新疆少数民族农民职业教育模式

高纯玲

摘要：现在是国家大力发展职业教育的有利时机，该文围绕新疆现代农业发展实际，认真研究了人才需求状况，探索了农业职业教育的新模式、新方法，力争为新疆农业农村经济发展提供更多的专业人才。

关键词：少数民族；农民；职业；教育模式；实用人才；新疆

1 紧紧围绕现代农业发展实际，培养各类人才

1.1 放宽年龄限制，扩大招生范围

针对应届初中毕业生生源紧张的现实，全日制招生对象扩展为16-50岁以下的应历届初、高中毕业生以及同等学历的农村党员干部、种养加专业户、农民合作社社员和复转军人等，扩大了招生范围。

1.2 大力培养村干部

主动适应其需求，广泛开展以农村村干部和后备干部为主的学历教育。全体系2005-2007三年共培养农村基层干部19990人。

1.3 稳步推进中职教育，大力培养农村实用人才

针对农村两后生和返乡青年，实施农业部“百万中专生计划”，全疆共计招生近4万人。通过中职教育，切实培养了一大批懂生产、懂技术、懂市场、懂经营的职业农民。

2 围绕优势产业，选择合适专业

学校紧紧围绕新疆农业主导产业发展，选择开设设施农业生产技术、果蔬花卉生产技术、畜牧兽医和农村经济管理四个专业培养人才。

各级学校围绕当地主导产业、生产实际，与“一乡一业，一村一品”的发展相结合，突出当地重点发展的特色产业、提高设施农业和养殖业效益的要求，想农民所想，教农民所需，及时调整专业结构，培养新农村建设所需人才。

3 实施“灵活教学模式”，激发办学活力

3.1 规范与灵活相结合

新疆的农民绝大多数都是少数民族，我们打破传统的教学模式，按全日制教学计划确定总学时。总的课程门数不能少，必须规范，而教学形式和教学安排上可以灵活多样，可以根据农时讲授课程，打破一年两个学期的传统，实施四个学期或是六个学期，尽可能的适应农民的农闲实际，将课程内容与当地农业生产过程和农时季节结合起来，应时讲课。这些做法非常符合农民的需求和农业职业教育的特点。

3.2 课堂前移，进村办班

新疆90%的教学班设在乡和村，方便学生就近学习。在设置教学点时，应该遵循4个原则。一是教学点所在地要有特色产业，设在设施蔬菜、园艺生产基地、养殖基地等高效经济产业区，可以激发农民的学习兴趣，提高学习效率；二是教学点具备开展教学的基础条件，有固定的教室、课桌椅及照明等条件；三是通往教学班的交通一定要便利；四是教学班所在的村干部（指少数民族干部）有较高的领导能力，有责任心，有号召力，管理学生积极性高，支持农业职业教育工作。

3.3 控制教学班的规模，搞好班级建设

为了保证教学质量，限定班级人数在25-50人，每个班级都配备双班主任，由农广校老师与当地村干部共同担任，建立班委会，每个教学班的制度要上墙。为了加强学员交流，增进友谊，展现班级文化，每学期都开展灵活多样的体育、文娱活动。

4 内强素质、外塑形象，提升师资队伍能力、素质

一是提升能力。近几年共派出了100多人参加内地和自治区范围内举办的各种师资培训班提高教师水平；二是针对农广校教师目前年龄偏大和知识老化的问题，为加强教学经验的交流与学习，开展了课件制作和教学能手比赛等活动；三是发挥农业部门专家聚集的优势，选聘了行业专家、专业技术人员和能工巧匠担任兼职教师，适时引进高层次专家教授前来授课讲学。

5 以民语言教材为开发重点，狠抓教材建设

一是坚持适应性。适应农村经济发展形势和农民致富需要；二是坚持实用性。编写人员深入了解生产过程严格选材，删去与本地生产无关的内容，可以有效降低成本投资；三是坚持地方性。根据本地独有自然优势、产业优势来编写教材；四是坚持通俗性。用少数名族农民熟悉的语言介绍农民渴望学到的知识。先后编写了《果树与蔬菜栽培学》等一批常用课程教材，添加了许多地方元素，使教材更具地方性，更生动有趣，很受农民欢迎。开设了计算机课，自编了一套维文计算机教材，方便维吾尔农民学员掌握信息技术知识，使学生计算机过级率达到90%以上，取得很好效果。

6 规范教学内容，提升教学质量

6.1 教学督导检查常态化

成立督导小组，通过突击实地检查，电话查访，明访暗查等方式，对全疆各个教学点进行全面普查和抽查，使教学督导检查形成了常态化。各县（市）分校成立教学督导组，实行月月督查。一旦发现问题要提出整改意见并要求限时整改，目前效果很好。

6.2 注重学用结合，严格评价机制

考核考试由过程性考核、终结性考核和实践成果性考核组成；过程性考核包括出勤、作业、实习等占20%；终结性考核即结业考核占30%；实践成果考核即综合考核占40%；第三年顶岗实习期的记录占10%。

6.3 统一规范各种教学用品

阿克苏地区校为激发少数民族学员学习兴趣，强化直观教学，组织人员手绘制作和印刷500多张有关农作物、园艺技术和病虫害方面的挂图，色彩鲜艳的统一挂图在教学和培训中产生了意想不到的效果；伊犁州等地逐步统一了教案本、作业本、班主任工作手册和考勤簿，使教学管理工作进一步规范化。

6.4 注重调查研究，做好农民教育和培训事业

大力开展职业农民需求调研，全面了解掌握了农民教育和培训现状，为科学合理的安排“十三五”期间自治区农民教育和培训工作打下基础。