课外阅读对提升小学生语文作文能力的重要性

李宁宁

在信息社会阅读是我们获取信息的一种渠道，所以阅读在我们日常生活中无处不见。学生在学习的过程中也离不开阅读，对小学生来说课外阅读是对语文知识的延伸和补充，学生在阅读的时候不仅培养了自身独立自主的学习能力，而且对学生的语文写作有一定的促进作用。

一、认识阅读价值，激发学习兴趣

学生只有了解了课外阅读的价值才会用心去阅读，从而激发学生的学习兴趣。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”所以教师在进行语文教学时应注意培养学生的阅读能力，学生在课堂上的学习时间是有限的，但大量的阅读可以让学生积累更多的课外知识。学生在进行独立的课外阅读时有助于发展自身的智力、道德，学生在阅读时会了解一些英雄人物这些人慢慢地就会成为他们心中的榜样。通过了解他们学生在无形间会拥有崇高的道德思想，同时也会陶冶学生的情操让学生树立正确的人生观，有利于提升学生的整体素质让小学生健康成长。

课外阅读最显著的作用就是提高学生的作文水平，课外阅读是课内阅读的继续是提升阅读能力的重要部分。小学生在写作文时总会存在缺乏素材没有话题可写的问题，通过课外阅读可以很好的解决这个问题，学生在阅读的过程中可以积累大量的写作素材而且还会学习到新的写作技巧，扩宽学生的视野使学生看待问题的角度多元化。小学生在写作文时很多就是在记“流水账”，没有明确的主体内容，学生在进行课外阅读时可以自己摸索一些写作方法和学生、老师进行交流，这样会起到事半功倍的学习效果。

通过课外阅读有利于小学生智力的开发，他们在小小年纪读过的书越多知识面就越广泛，思考问题的方式会更加灵活，同时会拥有自己独特的见解和独到的眼光，在遇到问题时会积极应对比其它孩子的应对能力要强。小学生在进行课外阅读时，既获得了知识也丰富了自己的视野，思维也变得灵活起来在不知不觉中提升了自身的智力水平。

二、完善阅读方法，扩展作文素材

小学生的年龄比较小在进行课外阅读时阅读方法还需进一步的完善，他们在选择书籍时会出现偏差，有的学生读一些漫画、故事书这样的课外书，他们只是为了打发闲暇的时光，并没有起到提高作文水平的作用。有的学生痴迷于课外读物，课下没有读完的书占用课上时间也要读完，导致学生上课不能好好听讲降低了语文课堂效率，更有甚者在其他科目课堂上也在看课外读物。小学生的自控能力较差，在对待课外阅读这件事往往不能坚持，开始的时候每天都会看一些书并且做一些摘抄，随着时间的推移学生就会忘记阅读这件事情，最后积累的素材和写作技巧很少，课外的阅读是一个长久的过程不是一蹴而就的学生应会坚持。随着科技的进步，学生进行课外阅读的方式也不仅仅局限于纸质版的书籍，有的学生利用手机和电脑来进行课外阅读，但在阅读的过程中面对形形色色的内容学生很容易出现错误，有的书籍会改变学生的价值观引导学生走向错误的方向。例如：有的课外书内容比较暴力充斥着打架斗殴等，因为学生对新鲜事物充满好奇也想尝试一下打架的快感，这样就会造成学生之间出现斗殴的恶性事件。由此可见，学生的阅读方法还存在一定的问题，教师要及时对学生进行指导养成正确的阅读习惯，通过课外阅读扩展作文素材提升作文水平。

三、掌握阅读技巧，提升作文水平

学生在进行课外阅读时也是讲究技巧的，有的学生每天都在阅读但作文水平没有明显地提高，很有可能是阅读方法存在一定的问题，学生应掌握一些学习技巧促进自己的作文学习。

学生在阅读的过程中要记录并摘抄一些优美的句子，要灵活运用到自己的文章中去从而提高自己的写作能力，例如在进行《荷花》的教学时，文中“有的……有的……还有的……”的句式，学生就可以对它进行摘抄和练习，学习将句子写得生动形象。学生在读书的过程中要勤于思考，要学会读书并且在思考中能灵活运用，培养自己的写作能力。

作文的本质就是说话，所以学生在阅读的过程中要经常进行口语交际，互相分享一下读书心得，学生的说话能力提高了，语言表达能力自然而然就会提高。例如，在学习《大熊猫出国》一课时文中有一大段是描写熊猫外形的，学生在学习的过程中也可以描写自己身边的小动物，介绍一下外形、习性等锻炼学生的思维模式和表达能力，从而提高学生的写作技巧。教师可以组织学生定期分享读书心得，学生在交流的过程中会加深对书中内容的理解，而且也会了解更多的书籍丰富自己的知识。

学生在阅读的时候不能只是读书，平常的时候要加强写作练习，养成善于观察勤于随笔的习惯。小学生可以每天写日记记录下自己的所思所想，使学生乐于思考，这样学生在写作文的时候就不用担心没有话题可写，进行写作练习是很有必要的，在练习的过程中不仅能提升学生的写作能力，还会培养学生认真思考的良好习惯。

课外阅读可以说是提升语文写作水平最有效的方法，在阅读的过程中不仅能积累素材、掌握学习方法，而且还会提升自己的道德品质和自身素养。掌握课外阅读的方法和技巧同样很重要，教师要对学生进行有效地指导，让学生拥有正确的阅读方式，从而提高学生的写作水平。