，也是个不错的方法，大家可以一试。

参考文献：

1.孙瑞全.孙瑞全英语单词记忆法.

2.刘锐诚.英语词汇巧计解析词典.

3.赵丽.词汇串记.

（作者单位：河北省廊坊市香河县第八中学）