做有心之人，当德育先锋

钟七林

湖南省长沙市周南秀峰学校是新创建的九年一贯制学校，目前初中只有七年级一个年级，班主任队伍很年轻，且许多都是刚走上工作岗位的年轻教师，学校对此很重视。教师和班主任承担着了解学生、教育学生、启迪学生的重任，作为年级组长，必须率先垂范，一马当先，和班主任一起抓好学生的管理。如何做好小学教育与中学教育之间的衔接工作，如何将大量烦琐而重要的任务变得少、快、好、省，缩短“过渡阶段”，促使学生早日步入中学生活的正轨显得异常重要。本人结合多年的班主任经验和年级组长的管理经验，就年轻班主任在德育工作中如何迅速开展工作提出了自己的方法和建议。

一、重目标引领，促师生合力

古语说：“求其上者得其中，求其中者得其下，求其下者，则无所得矣。”从初一开始，班主任就应该根据实际情况、入学成绩提出较高的目标，自始至终围绕所订目标做细、做实各项工作，从初一起夯实基础，培养能力，挖掘潜力。无论是月考、期中考试、期末考试，还是小到每一单元的测验，班主任都要做成绩分析，看哪些学生达到了目标，哪些学生离目标还有距离，要和学生一起分析试卷，更要和任课教师协调沟通，找原因、定目标、做计划、定奖励、树榜样，让每一个学生有压力、有动力、有决心、有信心。

二、建“人情账户”，交知心朋友

曾经在一次班主任师徒结对仪式上，一位经验丰富的班主任分享了他做好班主任的秘诀——与学生搞好关系。虽说这句话有一定的片面性，但与学生搞好关系确实是开展好班主任工作的前提条件。我认为师生之间应有一份“人情账户”，青年教师同学生之间的关系应是亦师亦友或情同手足，让每一个学生时刻感受到“你一直在老师的心中”。

每届初一新生开学后，我一般会坚持做三件事情。第一件是常与学生共进中餐、晚餐。每次在食堂就餐我都尽量地坐到学生中间去，跟他们聊些与学习无关的事情，经常将自己的食物分享给学生，学生从中感受到老师的平和、友善，甚至想了解班主任的心思，都争着跟我坐在一块用餐，无所不谈。第二件就是常查寝。作为大部分学生是寄宿生的班级，我基本每天都会去寝室查寝，这既能够检查他们是否安全归寝，寝室的纪律与卫生等常规工作是否做好，更重要的是在查寝的过程中经常和学生聊天，天南地北什么都说，有时刻意说点他们感兴趣的内容，这样能很快地拉近与很多学生的距离。查寝的过程中，我了解到了很多在教室了解不到的情况，并让我的每一个学生都感觉到“他（她）一直都在老师心中”，老师时刻关注着每位学生。第三件就是和学生一起过生日。每学期开学初，把每个学生的基本信息掌握好，记录本学期要过生日的孩子，提早安排，亲自帮学生定制不同的蛋糕，根据学生的具体情况设计不同的祝福语，再忙再累也要全班同学一起吃蛋糕，唱《生日快乐》歌，许美好愿望，祝快乐好运，这样既满足了孩子的愿望，深受孩子的喜爱，也得到家长的支持和鼓励，从而进一步树立了老师的威严。

对学生付出真挚的爱，用感情来教育学生，都是青年班主任在师生 “人情账户”上为自己存上的一笔丰厚的“财富”。在这种环境下，不论班内开展什么工作，还是学校举行大型活动，学生都会积极配合班主任，家长也会鼎力相助，共同出谋划策、踊跃参加，有了良好的群众基础，活动一定会开展得有声有色。

三、重文化建设，激师生热情

有这样一个故事：一个叫狄德罗的人，他朋友送他一件质地精良、做工考究、图案高雅的睡袍，他非常喜欢。可当他穿着这件华贵的睡袍时，总觉得家具风格不对。为了与睡袍相配套，狄德罗先后更新了一系列家具，连书房都更上档次了，这就是狄德罗的“睡袍效应”，又称“配套效应”。

班级何尝不是如此，如果班级呈现的是向上、温馨、富有文化气息的氛围，那身处其中的学生也会表现得积极、和谐，不断修炼自己的言行举止，以与班级的环境相协调。因此，要想引起学生的积极变化，首先要为班级制订一件高品质的“睡袍”。而在班级文化中，班徽无疑可以充当“睡袍”。班徽的设计应融入校园文化、学生的想法以及青少年的特点等。

当然，要配合好整个班级文化建设，光有班徽还不够，我认为集体合照与小组合照、班级口号、传统文化等同样重要。学生心中有了班徽，班级有了口号，墙上有了各小组的照片，黑板上有任课教师和家长的寄语，这种潜移默化的文化力量多少可以为他们提供一些正能量，当有个别学生调皮时，其他的孩子也会共同监督。

正处于思想形成时期的孩子，正能量的引领异常重要。每学期我还会精挑细选一些励志的语句，用语言或文字来熏陶学生，感受正面的向上的精神力量。一般可通过两个途径：一是早晚自习铃响的前一分钟，集体诵读我为学生特制的时间规划本上的励志的口号，比如“同校同读，岂能屈居人后；同窗同学，焉能甘拜下风” 等。二是定期分享美文、图片与视频。我深感初中阶段学生的德育比智育更加重要，思想比文化重要。每当我在网上看到一些写得非常有道理、励志性非常强的文章时，都会把这些素材分享给学生。学生在观看后有很大的心灵触动，这些美文、图片与视频都充分发挥了优秀示范的作用，同时也为写作文提供了好的素材。

四、变奖惩花样，添学习乐趣

1.巧用“奖励券”

刚进入初中的学生特别希望获得老师的肯定，而“奖励券”就是一种比较好的形式。获得“奖励券”的学生可以是课堂表现优秀的学生，可以是操行评价总分居于前列的学生，也可以是学习成绩进步最大、作业最优秀、竞赛获奖、班会组织的学生。

2.制订内容丰富的奖罚条例，完善奖罚的方式

奖惩的艺术性和趣味性很大程度上取决于奖惩的内容与方式。每个学期我会设置不同的奖励措施，常规性的如奖励一本书、一件文具、某天在班上播放学生想听的一首歌曲等；别致性的如班主任陪跑操一次、陪练羽毛球或乒乓球一次、优先选择同桌一次、发信息给家长表扬你一次等。

而对于处罚措施，更需要我们多了解学生，多在学生的短板上下功夫。惩罚的目的是让学生进步，所以在教育完违反了校纪班规的学生后，我往往会每周进行一次抓阄形式的趣味抽奖、抽罚。处罚的内容往往分为体育锻炼、知识学习、能力锻炼、服务意识培养等四方面。例如：学生对七科任课老师大声说出“老师，我爱你”；站在讲台上为同学们唱一首歌，至少一分钟；画一幅世界政区图，等等。这些形式的惩罚学生乐于接受，且能得到锻炼。

这些奖励措施和独特的惩罚方式，使得学生在日常操行规范、课堂答问等各方面都表现得非常认真，都希望获得奖励券，参与抽奖，也都非常期待每一次的奖罚时刻。

五、借网络平台，强家校沟通

新接一个班，学生家长对年轻班主任一般都不会很放心，认为年轻班主任管理班级的经验不足也不成熟，在这种情况下，如何迅速地取得家长的信任是面临的首要问题，我认为最好的方式就是多与家长反馈学生在校的学习及生活情况。

现代网络信息的发展如此迅速，运用网络平台与家长交流是最便捷的方式。在开学之初，我就建立好了班级的QQ群，申请了班级的微信公众号，并开通了学校的智慧校园。我将每周班级的大事记、表扬和批评名单、班级建设状况、学生活动剪影等内容编辑好文字和照片推送到微信公众平台，家长们通过推送信息，基本上都能了解到学生在校的情况。这样一来，在家长心目中，自然知道这是个很负责任的班主任，是值得他们信任的。取得了家长的信任，后续工作就顺水推舟了。

德育工作是班主任工作的核心内容。新课程改革对班主任提出了更高的要求，构建和谐稳定、积极向上的班集体，引导学生健康成长是我们青年班主任需要不断探索前进的方向。作为青年班主任，我们更应该在德育工作上下功夫、花心思、想点子，同时多借鉴、多学习他人的智慧和方法，运用“他山之石来攻玉”。

（作者单位：湖南省长沙市周南秀峰学校）